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1、 教师学科教课设计 20 20 学年度 第_学期 任教课科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 科目 数学 课题 数学广角搭配 主备人 1、经过察看、猜想、操作等活动，找出最简单的事物的摆列数和组 合数。教课目的 2、经历探究简单事物摆列与组合规律的过程。3、培育学生有次序地全面地思虑问题的意识。4、感觉数学与生活的密切联系，激发学生学好数学的信心。教课要点 要点：经历探究简单事物摆列与组合规律的过程难点：初步理解简单事物摆列与组合的不一样 与难点 多媒体课件 教课准备 教课过程 设计企图 一、创建问题情境：师：丛林学校的数学课上，猴博士出了这
2、样一 道题，用数字 1、2 能写出几个两位数？问题 刚说完小动物们都纷繁举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士又加上了一个数字 3，问：“用数字 1、2、3 能写出几个两位数呢？”小猪 站起来说能写成 3 个，小熊说 5 个，小狗说 7 整课节始 终用创 设 个，究竟能写出几个呢 的故事情 境来吸 引 二、自主合作探究新知 学生主动 参加激 发 1、试一试 踊跃性。第一由“密 师：请同学们也试着写一写，假如你感觉直接 码门”这 个情境 引 写有困难的话能够借助手中的数字卡片摆一 入，唤醒学生已有的 摆。知识，再指引学生用 学生活动教师巡视。（学生所写的个数可能不 二个数字 探究排 列 同样
3、，有多有少，找几份重复的或个数少的展 组合的规律，过渡到 示。）指引学生 用三个 数 2、发现问题 字探究排 列组合 的 学生报告所写个数，教师依据巡视的状况要点 规律。其次为了稳固 展现几份，指引学生发现问题：有的重复写了，这节课的要点，又创 有的漏写了。设了“服饰搭配”。3、小组议论 师：每个同学写出的个数不一样，如何才能很快 写出全部的用数字 1、2、3 构成的两位数，并 时间分派 10 分钟 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教课过程 设计企图 做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位沟通议论。4、小组报告 报告时可能会出现下边几种状况：1、无序的。2、先写出 1 在十位上的有 12、1
4、3；再写出 2 在十位上的有 21、23；再写出 3 在十位上的 有 31、32。3、用数字 1、2 能写出 12、21；用数字 2、3能写出 23、32；用数字 1、3 能写出 13、31。指引学生实时评论每一种方法的优弊端，使其把合适自己的方法掌握起来。5、小结 三、练习 1、拓展应用 数字 2、3、4、5、出个两位数？写完沟通。（或许也可用这样一道题：用 能摆成 6 种排法，比如：请你试着摆出其余几种排法。2、拓展应用 小狗要参加学校的时装表演，妈妈为它准备了 4 件衣服（出示 2 件上衣、2 件裤子的图片），请你帮小狗设计一下共有多少种穿法。假如需要的话能够用学具摆一摆。沟通想法。4、达成课本 99 页的第 2 题 四、小结：今日学习了什么内容？时间分派 5 分钟 10 分钟 7 分钟 6 分钟 2 分钟 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰