《2020八年级物理下册《8.2二力平衡》课堂作业(无)(新)新人教79.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020八年级物理下册《8.2二力平衡》课堂作业(无)(新)新人教79.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二力均衡讲堂作业 跳伞运动员和伞在空中匀速直线降落，人和伞的总重为，则人和伞遇到的阻力大小为，方向是。一辆重为的“东风日产”牌小汽车，当它以的速度在水平路面上匀速行驶时遇到的牵引力为，那么汽车遇到的阻力为；当它停 在水平路面上时，它遇到的支持力为 。以下遇到均衡力的物体是 平直公路上加快行驶的汽车正在刹车的汽车 竖直向上抛出的石子静止在桌面上的粉笔盒 如下图，教室里悬挂着的吊灯处于静止状态，吊灯所受重力的均衡力是（悬绳对吊灯的拉力天花板对悬绳的拉力吊灯对悬绳的拉力悬绳对天花板的拉力 ）如下图，一闹钟静止在水平桌面上，则（）闹钟遇到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对均衡力 闹钟遇到的重力和闹钟对
2、桌面的压力是一对均衡力 闹钟遇到的重力和闹钟遇到的支持力是一对互相作使劲 闹钟遇到的重力和闹钟对桌面的压力是一对互相作使劲 （江苏无锡）如图甲是小华同学研究二力均衡的条件时的实验情形 （）小华将系于小卡片（重力可忽视不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑 轮，在线的两头挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并经过调 整来改变拉力的大小 （）当小卡片均衡时，小华将小卡片转过一个角度，放手后小卡片（填 “能”或“不可以”）均衡设计此实验步骤的目的是研究 （）为了考证只有作用在同一物体上的两个力才能均衡，在图甲所示状况下，小华下一步的操作是：（）在研究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了
3、如图乙所示的实验，同学们以为小华的实验优于小明的实验其主要原由是 减少了摩擦力对实验结果的影响 小卡片是比较简单获得的资料 简单让小卡片在水平方向上保持均衡 小卡片简单扭转 一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推进，则以下说法正确的选项是（）由于推力小于汽车所受的阻力，因此汽车未被推进 由于推力小于汽车的重力，因此汽车未被推进 固然汽车未被推进，但推力等于汽车所受的阻力 固然汽车未被推进，但推力必定等于汽车的重力 两辆吊车，吊着两个完整同样的重物在竖直方向上做匀速直线运动，此中一重物以的速度上涨，吊绳的拉力为，另一重物以的速度上涨，吊绳的拉力 为，则与的关系是 某物体从高空竖直着落的过程中，开始阶段速度愈来愈大，此时它遇到的空气阻 力重力；以后匀速着落，此时它遇到的空气阻力重力。填“大于”、“等于”或“小于”衢州 如图有一条平直的轨道，此中段表面粗拙，段表面圆滑，一辆电动小车在地点由静止向右运动。小车静止时遇到的支持力和是一 对均衡力。小车经过点后将做运动 不计空气阻力。图示为研究二力均衡条件的实验装置，以下对于这个实验的表达错误的选项是（）为减小摩擦，应采用尽量圆滑的水平桌面 为使实验成效显然，应采用质量较大的小车 调整两边托盘所放钩码的数目，能够改变力的大小 将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的地点