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1、小学数学研修心得体会(4 篇)小学数学研修心得体会（4篇）小学数学研修心得体会第一篇：这次通过远程研修研究我接触到了专家学者们的教育新理念研究了不少优秀教师的课堂教学设计同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多感触较深的同时也认识到了自己教学上的不足因此可以说这次远程研修来的很及时研修内容很深刻研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到研究的重要性在今后的教学中我将立足于自己的本职工作加强理论研究转变教育教学观念积极实践新课改铺设好自己的专业化发展之路。远程研修研修研究很快就要结束了我个人感觉在这次研究中收获很多总结主要有以下几个方面：一、了解知识体系因材施教 系统了解知识体系这里所
2、说的系统了解并非让我们常说的某章、某节是何容而是要我们认真研究数学发展的历史反复考察现有教材的知识体系国内外初、高等数学的最新研究成果以及数学在其边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其各科相比具有相对稳定性几年如一日的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学缜密的数学体系有着其任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导 定理、公理的引入数与形的结合立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。仔细关注能力要求可持续发展早已不是什么新鲜话题要做
3、到人才的可持续发展能力的培养至关重要。数学能力通常有一般能力和专业能力之分其中一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此我们在传授知识之前一定要将能力要求加以明确做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教的策略，每个学生都有每个学生的特点，想用一个教案把所有学生99成一个，显然不现实。教案必须面向全体学生，这就要求教案的内容要有相当的梯度。让基础相对较差的同学吃得香甜，不肯离去，让他们在简单的题目中找到自和成就感。因材施教是检验教师驾驭课堂的能力和教学水平的一个重要方面，也是备课的前提。
4、二、良好的师生关系是学好数学的前提 1、教师要尊重、关心、任学生。尊重、关心、任学生和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础在教学活动中教师与学生在心理上形成一种稳定持续的关系不仅是在知识、能力上的交往也是情感心灵上的沟通、交流首要的是教师要对学生关心、任、尊重。2、立足课堂提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地我本着“一切为了学生”的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中力求让我的数学教学更具特色形成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得教师的一言一行都影响着学生都会对学生起着言传身教
5、的作用。思想教育要常抓不懈着重培养学生良好的道德品质、研究习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。三、注重学生自学思考。”;自学”即学生自己看书、理解教材教师指导研究的方法；找出重点划下来发现疑问做标记。古人云学起于思思源于疑。让学生看书思考不仅给了学生思考的时间和空间为下一步教学打下良好的基础而且可以使学生养成勤思善学的良好研究习惯。注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。制造教学疑问引发学生开展研讨和争论。注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。在学生自学的基础上小组内交流划出的重点互相质疑、解疑把没有解决的问题记下来。在这个过程中由于每个人都要阐述自己的观点与看法能充分调动和发挥学生
6、参与教学的积极性、主动性带动学困生起到交流互补的作用能激发深人钻研的意向。同时这样做又能培养学生的团结协作精神。积极开展组间答疑解惑。首先，学生把小组中尚未解决的问题写在黑板上，学生根据课本内容编序号。心理学研究表明，学生有强烈的表达自己的愿望。要求学生在黑板上写字的问题，是给他们展示才华的机会；学生们根据课本内容编了序号，加深了对课本知识体系的理解。其次，老师组织全班一起解决黑板上的问题，形成组间解决方案。在此期间，全班同学可以就每一个问题发表自己的看法，举例说明，甚至进行辩论。学生提问重在解决学生的疑惑。教师在教学过程中组织、参与、指导和研究。对于学生解决不了的问题，老师或者学生可以一起研
7、究或者及时引导开导，但永远代替不了学生的思考。四、用数学解决生活中的实际问题 学生在研究知识后不考虑所学数学知识的作用不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题那么这样的教学培养出来的学生只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后让们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题们是十分乐意的这也是我们教学所必须达到的目标。如果在教学中能够高度重视数学知识的生活性，必将使数学更加贴近生活。同时，人们会越来越觉得生活离不开数学，数学会变得有活力，这样学生会对数学更感兴趣，更积极地研究数学，巩固数学，甚至发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学的新要求。教师要从现代生活实际出发，充分挖掘内容，将其
8、转化为数学模型问题，运用所学知识解决实际问题，培养学生的研究数。学知识、应用数学知识的意志和兴趣提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学研究的趣味性和实用性使学生发现生活数学喜欢研究让数学课堂教学适应社会生活实际才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。小学数学研修心得体会第二篇：在此期间，我充分利用研究活动的时间进行研究，这让我感到既辛苦又有收获。既有努力，也有新的收获。这次异地培训，让我有幸与来自世界各地的专家和数学精英交流，应对每次讨论的话题。大家畅所欲言，浓厚的研究氛围不言而喻。虽然我们从未谋面，但长途训练拉近了我们的距离。全面提升了自身的基础素质和综合业务潜力，对未来发展起到了重要的
9、推动作用。小学数学研究综述。此时此刻，我将总结 一、转变思想更新观念 我潜心于网络培训的研究，居然做到了三”；自觉”:自觉参加上级组织的网上研究培训，自觉参与讨论，自觉交作业。“通过研究，我明确了现代教育的本质，以及课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入研究，我明确了作为一名教师，必须不断提升自己，用丰富的知识和扎实的教学基本功充实自己，否则就会被时代淘汰，强化自己在研究中的紧迫感、危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新自己的教学观念，从根本上改变自己的教学行为和研究方式。二、用心研修深刻感悟 在培训期间我坚持在日常教学中抽出时间在网上研究透过这次研修研究学了不少知
10、识为我营造了一个广阔的研究天地使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。在培训中有超多的教学案例和教学经验深入浅出的阐明了理论透过与专家学员的在线互动交流专家的真知灼见与精辟见解以及同行的精彩点评交流与感悟也让我意想不到的收获专家的讲座每一专题的各个观点及案例很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。小学数学研修总结。培训中我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中取得较好的教学效果。培训研究不但学有所获更重要的是必须要做到有所用。三、反思教学工
11、作不断进取 在教学中，我不断思考自己工作中的不足，努力提高自己的专业水平，不断向优秀的骨干老师研究，向有经验的老师请教。第四，立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地我本着”;一切为了学生为了学生的一切”的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色构成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得教师的一言一行都影响 学生将在教学中发挥作用。教育要始终着眼于培养学生良好的道德品质、研究习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯。第五，研
12、究、改进和优化课堂 作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好学生。如果自身散漫怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的研究用心研究不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法把先进的教学模式引入课堂。远程训练是引领我前进引擎。远程研究改变了我的教育教学思维方式，给了我前进的动力。每天打开电脑第一件事就是登录我们班，从新的作业、日志、讨论话题中汲取我需要的营养。我从专家学者那里学到了很多，也从身边优秀的老师那里学到了很多。研究过程很短，但研究效果是实实在在的。老师已经教学生很多年了；教师听学生讲已经成为一种固
13、定的教学模式。新课程改革给我们提出了新的课题。这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生的研究热情，不能充分发挥学生的潜力。同时通过网上调研进行研究”；合作”、“主动询价”、“合作”；“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式为课堂注入了生机和活力。通过网上调研，我意识到这些新的教学模式给了学生更自由的研究空间，体现了以学生为本的理念。教师应该有意识地将新的教学模式引入课堂改革。变课堂的面貌使课堂气氛活跃；教学民主；学生的研究热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现教育的根本目标。这次研究我将会对远程研修有了更加深入的了解也会更深刻地理解所包含的教育理念更好的做好新课改工作相在今后的教育教学中能够充分
14、对远修平台的资源会更好的利用能够给学生带来更好的帮忙。透过本次远程研修研究我得到的不仅仅仅是知识更重要的是一种理念它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研究的平台，利用网络资源不断研究，不断挑战自我，超越自我，与时俱进，努力快速提高教育教学水平，努力适应21世纪对创新研究型人才的新要求。小学数学研修心得体会第三篇：11 月 7 日至 13 日我有幸参加了郁南县小学数学骨干教师培训。七天的培训虽短暂却深刻充实。这次培训的主要内容有前五天的专家讲座后两天的课堂观摩和交流研讨。通过一周的研究聆听走在新课程前沿的五位专家不同风格的讲座。们先进的教育观念独到的教学思想和个人魅力使我对今后的工作有了更
15、深、更高的认识和追求。现将这次的培训感受总结如下：1、思想认识的提高。这次培训研究最深刻的是”;思想的冲击与震撼”。我感觉自己就好像“刘姥姥走进大观园大开眼界”在研究过程中我逐渐认识到自己的贫乏。每一次对话都是思想的洗礼头脑的风暴。整个培训过程就好好像一次”;洗脑”的过程给了我太多的感悟和思索！同时犹如警钟敲醒了自己：自己偏安一隅却不知外面变化已翻天覆地！从教授身上我学到的远不只是专业知识更多的是做学问的执著对教育的潜心研究们那独特的人格魅力令我震撼！让我开阔了眼界拓宽了思路转变了观念使我更严肃地思考现在所面临的挑战更认真地思考今后的工作方向。们先进的教育理念独到的教学、思想对自己今后的教育教
16、学工作无不起着引领和导向作用。2.终身研究的感受“一个人如果想要获得过人的成就注定与读书和终身研究形影不离”。本次培训研究让我充分领悟到专家们那独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。几位专家在授课过程中都提到们自己的成长之路而且几乎每位专家都向我们了几本好书并提倡我们终身研究。们灰谐幽默的谈吐和充满智慧灵气的课堂正是得益于们的不断研究。古人云”;吾生有涯而知也无无涯”。当今时代世界在飞速变化要适应就要活到老学到老终身研究。“学然后知不足教然后知困”。一直以来教学是通过班级授课和黑板、粉笔来进行的而现在网络技术已渗透到教育的各个方面为了适应时代发展我们教师更需要不断研究掌握现代教育技术提高自
17、身素质才能适应网络时代教育发展的根本要求。终身研究是我们每个人用最低的成本提高自己的知识、眼界和人格的最佳途径。不管你承不承认这个时代正在悄悄犒赏终身研究的人想要有成就请先把”;终身研究”作为人生条并传递给下一代。3.对教学工作的看法 网络技术已经渗透到教育的方方面面，改变了传统的教学活动。“以研究为中心”的教育模式正在进行。教师不仅是单一的知识传播者，还是教学的组织者、学生研究的引导者和合作者”；把“教”学生变成“导”学生。几位专家在讲座中也提到了”；教与学 模式的改变强调息时代以”；以学生为中心，教师为主导”的课堂实践与变革。通过对两所学校课堂的观察和研究，息技术支持下的“先学后教”理念所
18、倡导的高效课堂为我们的课堂教学指明了方向。课堂教学的更新是对教师的严峻考验。在课堂教学中，教师应该给学生足够的时间提问和讨论。学生不懂的问题，老师不需要解释。老师要及时给予指导。教师要充分任学生，给学生探索的机会，学生可以充分展示自己的研究过程。这种方式的改变导致了师生关系的改变，教师从“知识传递者”变成了“知识传递者”；组织者和指导者”。教师要注重课堂实践和资源整合，学会用专家的教育智慧补充自己，用息技术整合教育内容，促进教育教学行为的改变。这次亲身经历了专家主导、伙伴辅助的研究过程，进一步掌握了新课程的理念和要求，部分问题得到了解决。我心里有了更深的体会。一周的培训很短，但让我受益匪浅。在
19、以后的工作中，我会努力研究，努力工作，在实践教学中更好的运用自己的专业知识。小学数学研修心得体会第四篇：10 月 27 日在街道数学教研员王会军老师的带领下我和其它研修班学员来到了美丽的春城云南昆明在云南师范大学云南西南联大干部教育学院这片充满历史韵味的土地上进行为期 7天的研究之旅。27 日上午，开馆仪式结束后，同学们积极参与到西南联大旧址的现场体验中，并聆听了该馆馆长李红英舒明浩123 的讲座。下午，昆明市西山区胡坤小学党支部书记高级教师吴培告诉大家西南联大历史视域下的师者关怀让我明白，在教学中，我要做一个会质疑、爱质疑、不怕别*疑的老师，也要爱思考、学会反思。28 日上午我们来到了昆明市
20、明通小学有幸观摩了明通小学杨宏老师、祁晋敏老师以及罗娟老师共三节精彩的五年级数学展示课。紧接着云南省特级教师李彦璇老师针对三节课不吝表达了自己的观点和想法引发了我深入的思考。最后云南师大朱维宗教授为我们讲解了变易理论提出教师教学时应抓住研究的关键问题来帮助学生研究。同时肯定了三位老师的教学能抓住关键、突破难点能教学生思考、教学生体验、教学生表达。下午朱教授围绕“小学数学教学困惑解疑”这一主题结合教学案例对小学数学若干知识点展开了精彩的解析并提出了对小学数学教学的思考和建议如教师应加强数学知识的理解提升数学学科素养既要有宏观层面的考量又要有教师个体的微观反思等。29 日上午，资深教师张亚琳展示并分享了她的工作室的开发设计、管理机制和研修活动，然后通过现场互动让我们来做”；数学发展规划”并分享报告。这让我清楚了小学数学教师是如何制定自我发展计划的，教研组是如何开展教研活动的。下午，童鸣小学指导主任马锡琼主任启动了“聚焦数学阅读，提升教学”主题活动 实效”的讲座。马主任指出教师应重视数学阅读的培养并提出数学阅读的思路与方法。马老师还结合教学案例体现以”;疑”导读以“动”带读以”;思”促读以“辨”明读的课堂教学设计引发了我对数学阅读教学新的思考：在今后的数学教学中我将尝试着开展数学阅读让孩子们在数学阅读中收获数学知识。