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1、如何成为一名优秀的教师 经过这个特殊的假期，我们第一次这么深刻的感受到工作的意义 并非只是为了养家糊口的奔波，还有更多的是对这份职业的坚持与热 爱。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，这个假期给了我们更多学习、充电、反思的时间，多次的教研讨论中，一个问题一直在我的脑海中 呈现：如何成为一名优秀的教师？一、问渠哪得清如许，为有源头活水来 当看到优秀老师长长的书单，终于明白为什么优秀老师和孩子们 做的课程那么有趣、有深度、有意义。同样的活动为什么优秀老师能 很好的挖掘其中的教育契机。在中班上学期，孩子们对刚出生的蜗牛 宝宝特别感兴趣，于是我们生成了关于蜗牛的活动。当然这个过程中 孩子们自发产生的问题有很
2、多，如何将孩子们的问题进行梳理、提升 真的非常考验老师的能力。要么孩子的问题深入不进去，要么弄的过 于繁杂，总之要能很好的把握孩子的年龄特点和发展水平并不是那么 简单。听了张俊教授的讲座，通俗易懂，每个年龄段的特点和指导方 法都讲的特别通透。一个讲座中都能蕴含这么多优秀的教育智慧，更 何况老师还读了那么多专业的书籍，站在巨人的肩膀上才能看的更高,看的更远。二、教师的人文情怀 教育的本质是大爱天下，教师的情怀就是对人的尊重、对孩子的 赏识、对教育精神价值给予重视，这样才能做有高度的教育，有温度 的育人。一次，家里鱼缸里的乌龟死了，被我随手丢进了垃圾桶。孩他爸：“你怎么可以这样随意的处理？你不觉得
3、应该和宝宝一起把它埋葬 起来吗？”一瞬间感觉好羞愧，这种无意识的行为的确是少了对生命 的尊重和对生活的仪式感。这时一下子让我想起老师领着孩子们埋葬 小蜗牛，放养小蜗牛，给小蜗牛写信等。正是因为教师的温暖，教师 的人文情怀，才让课程有温度、有意义。在摘山楂的后续活动中，有的老师建议我加入山楂写生，吟诵经 典的内容，对山楂药用功能的了解，我想这是一个教师人文情怀的体 现，对传统经典文化的一种潜移默化的影响与传承。教师的人文情怀从哪里来？人文情怀可以从书本中来，从杜威到 苏.霍姆林斯基，从陶行知到陈鹤琴，他们的理论和实践，无不闪耀 着人文精神的光彩。人文情怀也可以从生活中来，我们要有一颗善感 的心。
4、我们善感于亲情的温暖、善感于友情的美好、善感于爱情的甜 蜜，甚至善感于一草一木的复苏与凋落。善感于一阵风，一阵雨，一 个微笑，一个拥抱，有时真的太着急，也太麻木。幼儿教师应该是温 暖有温度的，我们的教育也应该是温暖有温度的。这种温暖与温度可 以体现在对幼儿的理解，可以是活动中对幼儿的尊重，可以是师幼间 的平等，可以是一种个性化的接纳与包容 三、爱生活才能更好的爱工作 我们身边充满朝气的人永远是哪些热爱生活的人。小时候婶子家由于房子翻建不得不临时住进了仓库房，简陋的仓库被婶子收拾的干 净整洁，漂亮的桌布，一束鲜花，无不体现着她对生活的态度，一个 热爱生活的人永远让人心生敬畏，那爱生活和爱工作有什
5、么关系呢？张俊教授说，孩子是一个完整的人，分科只是让我们从某一个维 度更深刻的观察孩子，但并不能将孩子分成几个独立的部分。我想我 们也是如此，我们的工作和生活真的有那么清晰的界限吗？我们在生 活中的所思所想会影响我们的工作，工作中的成就感和价值感会让我 们生活中的精神更饱满。看看我们的身边，总是不乏热爱生活更热爱 工作的人，从我们的园长妈妈到我们的优秀教师，所以我也要更积极,更主动的拥抱美好，心怀感恩，充满激情与热爱，无论生活还是工作。四、坚持动笔、勤于反思 看到大家生动鲜活的活动案例，让我意识到坚持积累的意义，有 的老师会在凌晨在爬起来整理文字，想想自己以为做的还行，却离优 秀教师的付出还有
6、很大的一段距离。以后每天都要积累反思一点，哪 怕只有一个点值得反思也不要吝啬动笔。五、坚持动笔、勤于反思 在日常的活动中有时会有这种感觉，对于自己没有尝试过的内容 不知道如何开始。如养殖和种植活动，觉得很难，不知从何下手，于 是一拖再拖。当学习了反思了并不能真正成为自己的，实践了反思了 再学习了才能转化成自己的知识。不开始一切都会是纸上谈兵。所以,开展活动时不能心理一直都在设想一个优秀的活动，试着试着也许就 会了，不要总盯着那个好的结果。优秀老师的磨练过程也要看到。如何成为一名优秀的教师？她们或广泛阅读，或勤于总结反思，或执着热爱的坚持，或有一颗善感的心。想成为一名优秀的教师需要 综合的素养，需要努力与智者同行、与高人为伍，珍惜努力，每年有 一个读书计划，给自己定制目标，多多积累，多多反思，享受成长的 过程。教研不仅仅在于我们学到了什么，还在于引发了我们怎样的思考。