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1、如何提高小学生的自学能力 一、提出问题，调动学生自我学习积极性、主动性，引导自学。自学的核心问题是学生的主体性，没有学生主动学习的兴趣和愿望，自学是被动的。学起于思，思源于疑，学习思维从疑问开始，因而提出问题就成为调动学生主动性的起点。一般在学习某些有典故的新知识的时候，都是通过小故事激发学生的兴趣，然后在学生产生浓厚兴趣的基础上，结合所讲的内容提出几个比较具体的问题作为自学提纲，把学生兴趣引向深入。二、学法指导，培养学生自我解决问题和阅读课文的能力。有了问题，学生自学教材就有了明确的目的性，他们思维活动就具有了一种解决问题的性质，从而能使其智慧更加积极地投入到这种活动中去，学生自学教材的过程
2、就是尝试用自己已有知识方法，同化教材的知识过程，也是发现知识中问题的过程。在教师适当指引后，可以让学生自学，自学的形式也是多种多样，如阅读教材，展开讨论等等，形式要根据教材内容而定。其中在学生自学的过程中，教师要给学生读书方法的指导，同时也要要求学生眼到、口到、手到、心到并相互结合利用，这也是自学的关键所在。在学生自学的过程中，教师要在课堂上巡回，以便发现问题及时解决。长期的训练，学生自我获得知识的能力不知不觉中就会得以锻炼、提高。三、解决问题，也就是创设情景，培养学生的自我修正能力。学生通过自学能够吸收大部分的知识，基本上能够回答导学中的问题，但也会有一些疑难的问题，需要教师帮助解决疑惑，以扫清自学中的障碍，获取更多的知识，从而提高学生对知识的修正能力和自学能力。这时，教师可以根据学生提出的问题，可以个别答疑，也可以集体答疑。当然，解决问题的方法是多种多样的，如可利用演示实验，有时也可用课本中本身知识的对比，创设一些假设的条件，使学生的已知同要掌握的知识发生矛盾，使学生自我意识的知识得到更新，思维向更高层次发展，自学的水平和质量就进一步提高了。