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1、 初中音乐评课记录 音乐课评课 1.本课教学内容是七年级音乐上册第二单元教学内容。是一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课。田老师这一单元在设计上，表达了音乐学科课程标准对学生“感受与鉴赏能力培养的要求，而重点那么是让学生关注音乐的体裁与形式。其特点是给我们提供了几首表现形式不同的声乐曲，让我们仅从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力。其目的在于通过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏声乐作品的愉悦。2.对学生学习效果的评价：通过学生的答复和知识抢答可以反映对所学知识尤其是根底知识的理解掌握良好；通过学生课堂参与的积极程度、学生答复下列问题的积极态度
2、、以及学生在课堂中互相交流评价所营造的课堂的气氛，来评价学生是否积极参与教学活动并参与各项学习活动，为老师给予及时地肯定、适度的鼓励奠定根底。3、对课堂教学效果的评价：课后通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况比拟适宜，这堂课的教学到达预期效果。4.七年级学生刚刚升入中学，学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往和愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表现情感的方式较之小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立 思考与发表见解的能力缺乏、逐步适应新环境等问题。所以，教学中田老师要充发表
3、达音乐课的学科特点，以聆听为根底，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。发挥欣赏教学的“通感引导学生积极参与，感受不同表现形式的声乐曲，扩大欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。5.本节课在知识点上要求学生了解声乐的几种表现形式，属于“音乐的体裁与形式的范畴，要求学生比照欣赏到的几首乐曲，在感知的根底上归纳出其属于哪种表现形式。如童声的特点是“清脆、“明亮，女高音的特点是“柔美、“抒情等，让学生由感性认识上升到理性认识，老师让举例说明就更好了。教师也提供一些曲例，让同学们判断，以此来稳固学生的认识。6.总体来说，本节课是一节较成功的课，教学过程中能表达教者把握教材的重点与难
4、点的能力，注意调动学生的积极性和参与热情，课堂教学重点突出，分析思路清晰，学生从“知到“行，有讲有练，富有实在性。7.这一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学根本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够 励学生发言,“没关系,你大胆讲“你的用词用语真恰当等，不仅只对个体还面对全体学生，如“我发现大家都听得非常仔细，非常棒！等。田老师的鼓励性的语言,激发了学生在课堂上对学习的兴趣和提高
5、了主动学习的积极性。但我认为评价语言要适当、适时的应用，例如在带着问题欣赏音乐后学生要答复下列问题时，潘老师又插入一句：“音乐欣赏完毕，老师发现大家听得非常认真。此时的评价让人感觉比拟突兀，影响了课堂教学的流畅性和音乐性。音乐教育的目的在于能通过学习活动让学生体会美，感受美，从而创造美，因此教师的教学语言除自然流畅的声音，还应有与之相配合的姿态语言，让教师的整个形象与声音构成一幅美丽清新的画卷。记得有这样一句对教师职业的概述：教师是艺术家、科学家、理论家、哲学家、雕塑家的混合体。作为根底教育课程中的音乐教育，相对于其他一些学科而言，其内容知识具有一定的抽象性和模糊性，需要教师的言传身教，学生的
6、反复体会和琢磨，才能理解和掌握。在让学生聆听音乐时候，田老师的表情语言比拟丰富，能很好的随着音乐的变化而变化去启发学生对音乐的感受。大家都知道，课堂教学优秀，受学生欢送的老师，其课堂教学语言一定是自然、优美的，上课似和好朋友般交谈、游戏。田老师的音色甜美、语言流畅、语气亲切、普通话标准，音乐术语表述也比拟准确。我认为课堂教学用语讲究恰当，不仅讲究精炼也要讲究精确，而且切忌罗罗嗦嗦、重复性表达。同时，音乐课堂上讲究教学语言自然流畅、自如的语气和语调，不应矫揉做 作。我认为潘田师在课堂的语气、语调上也要注意自然，应随着教学内容的变化而变化。如在最后点题总结时，语音过轻，语调不强，我认为此时语气、语调要突出，应调整语言的力度，感情充分、抑扬顿挫地强调本节课教学的最终目的，使整堂课主线更加清晰、明确；使课堂审美情感得以升华。总之，良好的语言表达，就像美妙的音乐作品一样，给学生带来艺术的享受和美的启迪。我们知道一节好的音乐课要“新在理念，巧在设计，成在体验，胜在熏陶。田老师通过对课堂语言的优化，提高了课堂欣赏的实效和审美价值。这节课虽有少许遗憾，但瑕不掩瑜，它让我们感受到了美的熏陶。以上就是我对本节课的一些想法，假设有不当之处，敬请指导及谅解！