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1、如何帮助学生掌握科学的学习方法 21 世纪的现代社会，科技日新月异，知识信息更新迅速，过去那种在学校里学到专门知识就能用上大半辈子的美好时光已一去不复返。学生在学校学到的知识是有限的，走出校门，还有更多的新知识等着他们去学习，所以基础教育的根本应是教育学生掌握科学的学习方法，因此，帮助学生掌握科学的学习方法就显得至关重要。人们常说“一分耕耘，一分收获”而现实中，有的同学头悬梁，锥刺骨，废寝忘食，刻苦认真，然而，学习成绩并不理想。为什么其付出与收获没有成正比？这就涉及到学习方法是否科学有效的问题。因此，有必要对学生的学习方法进行指导帮助，如何指导呢？笔者根据多年教学经验总结如下：一、帮助学生制定
2、合理的学习计划 一个人学习有无计划，学习的效果不大一样。有的学生学习之所以处于后进状态，其中一条重要的原因就是学习缺乏计划性。指导学生制定学习计划，需注意以下方面：（1）引导学生在定计划时，要注意德智体劳全面发展。除了安排学习时间外，还要安排体育锻炼时间、休息时间、文化娱乐活动时间等。（2）学习时间方面，应留些时间课外阅读，以了解时事信息，扩大知识面。（3）学习计划在时间安排上事务不要太满，要留出少许机动时间，有些调整余地。（4）计划目标的制定要从自身实际出发，使目标的实现具有可行性，避免学生制定计划目标时出现好高骛远现象。（5）要经常检查执行计划的情况。要经常对照检查，发现问题及时采取相应措
3、施，或调整计划或排除干扰计划的因素。二、督促学生进行课前预习 课前预习可以培养和提高自学能力，提高听课效率，弥补知识缺漏。应让学生认识到预习的重要性，并教给学生预习的常用方式：（1）鸟瞰式。又称宏观式，就是从总体上粗略地预习，对所学知识有个大概了解，做到心中有数。主要是看标题、读目录。（2）阅读式。就是预习时通读课文，理解的内容一带而过，陌生的内容认真研读，要在重点、难点的地方作记号，引起听课的注意。（3）试答式。就是预习课文后，看课本中的题目，若解答正确，说明预习效果好。（4）笔记式。即要将预习中产生的问题总结出来，整理清楚，记录在笔记本上，以便教材讲解后，填上正确的答案。三、指导学生搞好课
4、堂学习，向 45 分钟要效率 预习是基础，听课是关键。如何提高学习效率呢？（1）引导学生学会根据任课教师拟订的教学目标主动地提出自己应达到学习目标，从而提高课堂学习效率。（2）专心听老师讲，包括听老师是怎样分析课文，怎样讲解有关概念、定律、法则、公式，怎样讲解重点，难点内容，还要听老师是怎样在新课结束时做总结性发言的。（3）课堂上应要求同学不仅要积极地想，而且还要善于想。听课时，要做到眼、耳、手、口、脑并用，课堂上要敢于想、善于想。（4）要指导学生记好课堂笔记。不要胡说，乱说，什么都记。应让学生明白记笔记应有选择地记。一般说来，教师点出的重点、难点、教师对书本内容的重要补充，讲课结束时教师总结
5、性的教学内容，这些都是学生听课时应记录的内容。四、指导学生养成良好的课内外作业的习惯 学生的课内外作业，是巩固与消化知识，并使知识化成技巧的重要手段。（1）引导学生养成不依赖别人独立完成作业的习惯。作业必须自己动手去做，才能把所学到的知识内化为自己的东西，否则对知识的认识只是停在肤浅的表层。教学中应使学生明白独立完成作业的重要性，在此基础上培养学生独立思考，独立完成作业的习惯。（2）督促形成当天作业当天完成的习惯。学习最忌拖拉，当天的作业当天必须完成。一旦开始拖拉，就会一发不可收拾，会越积越多，问题也会堆积如山。（3）帮助学生养成正确对待老师批改作业的习惯。老师应引导学生在作业发回来以后，对于
6、做错的题目，要找出错在哪里，错误的原因是什么，应该怎样改正，从而吸取教训。最好把典型的错误、解法记载下来，进行分析分类，建立错题集，从而吸取教训，提高解题能力。五、指导学生合理地进行复习 孔子曰：“温故而知新。”很多学生喜欢“临时抱佛脚”。有近一半的学生平时不复习，考试前才复习，手忙脚乱，对知识来不及深入透彻地消化，结果若考试侥幸过关，那么学生对于自己本来尚未真正掌握的知识就容易疏忽大意，让它们成为漏网之鱼。如何指导学生复习？应注意以下几点：（1）针对遗忘的进程和规律，复习要及时，要趁热打铁。复习的时间要先密后疏。一般认为间隔一天，三天，一周，两周，一个月，三个月比较适宜，低年级学生间隔的时间
7、要短些。（2）复习要突出重点。要针对自己的薄弱环节，有重点地进行复习，不要平均用力，眉毛胡子一把抓。（3）要做好复习题。以巩固和加深对所学知识的理解，培养运用知识分析问题、解决问题的能力。六、使学生学会科学合理地安排时间 有一部分学生学习成绩欠佳，并不是不努力，而是由于没有科学有效地安排和利用时间。因此，应指导学生科学合理地安排和使用时间。（1）制定好作息时间表。劳逸结合，有张有弛，特别是双休日要安排较充裕的时间娱乐，以使精神能在紧张的学习状态中解放出来。但也不要整天只管娱乐不管学习。（2）要使学生懂得利用“零碎、边角”时间。如上学路上、等公交车时、饭前饭后、就寝前等。如果说把这些小的不起眼的零碎时间适当地利用起来，也可以学不少知识呢。例如，在放学回家的路上，就可以把新学的英语单词记住两个。（3）告诫学生做事不可拖拉，今天的问题今天解决。“明日复明日，明日何其多”养成拖拉习惯,就形成了恶性循环，最后，可能一事无成。总之，教师如能在教学中有目的，有步骤，有系统地对学生进行学法指导，并加以督促，就一定会使学生的努力事半功倍，收到良好的效果。从而增强自信，激发兴趣，提高学习成绩。