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1、 1/11 学校查课工作总结 3 篇(查课的工作总结)学校查课工作总结 1 时间过的真快，转瞬间，一学期的教学工作又接近了尾声，现把学校所进行的高效课堂教学达标状况进行总结如下：本学期，我校能认真执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，打造真实，高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标，如何提高自己的教学效率，使得同学能够准时的把握每一课时的教学内容，并通过实践加以把握，也是老师们不懈追求的目标之一，因此，在本学期的教学中，我校认真的学习了学校关于高效课堂建设的具体方案，在实际工作中，基本做到了：一、目标的制定。这个环节，我校认为在本
2、次活动中，把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明白地让同学能快速明确本节课的学习任务。二、自学指导的设计。我们在高效课堂培训的时候，就学习过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么，2/11 怎么学，学多长时间，最终学到什么程度。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，画一画，写一写。但是最终一点，关于学到什么程度，对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可，同学在看书之后、相互沟通之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。三、自学：依据教学内容的特点、学问的难易程度、我们接受应用了课前或课上或
3、二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为同学自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学，使得同学学会一半的东西。四、先学：在同学先学的环节，我们做到了，给足时间和空间，给同学思维和体验的过程，有过程就是很好的学习。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄。并不时的巡察在同学间发觉各种问题，尤其是关注差生。在先学阶段，让同学板演，呈现错误，课堂是允许犯错误的地方，知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。先学环节不仅只包含看书，还包含检测。看书的时候，老师要提前把要求讲明白，看完书，我基本做到了，不要讲，直接做题。消逝错误
4、后再去说明白。需要讲解、强调的部分到题里结合具体题目在同学的过程中进行说明，五、后教环节，我们首先是同学先来订正，即兵教兵，3/11 全部的同学都不会，然后才是老师订正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在简洁出错处、点在同学自己解决不了的地方。六、做好自学检测和争辩更正：在教学中，我们有机的将自学检测和争辩更正结合起来，避开两张皮、两条线。从某种意义上说，自学提示就是课堂教学的一条主线。在自学检测环节，针对同学消逝的各种各样的状况、各种各样的见解，错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。准时的相互沟通争辩、更正，抓住我们领先提议的精讲的大好时机。尽量做
5、到讲在学问的重点处、难点处、易混淆处。七、当堂训练做到要由易到难，先娴熟再拓展。做好练习：在同学真正理解、弄清、弄懂的前提下，依据同学消化和吸取的状况做好练习，给足练习的量.，在练习中课堂训练做到有节奏，有效率，有变化，有反馈。课堂结束最终回归目标。八、自己不但留意课堂教学的实效性，更关怀每个同学的成长，尤其对学习基础差的同学，付出了更多的爱心和辛苦，对差生的辅导工作自己始终没有放弃过，常为他们做急躁的辅导，关怀他们卸去思想上的包袱，关怀他们树立自信，看到他们的点滴进步，自己感到是那么欣慰。因此,在本学期的教学工作中,在各方面都取得了确定的成果,并圆满的完成了学校部署的各项任务。4/11 九、
6、训练工作并不是单一的只抓教学的工作，它涉及到训练的方方面面，要使每一个孩子在各方面都能得到熬炼和进展，就必需重视训练的其它方面。同学不仅要会学习，更要学会怎样做人，因此，在教学中，我更留意渗透思想品德素养的训练。德育是一门科学，老师工作一应努力向科学化迈进。十、一个学期以来，虽然在上学期的基础上有所提高，但不足之处也有许多，主要体现在由于身体缘由，使得精力上明显不足，虽然也始终协作治疗，但效果不甚明显，这也可能就是人们所说的三份看病七份养，得病简洁去病难吧!无形之中也影响了教学的进一步提高。以上是我校本学期的达标工作总结，在这个学期里，有成果也有不足，争取在下学期得到改正。学校查课工作总结 2
7、 一、教学目标完成状况 在语文教学中，依据开学初制定的方案，让同学理解人与自然的关系，熟识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美力气;了解前辈读书治学的阅历;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品尝。经过一个学期的学习，大多数同学能够通过学习文章内 5/11 容把握了阅读方法和阅读技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步。通过学习不同的论述方法，并能效仿确定的论述方式。把握简洁的文学评论的写作方法。二、课堂教学方面 本人坚持认真提前备课，不但备教材并依据同学特点因
8、材施教。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和缔造性思维，培育同学有举一反三的力气。培育学困生的学习兴趣，教学方法力求受到同学的宠爱，能够和同学主动的融合在一起，教学任务顺当完成，同学的学习效果比较理想。我还利用早自习时间对同学进行背诵指导,并进行了听写和默写。让他们对古诗文娴熟把握并强化训练。通过午休时间对学困生进行辅导，急躁讲解，准时查缺补漏。同学的作业做到了认真准时批改，依据同学的自身状况，有区分的书写评语，认真书写评语，使同学在评语中可以知道自己的不足，关怀他们树立学习的自信念，端正学习态度，明确学习目标。三、个
9、人提高方面 1、业务方面：主动参预了学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科老师的课共 27 节，以学习他们好的教学阅历。本学期 6/11 完成了每个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页认真工整的小字;每月写一篇富有真情实感的下水文。2、读书方面：我利用课余时间进行了自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂 45 分钟要质量。每天确保了半小时到一小时的读书时间。每周撰写了一篇读书笔记;每月研读了一本训练刊物;保证了读书的效果，并学以致用。本学期阅读的书目如下：老师以德育人的行为细节、给老师的 100 条新建议、尽心就是完善、爱心与训练、细节准备成败、训练学、有效教学的基本功。3、
10、其它：充实了成长博客、上网查阅资料等。以上几点是我本学期在工作中的总结，不过还应当说的是在取得成果的同时，也消逝了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮，努力使同学的成果在原有的基础上有更大的进步。九班级上学期语文教学工作总结一文来自!学校查课工作总结 3 一、基本状况 连续接受应用各学院组织本科同学，面对本学期担当必修、选修课程理论教学任务的任课老师，进行网上课堂教学质量评估的方法进行。同学网上评估时间为：20_年 1 月 6日至 2 月 17 日，历时 6 周(包括寒假 4 周)。7/11 评估标准：一级指标 6 项：教学态度、教学内容、教材、教学方法、语言板
11、书、教书育人;二级指标 19 项，另加总体评价一项。同时同学也可提出主观评价看法或建议。20_年 2 月 20 日-3 月 16 日，以网上和书面两种形式，向各教学单位反馈评估信息。二、评价结果及分析 (一)参评率 全校应参评 276480 人次，实际参评 242407 人次，参评率 87.68%。各学院参评率最高是护理学院(96.21%)，最低是体育学院(60.7%)。高于学校参评率的 18 个学院依序为：护理、生命、物理、管理、历史、外语、口腔、法学、数学、能动、环境、软件、文学、艺术、土建、信息、经济、机械学院，详见附表 1。影响参评率的主要缘由有：学院对课堂教学质量评估工作的重视程度和
12、组织工作;同学的主动参预意识等。另外，少数课程在网上查询成果环节或评估任务未完成之前，已向同学公布了考试成果，因此造成“不参预课评不能查询考试成果”的制约机制无效，从而影响了参评率。(二)全校、各院(部)评估结果及分析 全校 31 个教学单位共开设课程 1663 门，应评老师 2936人次。8/11 全校老师评估结果最高得分 100 分(满分)，最低 81.75 分，全距 18.25，均数标准差 97.372.15。各学院课堂教学质量评估结果见表 2。依据七项一级指标统计，全校与各学院评估结果比较，18 个学院与全校平均成果有显著性差异，其中高于全校平均成果的 9 个学院依序是：口腔、药学、公
13、卫、环境、生命、电气、医学、把握、化学院;低于全校平均成果的 9 个学院是：体育、能源、数学、文学、法学、计算机、哲社、政治、护理学院。详见附表 3。(三)全校、各学科门类评估结果及分析 全校与文、理、医、工四个学科门类(不含艺术学院、体育学院)评估结果比较，理、工学科与全校平均值不存在显著性差异;医科与文科与全校平均值存在显著性差异，其中医科高于全校平均值，文科低于全校平均值。详见附表 4。(四)分项评价结果 附表 5 是依据 19 项二级指标分项统计的评估结果。同学反映看法比较集中的二级指标项目是：教学态度中“教学责任心强”和“备课充分，讲课娴熟”;教学内容中 5 个二级指标之一“观点正确
14、、概念清晰”;教材中“选用省部级及以上奖，且近三年出版的教材”和“双语课程的原版教材”;教学方法 5 个二级指标中的“运用现代化教学方法”、“教案上网，预习、复习便利”两项;语言板书中的“语言精炼，生动 9/11 清晰”一项;教书育人中的“治学严谨，为人师表”和“批改作业负责，有评语”两项。汇合同学的具体评估看法，大多涉及老师的人格魅力、治学态度、学问素养、教学风范、课堂气氛、讲授风格等方面，许多老师获得了同学“荣幸”、“精彩”、“欣赏”、“难得”、“受益匪浅”的赞扬;而对于少数老师照本宣科、联系实际差、课堂气氛沉闷、缺乏互动、方言严峻、教材陈旧的课堂教学，同学也提出尖锐批判，特别集中在教学责
15、任心和治学严谨、教学方法等方面。三、存在问题及整改建议 (一)连续提高对质量监控工作的熟识 教学质量是高等学校的生命线，关注教学的质量是学校、学院、老师、同学共同的责任。目前质量监控的意识在学校、学院、老师、同学中还未形成统一共识，质量监控工作指导教学的作用没有得到充分发挥;同学的自觉参预意识不够高;评价分数分布不够合理，个别同学打高分应付，甚至 20 项指标全打满分，这些现象都说明白对质量监控工作的熟识不够、重视程度不高。课堂教学质量评估作为学校教学和质量监控工作中一个不行缺少的环节，要长期坚持和改革提高。学院、教学部应主动组织开展教学争论，加强教学建设，改革教学内容，基于同学对于老师在教学
16、方法方面的较高要求，教学方法的 10/11 探讨也要作为当前重要的工作。同学应熟识到评估最终的受益者是自己受训练者本人，不应只把自己作为课堂教学上的盲目接受者，应重视运用自己作为课堂教学质量评估者的权利。(二)加强组织管理，完善评估信息的反馈应用机制 从课堂教学质量的参评率看出，同学的参评率还应提高，这是课堂教学质量评估工作正常开展的保证。学校和各教学单位都应加强对于课堂教学质量评估的宣布传达引导和组织管理工作，训练同学重视行使自己的权利，作为责任和义务去参评。还要通过适当督和促的工作，促使同学养成习惯，作为常规步骤考完试即上网评估，完成评估任务后，在网上查询考试成果。目前，老师对课堂评估的关
17、注程度有很大提高，对讲课水平和授课质量的重视程度也有很大提高。课堂评估在教学工作中所起的作用是显而易见的，促进了老师责任心的加强和质量意识的提高。因此，评估的结果应当得到有效应用，才能激发老师的教学主动性，鼓舞开发老师在教学工作中的潜能，使评估结果好的老师在教学工作中再上新台阶，促进评估结果差的老师有的放矢地改进。教学评估的作用发挥好了，也就促进了评估的组织管理工作进一步开展。(三)完善评估指标体系，科学、全面评价教学质量 我们目前的课堂教学质量评估只局限于同学评，不能全 11/11 面、综合、真实地反映教学水平，需要增加专家、同行老师、教学管理者共同参预评价，与同学评价一起按不同权重综合评分
18、。评估中反映出，目前的指标体系存在着指标繁多，有的指标不适宜同学评价，个别指标内容不具普遍意义和分数赋值欠合理、缺少针对试验课的评估内容等问题。这些不足，影响了评价的客观性、精确性和有效性，降低了实际操作的可行性，需要进行适当的改进，提高评估的科学性与可行性，使其能客观反映教学水平，充分发挥评估在教学工作中的诊断、导向和激励作用。同时还应启动针对试验课教学质量评估的工作。(四)将课堂教学质量评估工作纳入专业建设的大平台中 专业建设的主要内容是课程建设，课堂教学质量评估是课程建设中不行缺少的环节之一，因此应将课堂教学质量的评估纳入专业和课程建设的大平台中，作为重要的组成部分。课堂教学质量评估可为专业建设的方案内容、师资水平、教学质量等方面供应直接的信息，吸取其在精品课程评比、教学名师能手评比、新专业申办、专业合格、优秀专业建设的各个阶段作为重要的指标条件，将会有力的促进各项工作进展，为专业建设供应重要的依据和支撑。