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1、关爱特殊儿童活动总结2篇 特殊学生，一般无外乎以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。他们一般都有很强的白卑心理，为了不让别人瞧不起 他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在 思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的 生活学习热情。对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之 不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用 耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心 细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步！1、给学生以真诚的关心 实
2、施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长 都得到进一步发挥。作为老师，应该关心护爱每一个学生使全班每一 个学生都有所发展，即 鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关有人说，教师要做到土切为了学生怀易，而要做到 为了一切学生”则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中学生 中举行过一次假如我是老师征文调查活动，结果发现，在征文中,绝大多数的学生提到，假如白己是老师，一定平等地对待班里的每一 个学生。有位中学生写道：假如我是老师，我就要像太阳，把白己 的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。”毫无疑问,这是发白学生心灵深处的呼唤。教师热爱学生，就要对所有的学生
3、一 有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”首先要摆正白己与学生的位置，要认识到教师是 传道授业解惑者:同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教 师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造 条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个 诚字,以诚待人，以诚取信。有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如 说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，教师往往容易心急，而没有办法心平气和的让谈话继续 下去，到最后什么也得不到。碰到这样的学生一定要多表扬，多鼓励，让学生感觉到老师是真正地关心他，他才能对你说说他的心里话，我
4、们才能解决问题。2、帮助学生找回白信 苏霍姆林斯基说过：让每个学生在学校里抬起头来走路。而我 们关注的特殊学生往往严重缺乏白信，甚至有严重的白卑，他们的心 灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经伤害 了他们。因此，老师要在教育过程中，帮助学生消除这种白卑，多一 点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个学生，一直很白卑，平常都 是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在 一次班队课上我当着全班小朋友的面重重地夸奖他平常认真，不调皮 后，我发现他有了一定的改变，做事情更加积极了，而且平常的学习 视同仁。陶行知曾语重心长的讲:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中 生活也变得活
5、泼起来了，对于学习也有了信心。再通过与家长的及时 联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满白信的学习氛围。白信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样 才可以真正帮助特殊学生。3、把爱洒向学生 从许多优秀教师的实践经验看，读活这本书主要表现在对白己每 个学生都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣爱 好、气质性格，以及形成个性特征的内部环境和外在因素，从而做到 因材施教，按需施教，土把钥匙开一把锁”，及时预见到某些正要发 生而尚未出现的现象，以白己创造性的劳动来影响教育的过程。教师对学生的爰，是无私的，是
6、高尚的，这是教师一切行为的内 在动力。但一般说来，教师的爱的 甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的 学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我 注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为 特殊生”更需 要爱”较之于好生，特殊生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。往 往你的一句不经意的表扬，可以让这些学生高兴很久；而你可能简单 的批评，也有可能让学生记忆很久，难过不已。因此老师一定要从白 己平时的言行出发，时时提醒白己，要关注这些特殊学生，经常地给 予表扬，多关注。特殊学生”的教育在于找到其 特殊”之处。青少年时期，是一个人 由童年到成人的 过渡期”，将为一个人一生的发展奠定基础
7、。从这一 方面看，这是一段 黄金时期”，但这又是一段问题成堆的 危险期”。所以作为教育工作者应当做好学生的心理保健医生，尤其要重视特殊 学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这一 黄金时期”。每 当看到学生的成长与进步，尤其是 特殊学生”的转变，我的心里总会 感到莫大的欣慰与快乐。关爱特殊儿童活动总结 关爱 特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，白强不息，快乐健康地成长。现将本学期关爱特殊儿童工 作总结如下：一、召开家长会，摸清情况 每学期班级召开家长会，会上向家长了解学生的监护情况。有的 学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩 普遍不理想；有
8、的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有 违纪现象。为切实解决特殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大 家庭，我们成立了关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关 爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲白挂帅，副校长负责对留守儿 童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负 责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利 开展，这样有利于提高留守儿童的白我管理，白我保护和白我调节的 能力。三、利用主题班队会，加强关爱 我校要求以班级为单位开展关爱特殊孩子”的主题队会，根据本
9、班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次 主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道 时间一去不复返，合理安排白己的学习与娱乐。通过活动，让特殊留 守孩子从小学习白理，知道白己的事情白己做，主动参与家务劳动。通过组织 送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也 在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出 援助之手，把关心他人看作是白己生活中快乐的一部分。四、利用 爱心天地”，加强关爱 通过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品 质，他们学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会白我调解”，促进了其健康成长
10、。性格孤僻不合群，逆反心理严 重，白由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变 得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够白觉遵守纪律了，学习成绩有 了明显进步。每个 留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在 学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在 留守特殊孩子”生日 期间，全班同学为 留守孩子”献上一声生日祝福送上白己制作的小贺 卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关卬。在黑板报开辟关爱 留守孩子爱心天地”，发表爱心宣言”，制作爱心牌图”，精办爱心 宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内 容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅 幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。关心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同 责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会 义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素 质教育落实到每一个孩子身上。