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1、 第 1 页 共 7 页 精选数学日记模板集锦 8 篇 数学日记 篇 1 我对考试的成绩都基本不太满意。在数学里，我有一些错题是因为缺心眼和不长记性错的，还有一些不会做错的，不会错的就是有两道，一个是集装箱的面积是 40 什么什么单位，我还以为集装箱就是普通的人可以拿的那种小箱子，所以填了立方分米(dm3)，其实题目里说的集装箱是大货车背的箱子，正确的是立方米(m3)。还有一道不会的就是解决问题的第四大题，看到这个题的时候，我根本就不会，而且老师也没有讲过这样类似的题，我就只好瞎写了一个答案，我错了后，一直到现在还弄不明白。我还有两道不该错的题，一个是因为我没有读透最后一个问题，导致六七分的题
2、少了两分。还有一个就是老师都讲过了类似的题，甚至数字和问题都没有变。在语文试卷里，所有题我基本上都会，但是错字有点多了，有的错题就是写错字了，有的就是答的太简单了，扣了几分，尤其是作文，错字实在太多了，应该有五六个。我对着两个试卷感觉都不太好，不知道英语怎么样。数学日记 篇 2 今天，我们学习了“复式折线统计图”。画统计图时分四步：一、写上标题；二、画出图例；三、标出数据；四、就是把各个点连起来，但要用不同的线。因为是刚刚学，我总是出一些错。我先举一个例子吧！判断:折线统计图只能反映各种数量的增减变化。我认为它是对的，其实它是错的。经过我的分析，我是对折线统计图的特点认识不清。正确的是；折线统
3、计图不仅能反映各种数量的增减变化，还能反映各种数量的大小所以这个判断提示错误的。学习复式统计图觉得很容易，但做起来实惠出错的，所以学习任何知识时，都要把握关键点。六年级:数学日记 篇 3 数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,不然会给生活 第 2 页 共 7 页 带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学.“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗？不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢？为什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦！你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，
4、这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。这就是圆柱的好处。数学日记 篇 4 4 月 13 日 星期三 雨 这学期我们学习了克和千克，它们是用来代表东西的重量的。1 千克=1000 克，克表示轻的东西，千克表示重的东西。2 分硬币的重量是1 克，1000 个 2 分硬币就是 1 千克。早上吃早饭的时候，我吃了 1 包蛋酥卷儿，1 盒的净含量是 384 克，1 盒里共 6 包，我不会直接除，我先用 300/6=50（克），再用 84/6=14（克），所以 50+14=64（克），我吃了 64 克。说明里有营
5、养标签，平均每 100 克产品里有热量 2262 千焦，脂肪 31 克，碳水化合物 57克，蛋白质 8.6 克，我吃了 64 克蛋卷，里面有热量 2262/100 某 64（我不会计算了）；里面有脂肪 31/100 某 64；里面有碳水化合物 57/100 某 64；里面还有蛋白质 8.6/100 某 64。数学知识真有趣呀！数学日记 篇 5 1、课堂日记 写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：我们今天学习了“三角
6、形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角 第 3 页 共 7 页 形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。2、思维日记 要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：老师给我们讲了一道题：5800 万千米=()亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是 10000，就用 5800 万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是 05
7、8 亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是 058 亿千米。怎么样，我的.方法好吗?3、合作日记 主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。例如:今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。4、生活日记 主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴
8、趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：今天中午，妈妈让我买 1 元 5 角钱的白糖和打 2 千克酱油，给了我一张 10 元的钱。我买了之后，售货员找给我6 元 3 角钱。回家的路上，我算了算：1 千克酱油 1 元 6 角钱，2 千克就是 3 元2 角钱，再加上买白糖的 1 元 5 角钱，一共花了 4 元 7 角钱，10 元-4 元 7 角：5 元 3 角，应该找给我 5 元 3 角钱，他多找给我 1 元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀！第 4 页 共 7 页 5、情感日记 主要记录学生在数学
9、学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。例如：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好；如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?6、考试日记 主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考 90 分以上，谁知才考了 87 分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大 100 倍。”这个判断题是错的，因为在 0 的末尾添上两个 0就不成数了，
10、我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。7、探索日记。主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：我在玩计算器时发现了一种现象：2112=9，4334=9，6556=9，7667=9，8778=9 32l 一 123=198，432234=198，543345=198，654456=198，765567=198 43211234=3087，54322345=3087，65433456=3087，76544567=3087 54321 12345=41976，6543223456=41976，7654334567=41976通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数
11、，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣。8、故事日记 主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10 等于多少?爸爸说：“20”，我 第 5 页 共 7 页 说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得 18，10 和 10 垒起来，不就是 18吗?”说完，我们都笑了。9、老师日记 主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。写疑难问题。学生在学习数学、做数
12、学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白，疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。有位学生在日记中写着：“老师：今天不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今天的数学作业有好几题做不来。为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。实在对不起。您如果有时间能不能再给我辅导一下。”再如：老师这节课表扬了我三次。
13、一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最后扩大了还是缩小了，再移动小数点。老师夸我方法新颖、有特色。第三次是我一直积极回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可高兴了。老师，我想对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。10、成长日记 主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程。例如：今天上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成绩也在下降，好像是掉进了陷阱(精力不集中)，
14、又无力向上爬。我想，我一定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井里的同学，尽快爬上来。11、闪光日记 主要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的同学都夸 第 6 页 共 7 页 我写得好，我总结了一下，有一点经验：写今天发生的有关数学事件的过程；写我自己学数学的想法；写数学的用途只要抓住前面的内容仔细写，就可以写一篇好日记。班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，祝贺你!我们相信按照你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等。我一般是让他
15、们写些关于最近学习的数学知识，在日常生活里对观察。如：爸爸妈妈的工作很辛苦，请用24 时计时法记录一下你父母一天的工作时间，再写一篇数学日记。数学日记 篇 6 今天做数学书本上的第 19 题作业。作好后，第一次做好交给妈妈签字，妈妈说，没有做完，检查下补上；第二做好交给妈妈签字，妈妈说，还是没做完，再检查下补上。第三次做好交给妈妈签字，妈妈火了，大声说还没做完，给我认真的检查好补上。第四次，我从第一题开始仔细检查，确定再没有漏题后再交给妈妈签字，还好总算过关了。妈妈签完字狠狠的批评了我一顿，说我的心比九堡立交桥的桥墩还粗，以后一定要养成自我检查作业的习惯，不然考试时能考出好成绩也会因为粗心考砸
16、的。数学日记 篇 7 暑假里的一个晚上，妈妈带我去了留下世纪联华超市，我看到了商场的人可真多啊！里面的东西也是很多，有文具、食品、服装、烟酒、玩具等。我和妈妈买了紫菜、牛奶、果冻、饮料、鱿鱼丝、沐浴露、袜子、梅子、香榄和巧克力等。他们的价钱分别是：23 元、9 元、3 元、65 元、28 元、3 元、40 元、6元、10 元、1 元。在收银台前，妈妈说：“儿子，你能跟阿姨比算速度吗？把要付款的金额算出来？”我知道我的心算能力不是很强，连忙找来一张纸和一支笔，迅速认真地算起来，不过还是没售货员阿姨的电脑快，当我把结果告诉妈妈的时候，阿姨已经把要找的钱都给了妈妈，我核对了我俩的计算结果，没想到我也
17、这么快地算对了，妈妈也表扬了我，但我知道在今后的学习中，我要提高自己的心算速度！只要努力，我会有进步的。数学日记 篇 8 第 7 页 共 7 页 尺子妈妈生了四个孩子，老大叫米、老二叫分米、老三叫厘米、老四，你去哪了？你在哪儿？谁跑了，我不就在这儿吗？他们低头一看，原来它才有一角钱硬币那么高。听好了！我叫毫米，是全家最最最小的。米说：“我们比个赛怎么样？”全部赞成！“比什么呢？”毫米问。“我想想”。“米正在想，别打扰他。”毫米说悄悄话。想到了！就比谁和什么东西差不多，看谁说的最多怎么样？行！“我先，”米说，看我的分身术，“砰”的一声，米变成了两个。两个我可是姚明的身高差不多，他可是篮球巨星。“我来，”分米说，两个我是数学课本的长度，那可是相当标准。“瞧瞧你们的样子！”厘米和毫米说。“该我了！”厘米说，五个我是一根火柴的长度。“该我了，该我了！”毫米急着说，一个我是一角硬币的厚度。该我了，该我了说了半天，他们还是平手。