《苏教版小学五年级上册数学教案第九单元整理与复习981.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学五年级上册数学教案第九单元整理与复习981.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第九单元 整理与复习 整理与复习（1）教学内容：课本第 110-111 页。教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的
2、兴趣。教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。教学准备：课件 教学过程：一、自主整理。（6 分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。二、集体梳理重难点（4 分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。其余同学作适当的补充及答疑解惑。三、巩固练习。（20 分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。练习单 在探究本上完成如下练习：一、基本练习。完成书本第 110111 页第 17 题。第 1 题：分数和小数之间是怎么互化的？第 2 题：说
3、说在数轴上找点的方法是什么？第 3 题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第 6、7 题：先说说数量关系再用字母表示。二、创编题 1.填空 （1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。（2）3 个千和 3 个千分之一组成的数是（）。（3）2.35 是由（）个 1、（）个 0.1 和（）个 0.01 组成的。（4）在里填上“”“”或“”。0.820.86 1.010.999 知识整理单（6 分钟）1.快速阅读书本第一、三、八单元所有内容。简单记录本学期你学到了什么知识（结合书本第 110 页上面的“数的世界”问题）（1）（2）（3）（4）2.本学期哪些地方我掌握得不够好？（1
4、）（2）（3）3.本学期哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。4.34.300 0.5070.57 2.儿童剧场楼上有 A 排座位，每排 22 个；楼下共有 B 个座位。用式子表示这个剧场的座位数，并计算当 A15，B720 时，这个剧场一共有多少个座位？思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？（时间 15 分钟）3.集体交流。四、课堂总结。（5 分钟左右）通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？整理与复习（2）教学内容：课本第 111 页。教学目标：1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能
5、运用运算律和一些运算规律进行小数的简便计算。2应用相关知识熟练解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值，感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力，培养估算能力。3结合教学培养学生善于观察、认真审题、细心计算等良好的学习习惯。教学重点：进一步掌握小数四则计算、混合运算，解决相应的实际问题。教学难点：灵活计算和解决实际问题。教学准备：课件 教学过程：一、自主整理。（3 分钟左右）导学要点：在学生自主整理时，教师巡视指导，收集学生第 3 和第 4 条的知识点，以便调整后面的教学，做到有的放矢。二、集体梳理重难点（5 分钟左右）几位同学围绕第 1、2 条展示自己整理的
6、知识点。交流 3、4 条掌握不够好的知识点。其余同学作适当的补充及答疑解惑。导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。三、巩固练习。（22 分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。练习单 在探索本上完成如下练习：一、基本练习 完成书本第 111 页 814 题（说明：根据班上学生实际掌握情况，适当从中选择些题目。）第 9 题追问：比较一下这几题，在计算方法上有什么共同的地方？点拨：计算小数加减乘除法时，分别有哪些注意点呢？第 13、14 题：引导学生分析数量关系，确定解题思路。其中 13 题要引导用不同的方法思考。二、创编题 圣诞树 圣诞帽 圣诞风铃 圣诞蜡烛
7、知识整理单（3 分钟）1.理一理：本学期我们学习了哪些有关小数的计算？打开书本，看看目录，再找到相关内容，仔细浏览一下。2.想一想：小数加减法、乘除法分别是怎样计算的？3.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）4.本单元哪些练习我经常出错或不太会做，做个标记。32 元 2.2 元 10.6 元 1.8 元（1）猜一猜：老师买了两件物品，其中一件物品的单价大约是另一件的 3 倍。你知道老师买了（）和（）。（2）选一选：如果用 10 元钱买圣诞帽，最多能买（）顶。（3）做一做：如果买 3 顶圣诞帽和 3 个圣诞蜡烛一共需要多少元？（时间 15 分钟）四、课堂总结。（9 分钟左右）通过这节
8、课的学习，你学到了什么知识？教学反思：整理与复习（3）教学内容：课本第 112 页。教学目标：1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。2使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。教学重点：巩固多边形的面积计算方法。教学难点：运用多边形计算方法,合理灵活地解决实际问题。教学准备：课件 教学过程：一、自主整理（8 分钟）导入：这个学期我们学习了图形的面积，今天这节课让我们再次走进图形王国，感受它的美丽。同学们，请大家根据知识整理单进行自主整理。知识整理单 1.快
9、速阅读书本第 7 页到第 17 页所有内容。简单记录本单元你学到了什么知识？（1）（2）（3）2.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。二、交流问题（8 分钟）（1）我们已经学过哪些图形的面积计算？（2）说一说各种图形的面积计算公式及其推导过程。（3）学过的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？三、练习（14 分钟）（一）基本练习。1.完成书本第 122 页第 15 题。2.完成书本第 122 页第 16 题。想办法验证你答案，确保做对。第 15 题选一题说一说想的过程，并说说单位之间换算的方法。第 16 题，你想提
10、醒大家注意些什么？（二）综合练习 1、做书本第 122 页第 17 题 2、做书本第 122 页第 18 题 3、做书本第 122 页第 19 题 第 17 题怎样解答比较简便？强调：计算面积时，一定要看清题目中的单位与要求的单位是否一致。提醒：第 18 题，指一指，种白菜的是哪块？要求一共可以种多少棵白菜，应先求出什么？交流:求一共可以种多少棵萝卜？你是怎样列式的？还有别的算法吗？第 19 题提醒学生：要注意单位名称。四、课堂反思（5 分钟）通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？教学反思：整理与复习（4）教学内容：课本第 112-113 页。教学目标：1.进一步体会复式统计表和复式条形统计图
11、的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。2.能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决，提高学生分析能力、解决问题的能力。3.通过对自己熟悉事例的调查活动，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识，培养合作意识和创新精神。教学重点：体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。教学难点：了解复式统计表和复式条形统计图的结构特点。教学准备：课件 教学过程：一、复习准备，揭示课题。（3 分钟）1.口算练习 1.22=4.27=0.21100=1010.3=4.50.15
12、=40.6=2.揭示课题，认定目标 今天我们一起来回忆一下统计这个单元的知识。二、整理复习，成果分享。（12 分钟）1根据导学单进行自主整理复习。导学单(时间：5 分钟)（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？（2）说说这个学期研究的统计表和统计图同以往的比较，各有什么特点？（3）在画复式条形统计图时要注意些什么？（4）你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗？2小组交流。交流内容 (1)复式统计表和复式条形统计图的优点是什么？(2)在画复式条形统计图时要注意些什么？（3）说说你举出的一些例子。3.以小组为单位进行交流。复式条形统计图不仅便于对同类数据进行比较，而且便于对两
13、类相关数据进行比较。三、多层练习，内化提升。（15 分钟）1.基本题练习（整理与复习第 21 题）独立完成统计图和统计表，再回答书上的问题。说说统计表和统计图的优缺点。指出：表和图各有优缺点，所以要根据实际情况来确定把统计结果以什么形式呈现出来。2.实践操作（整理与复习第 20 题）（1）讨论方案，确定调查方法。（2）分组活动，调查记录。由组长负责，依次指定每人说出自己最喜欢的一种动物。每人按动物种类分类整理出男女生人数。各组最后核对、统一收集的数据，确定结果。（3）交流数据，全班汇总。（4）制作表图，分析数据。四、课堂总结（10 分钟左右）通过今天的学习，你有什么收获呢？教学反思：整理与复习
14、（5）教学内容：课本第 113-114 页。教学目标：1.进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解决简单实际问题，进一步发展数感和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学重点：经历调查和实践的过程，感受数学与生活的密切联系。教学难点：灵活运用数学知识解决实际问题。教学准备：课件 教学过程：一、导入，交流问题。（10 分钟）1今天这节课，我们用学到的知识来解答几道综合性的实际问题。2导学单 （1）小组里依次展示组员收集
15、到的统计图，按搜集人先说明、其他组员后补充的顺序分析；（2）小组选择一张统计图准备全班展示。3全班交流统计图 4出示书本第 23 题，集体完成 让学生说说有关数据的来源，如数据有差异，引导学生理解原因。二、核心题目解疑。（10 分钟）（一）综合练习 1、完成书本第 24 题 鼓励学生多提不同问题，再挑选两个问题集体练习。例如：每束百合花盈利多少元？每枝玫瑰花卖出后可以获利多少元？每束玫瑰花比百合花零售便宜多少元？2、完成书本第 26 题 让学生说说解决第一个问题用了什么策略。（二）动手操作 完成书本第 25 题 导学单：小组合作，动手拼一拼；用列表的方法一一列举 小组内交流：一共有多少种？方法多样，边操作、边思考，能列举出各种摆的结果，有序进行列举是这道题的重点。注：正方形有 3 种，长方形有 6 种。三、拓展练习 1王大伯今年收获了 2.4 吨苹果，其中一半以上达到一级质量标准，其余达到二级质量标准。如果分等级出售，一级苹果每千克为 2.4 元，二级苹果每千克为 1.6 元；如果不分等级出售，每千克 1.8 元。请你算一算，怎样出售比较合算？通过分析明确：如果不分等级出售，总收入为“24001.8 即 4320 元；如果分等级出售，至少可收入“12002.4+12001.6”，即 4800 元。所以，分等级出售比较合算。四、课唐总结：通过今天的学习，你有什么收获呢？教学反思：