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1、第 1 页 高考语文材料作文审题立意专项训练(带解析 一阅读下面的文字，根据要求作文。人们总佩服“千里马一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马与“老黄牛搞优势互补，从而派生出“千里马式的“老黄牛或“老黄牛式的“千里马 要求：全面理解材料，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。立意:二 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载自己的公交车司机“理论，追问“拒载“缘由。这样做，时
2、间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否那么无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯洁的人道，才能最大限度地实现人际融洽。第 2 页 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。立意:三阅读下面的文
3、字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆圈就越长，它与外界空白接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:四阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章 有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手。突然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂
4、在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。第 3 页 立意:五阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。有一个晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，便在草地上观察星星。他一边仰头看着天空，一边慢慢地走着。不料前面有个深坑，一脚踩空，人便像石头般掉了下去，待他明白过来，身子已泡在水里了，水虽淹及胸部，离路面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救命。泰勒斯被路人救出了水坑，他抚摸着摔痛了的身体，对那路人说：“明天会下雨！那路人笑着摇摇头走了，将泰勒
5、斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们对泰勒斯十分钦佩。有的人却不以为然，他们说：“泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。两千年后，德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯的这个故事，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑底从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:六 阅读下面一段文字，按要求作文。时下荧屏选秀流行，首先是湖南卫视的“超女，接踵而至的是东方卫视的“加油，好男儿！“我型我秀，凤凰台“中华 小姐，中央台的“梦想中国“星光大道，江苏台的“震撼一条龙等
6、等，第 4 页 热闹非凡。最后的晋级者们成了群众的新的偶像，有的选手竟成了“某省十大出色青年“感动某省的十大人物的候选人。其他各类媒体的评选活动也进展得如火如荼，比方中央台的“感动中国的十大人物“年度经济人物“年度法制人物“十大企业家，?南方周末?“年度风云人物等等。网络也纷纷推出“大陆富豪排行榜“体育明星收入排行榜“大学排行榜等等。有人不以为然，说这是“没有英雄制造英雄，没有典范制造典范的时代；也有人那么予以肯定，说这是社会的需要，这些活动为社会树立了新的形象，代表了新的价值观、人生观。也还有人持其他的观点。等等，不一而足。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意
7、，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。立意:七阅读下面一段文字，按要求作文。有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这第 5 页 只蚂蚁绕过墙来到食物前，开场享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开场。要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。立意:八 阅读下面
8、的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。60 分 为让 8 亿农民 同样享受到社会开展的成果，免征了农业税、特产税，全国 80 的农村推行新型合作医疗制度，农民生活低保制也在局部地区进展试点。改良与完善普通高校招生方案安排模式。2007 年在 2006 年的根底上再增加上万人的生源方案投放到升学压力较大的安徽、河南、甘肃等 8 省。安徽铜陵市通过扶持弱校，推行根底教育均衡开展，全市义务教育阶段 247 所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等根本处于同一水平，已经成为一个无需择校的城市。为让所有孩子都能上得起学上好学，中央财政支持义务教育的支出将由上年 18 亿元增加到 95 亿元，明年
9、将安排 200 亿元。农村儿童今春免费上学，中央 106 亿元经费预拨到位。新华网北京 2007 年 2 月 27 日 电记者吕诺全国中小学开学在即，为确保农村义务教育阶段儿童免费上学，春季学期中央财政应承当的第 6 页 免除学杂费、补助学校公用经费的资金 92 亿元，为贫困生免费提供教科书的资金 14 亿元，日前已经预拨到各地。政府要特别关心与帮助解决低收入家庭住房问题，建立健全廉租房制度，改良与标准经济适用房制度。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:九阅读下面的文字，根据要求作文。有位驯
10、象人从来不把大象拴在大树上，只是把它用细绳拴在小竹竿上。许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？原来，在象很小的时候，它就被拴在上面，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱，最后终于放弃了努力，并形成一种思维定势：这竹竿是无法挣脱的。渐渐的，象虽然长大了，却再也没有想过如何挣脱竹竿。其实，它只要跨出勇敢的一步，就会迎来一个新天地。要求：在整体理解材料的根底上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。立意:十 阅读以下材料，按要求作文：1987 年，75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？第
11、7 页 出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。这位学者的话代表了科学家的普遍看法。要求：在整体理解材料的根底上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。立意:十一阅读以下材料，按要求作文：武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着与服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为
12、不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着与服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着与服去同樱花照像。她的导师苦笑了一下，无言以对。要求：在整体理解材料的根底上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。立意:十二 阅读下面的材料，按要求作文。有一天，农人到田里种豆子，小猴子也学人抓一把豆子要种在田里。可是它不小心掉了一颗豆子，就把手里的一把豆子丢了，去找那颗掉第 8 页 了的豆子。它没有找到丢掉的豆子，可是回来的时候，发现别的豆子也被鸟雀吃光了。请体味上文故事所阐发的哲理，写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内
13、。立意:十三阅读下面的材料，根据要求作文。一个与尚挑水喝，二个与尚抬水喝，三个与尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。两首童谣，表达了两种截然不同的结果。从这“人不如蚁中，你得到什么启示呢？要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于 800 字的文章。立意:十四根据要求写一篇不少于 800 字的文章。水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的与谐而美好。水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的
14、价值。第 9 页 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:十五阅读下面的材料，根据要求作文。贝尔太太在亚特兰大城外修了一座花园。花园又大又美，吸引了很多游客，人们在园子里尽情地唱歌、跳舞、欢笑。贝尔太太越看越生气，就在园中挂起了一块牌子，上面写着：“欢送来此游玩，不过本园的草丛中有一种毒蛇，如果哪位不慎被毒蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救助措施，否那么性命难保。这个主意还真管用，那些贪玩的游客见了牌子就望而却步。几年后，贝尔太太的园子因走动的人太少而杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。求全面理解
15、材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:审题立意专项训练立意点拨:一 这那么材料谈的是人们对“千里马与“老黄牛的态度，如果将材料中的动物联系到人类社会，学生自然容易找出材料的主旨：对人不能求全责备 二抓材料中的关键句:有第二段的“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！第三段的“除非真是合法权益受侵第 10 页 犯，否那么无理较真等同野蛮！明确关键词是“较真与“宽容，但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意。如:有条件的认真或该认真时才认真暗扣“宽容有原那么的宽容或不能凡事都宽容 暗扣“较真 既要认真，又要宽容，分情况
16、去“较真 “较真须看场合 三这是一篇寓意性材料，爱因斯坦以圆圈为喻，形象说明与未知的关系。圈内为，圈外为未知，知之愈多圆圈愈大，圆圈愈大那么与外界接触面愈大，意味着无知处愈多，由这一根本意思可以从不同角度去领悟寓意，从求知的角度启迪我们“学，然后知缺乏、“学习是永无止境的，从做人的角度那么是告诉我们“谦虚，是博学的根底、“人生在于不断的追求等。由这些寓意可以联想到自己的思想与学习实际，那么可以确定“圆圈说的比喻意义，并展开议论说理。四通过分析主要主人公是哥哥，他在帮助别人的同时也帮助了自己。从而让我们明确,人生之旅难免会遇到许许多多的困难，在前进的大道上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己
17、铺平了道路。五 任何事物只要有探索，就会遇到危险或损害；成功的阶梯在于“痴迷，你做事“痴迷，定将成大器。六 写评论型作文必须围绕材料内容展开，可褒可贬或有褒有贬；由材料引出观点:谈怎样推举典范/我们需要怎样的英雄/我们需要怎样的文化/批评社会人心急躁、精神贫乏等；注意在论述过程中要适时点击材料，结尾也要回扣材料才好 第 11 页 七要实现一个远大的理想或到达一个奋斗目标，除了不懈地追求、积极地进取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，还要注意拼搏的方式或手段即“方向问题。找准方向，就会事半功倍，轻松地步入成功的殿堂；找错方向或根本不辨方向，就会事倍功半，甚至与成功失之交臂。八 扣紧材料的中心
18、意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立意,通过 概括了 六那么材料的中心得出：政府采取措施与行动，让最广阔人民共享社会开展的成果这一要点.进而从各个角度切入.九 不要让一切都成为记忆才去颔首叹息，跨出那勇敢的一步，世界会为你喝彩。十 分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质与习惯，这些良好的品质与习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养
19、成良好的品质与习惯使人终生受益 十一 这那么材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨与意图的是第二与第四角度度。在第二与第四个角度中，从导师的“苦笑“无言以对来看，表现了导师对那些穿着与服照像的青年人的不满与鄙视。导师的心声表达了命题者的意图，也表达第 12 页 了材料的主旨，即批评那些穿与服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄 十二 猴子将自己手中的豆子全部失去了，首先是由于猴子顾此失彼，其次是由于鸟雀的乘机偷食，再次是由于猴子不懂得“抓大放小。所以，这个故事的命意就至少就有三个：顾此不可失
20、彼；不可因小失大；当自己失误的时候更应倍加小心，防止别人乘虚而入。十三、分析“三个与尚之所以“没水喝，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米之所以能“轻轻抬着进洞里，是团结合作的结果。“三个与尚之所以“没有水喝，原因在于不合作，彼此之间互相推诿。“三只蚂蚁来搬米之所以能“轻轻抬着进洞里这是合作的结果。由此可见，“人不如蚁的关键之处在于是否“协作让我们认识到在任何时候，人与人之间都需要“协作，不能逞“匹夫之勇 十四、从与谐的角度写，水与岸的与谐相处，创造出了美好。从其辩证关系写，水与岸是相互制约，相互依存的关系。十五、贝尔太太完全可以与人们一起共享自然之美，共享人际关系的与谐之美，然而她的错误做法却破坏了这一切，游客们望而却步，贝尔太太也空怀孤独，寂寞。材料说明：人与人之间共享才拥有快乐。共享有物质的，也有精神的，人们假设能在共享中到达沟通与理解，到达共同提升与进步，就更好了。