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1、在小学语文教学中如何运用比较阅读 在小学语文教学中,我积极倡导比较阅读。所谓比较阅读。就是 将两件或两件以上在内容或形式上有相同或相似之处的作品编为一 组，相互对照，辨析异同。用以识别作品特征，提高读写能力的一种 方法。事实证明这确实是一种行之有效的阅读方法。比较阅读从形式上来说，丰富多采，诸如：词句比较阅读，段落 之间的比较阅读，篇目之间的比较阅读；甚至可以小到修辞手法，表 达方法，语言特色，人物形像，篇章结构等方面之间的比较阅读。语文的学习以及能力的培养都是在阅读的过程中完成的。如果改 传统的单一阅读为比较阅读，那么将收到意想不到的效果。考查比较阅读，不仅可以考查学生语文基础知识的掌握情况
2、，还 可以考查到学生的阅读、分析能力，思维能力，语言的综合运用能力。那么怎样进行比较阅读训练呢？选准对比点是比较阅读的关键所在。一、从文章的内容上去选取对比点 即从文章的思想内容上去比较有什么异同。如，卖火柴的小女 孩与凡卡的阅读教学中，这两篇课文的主人公有太多的相似 社会背景相似，家庭背景相似，人生命运相似，所揭示的主题相似。小姑娘为什么要和奶奶一起飞走？凡卡为什么那么哀求爷爷把他接 走？爷爷会来接凡卡吗？二、从语言的运用上去选择对比点 如卖火柴的小女孩与凡卡为什么面对死亡，他们嘴角都 挂着微笑？小女孩死时，“两腮通红，嘴角挂着微笑,。”凡卡死时，“太阳升起来了，柔和的阳光照在凡卡瘦小的身子
3、上，他嘴唇发白，嘴角却挂着一丝微笑,”他们的命运都很悲惨，为什么面对死亡都带有微笑。三、从语言的表达方式上去选取对比点 文章都有一定的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为 顺叙、倒叙和插叙。从表达方式来区分，又可以分为记叙、描写、议 论、说明和抒情等。如，倒叙的作用在于引起悬念；顺叙的作用在于使文章脉络清楚，条理性强；而插叙的好处在于补充有关事情，使人对叙述的事情有较 为清晰的了解，使文章曲折有致。再如，可以通过比较记叙文中的描写和说明文中的描写，来理解 文章的思想内容。记叙文中的描写，作用在于增强写人叙事的形象性；而说明文中的描写，作用却在于更准确地说明事物的特征。一样的表 达方式，作
4、者使用的目的和作用是完全不同的。显然，如能从语言的表达方式上去比较阅读，不仅容易把握文章 的中心意思，还能掌握所揭示的知识规律，拓展思维能力。四、从写作的技法上去选择对比点 例如，文章使用“照应”这一写作技法，每篇文章是不尽相同的。从照应的位置来看，可以有头尾呼应，段落间的照应，过渡段（句）的 照应。从照应的作用来看，可以有承上照应，启下照应，既承上又启 下的照应等等。能比较这些“照应”的特点，即能理解课文结构特点，学习范文的写作技法。又如，详写和略写的区分和比较，可以明确中心迅速抓住重点段 来分析，可以培养自已的快速阅读能力。写作技法很多，并且富于变化。这就要求我们在对比阅读中要统 观全局，选择对比点时应有所侧重。如可根据不同课文选择渲染衬托、融情于景、象征、夹叙夹议,不同的阅读材料中表现情形来作具体 分析，揭示内在的写作规律。此外，还可以根据不同的文体特点来选取对比点。总之，选准比较阅读的对比点方法很多，不能一一赘述，但运用 对比法进行阅读教学，可以收到事半功倍的效果。它能更好地揭示知 识规律，让学生乐于思考，培养学生的良好学习习惯，增强学习兴趣。