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1、多。本单元活动内容都很贴近学生生活实际,而且体验性活动较多。主要活动内容是按照 小探礼仪的相小探究;小调查卄礼仪实多少人们如何看待礼仪,1 是否讲文明 礼仪;来休验,校仪风采展示与表演。拓展与创新,,文明礼仪宣传活动”这么一 条线活动安排的片 部内容 i 八,对文明礼仪问题的关注,,来 活动与体验首先安排了来体探究活动,目的疋让学生通过查阅书籍、上网、访问老师等 活动,了解有关礼仪的知识,为下一步活动作好知识方面的铺垫;其次安排的 活动拓展与让学生通过调小礼仪身传员同学、家人以及社会中的人们对文明礼仪的态度,讲文明礼仪的程度如何?有哪些现象是讲文明的表现,有哪些现象是有悖文明礼仪规范 的?从而
2、为提出改进措施奠定基础;丄 一版块为创设情境在引起学生 选择活动主题;第二版块 r B 弋是一次调查 安排了来休验:校园文明礼仪风采展示表演这一 活动展示与评让 AT?副明文明礼仪伴我行目标及内容 中国自古就是一个讲究礼仪的国度,礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位 置。从小教育少年儿童学习系统的礼仪规范,培养他们树立良好的道德情操对学生的成长 具有重要意义。本单元活动主题的确立就是从引导学生学礼仪、懂礼仪、用礼仪出发,力 求通过一系列活动,使学生认识礼仪在生活中的重要意义,学习一些礼仪知识,树立关注 社会精神文明建设的意识,在活动中提高文明素养。并通过调查研究、探究体验等活动,培养学生
3、发现问题、探究问题、解决问题的能力。一、目的要求与活动准备(一)活动目标 1、知识与能力 通过活动,使学生初步了解有关礼仪的知识,了解不同历史时期、不同民族礼仪的特 点;学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范;通过礼仪表演与宣传活动,提高学生组织能 力与表达能力,并在集体性的活动中,培养团队精神与协作能力。2、过程与方法 进一步加强对查阅资料、调查研究等方法的应用与掌握;学习简单的资料卡的制作方 法;在活动过程中,充分感受讲文明、懂礼仪带来的快乐。3、情感态度与价值观 使学生树立作“讲文明,懂礼仪”的新时期好少年的意识,培养良好的文明礼仪行为 习惯,在活动中培养学生关注生活,发现美、欣赏美、传扬美
4、的情感。(二)活动准备 1、教师准备(1)了解有关礼仪的知识,了解一些不同国家、不同民族礼仪习俗方面的知识,为 指导学生活动做好知识准备。(2)详细了解小学生应遵守的文明礼仪规范,了解小学生个人礼仪、家庭礼仪、学 校礼仪、公共礼仪等方面的内容,以指导学生搞好礼仪表演。(3)掌握资料卡的制作方法与要求,提前制作几份资料供学生学习中参考。2、学生准备(1)查阅资料,了解一些关于礼仪的简单知识。(2)查一查,想一想,生活中哪些人比较讲文明礼仪?由哪些不讲文明礼仪的现象?(三)课时安排 56 周 1、选题阶段一周 2、活动与体验阶段 2-3 周 3、展示与评价阶段 1-2 周 二、总体框架与意图 确定
5、活动主 I 活动总结和评价内进行宣传活动。为扩大对文明礼仪的宣传范围,加大宣传力度;第三版块安排的是拓展 与创新活动,意在激发学生开动脑筋,充分发挥聪明才智,利用多种形式开展文明礼仪宣 传活动,促进大家文明礼仪习惯的形成,为促进社会文明程度的提高贡献自己的力量;第 四版块的内容是展示与评价活动,这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。第一层次 主要是通过多种形式的宣传活动,总结与展示学生活动成果。第二层次主要是对整个活动 的一个评价,评价的内容重视学生对自身文明礼仪行为习惯。三、内容分析与活动指导(一)情景提示与提出问题 1、内容分析 这一部分内容由四幅图和与之相对应的四个对话框组成。四幅图分
6、别表现的是:小学 生向老师调查了解有关礼仪的知识;各民族不同的礼仪习俗;小学生校园礼仪升国旗 仪式;生活中不符合讲文明礼仪规范的现象。意在通过这些提示,为学生创设选题情景,提示选题方向,打开学生的选题思路,为学生确定选题奠定基础。2、教师指导建议(1)在这部分内容的指导中,教师不要过多受教材的局限,要应用多种形式,激发 学生选题兴趣。如,让学生回忆参加各种仪式的礼节,模仿表演拜年的情景、诵读有关文 明礼仪的诗歌等。(2)在选题过程中,教师要指导学生运用学过的选题的方法,帮助学生提高选题的 质量。(二)活动与体验 1、小探究:礼仪知多少(1)内容分析 这一部分内容是分两个层次来安排的。前一部分由
7、四幅图、几个对话框组成。四幅图 和几个对话框以学生探究成果的形式,分别表现了文明古国中国的礼仪发展历史;各 民族在长期的历史发展过程中流传下来的礼仪风俗;以春节为代表的节日礼仪;有关礼仪 的故事、格言、图片等;这几幅图分别提示了探究方法到图书馆查阅资料,向爷爷、奶奶了解,小组合作收集制作等;目的是从方法和内容上打开学生探究的思路,让学生以 多种形式去探究了解有关礼仪方方面面的知识,使学生通过探究活动在掌握有关礼仪知识 的基础上,进一步巩固以前所学的探究方法。后一部分主要是研究方法指导资料卡的 制作过程与方法。由资料卡的格式与内容举例、小博士提示、和一份有关礼仪的资料卡实 例组成。目的是让学生学
8、习资料卡的制作方法,以利在活动的同时逐步积累与掌握更多的 研究方法。(2)教师指导建议 在指导本活动的过程中,教师要引导学生以礼仪知识为内容,广泛收集资料,鼓励 学生联系平时的知识积累,利用好书籍、电视、网络等媒体获得相关知识。要引导学生结合生活实际,从了解身边的礼仪开始,多方面收集资料。在活动过程中,教师要指导学生将收集的资料做成资料卡,养成整理资料、积累资 料的好习惯。2、小调查:现实中的礼仪(1)内容分析 这一部分内容安排的一次在同学中进行的调查活动。主要由一幅图、几个对话框以及“小博士提示”构成。这幅图展示了小学生在同学中作调查的情景。几个对话框的内容是 根据学校、家庭、社会等几方面提
9、出的问题,目的是引导学生通过调查活动,了解同学们 遵守文明礼仪行为规范的情况,并通过和自身实际情况的对照,明确小学生在学校、家庭、社会都应讲究哪些礼仪。“小博士提示”从方法的角度对同学们已学过的调查方法进行了 进一步强调,并结合实际对同学们进行文明礼仪从我做起,从现在做起,从点滴做起的教 育与提示。(2)教师指导建议 在调查活动之前,教师要引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划,指导学 生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做 好应对办法。在教学过程中,教师要指导学生查阅与小学生礼仪规范相关的资料,对照 小学生 行为规范,展开交流讨论,引导学生进一步明
10、确小学生应遵守的文明礼仪规范。教师要引导学生对调查结果进行整理与分析,为下一步提出合理化建议奠定基础。要指导学生写简单的调查报告。3、来体验:校园文明礼仪风采(1)内容分析 这一部分安排的是一次学生文明礼仪行为习惯的表演展示活动。是由四幅图几个对话 框以及“小博士提示”构成。四幅图分别展示了男女学生的坐姿、站姿、举手的姿势、握 手致意的姿势,并用对话框进行了内容提示。“小博士提示”从活动的准备工作,活动中 应注意的事项和活动评价等几方面进行提示。(2)教师指导建议 在活动开展前,教师要指导学生认真学习标准的姿势,有条件的可联系礼仪专业的 教师进行指导。在表演时,教师要引导学生利用自己的特长,综
11、合运用多种艺术手段,如给表演加 入配乐、解说词朗诵等。要与家长取得联系,争取家长的支持与帮助,使学生活动能够顺利进行,取得成效(三)拓展与创新:小小礼仪宣传员 1、内容分析 这一部分内容属前面活动的拓展与创新。是让学生在前面活动的基础上,根据所掌握 有关礼仪的知识和活动中发现的问题,结合自己在活动中的所想、所感,在学校或走入社 区,开展以宣传文明礼仪为主要内容,以展览、表演为主要形式的拓展性活动。目的之一 是总结展示活动成果,之二是让学生学以致用,服务社会。教材安排了四幅图和四个对话 框。四幅图和与之相对应的对话框体现了四种宣传活动形式,第一种是学生们将收集到的 文明礼仪格言制作成精美的书签,
12、通过在校园内分发,让所有的同学都了解文明礼仪,学 用文明礼仪;第二种是学生们利用多种形式的文艺活动,在社区宣传,让全社会的人都来 关心文明建设的问题;第三种是同学们做的宣传栏,意在使这项活动得以长期开展,坚持 始终;第四种是学生们结合活动,与校长、老师一道制定小学生文明礼仪公约。2、教师指导建议(1)此项活动的前期准备工作较多,无论是制作书签,排练文娱节目,还是制定文 明礼仪共约,都需要较长时间的精心准备,因此,在这一活动的前期,教师要根据学生 所选活动的主题,教师要组织指导学生精心准备,是活动受到良好的效果。(2)教师在活动指导中,不要受教材的局限,要引导学生充分利用自己的才能和特 长,开展
13、多种形式的创新活动。(3)教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。(4)要与社区有关人员联系,为学生下社区开展宣传活动打好基础;要与家长进行 联系,取得家长的支持与配合。(四)展示与评价 1、内容分析 这一部分安排的是单元活动的展示与评价。成果展示包括两个部分:第一部分安排的 是宣传活动,意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明礼仪宣传,把文明礼仪的种子 杀向社会各个角落。第二部分安排的利益风采宣传活动,意在让学生展示各民族、隔离与 的礼仪行为。后面安排的是评价活动,目的是让学生养成总结评价的习惯,以利今后更好 地完成活动任务。养成总结评价的习惯,以利今后更好地完成活动任务。2、教师指导建议(1)在指导宣传活动的过程中,教师学生兴趣爱好和本班级实际情况进行安排,可 将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组,分组进行宣传活动。(2)要提前与社区联系,取得有关人员的支持与帮助,以便使活动顺利实施。