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1、春天的小风车课后反思小班 小班体育教案风车转动反思属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。1.小班体育教案风车转动反思 活动目标 1.锻炼听口令走、跑交替的能力。2.尝试四人之间合作游戏。3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。活动准备 跳绳若干。活动过程 1.请幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。2.将两根跳绳中间交叉起来，搭成十字，放在地上。3.组织幼儿各自站在一端，听老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快地转起来。“风停了”，幼儿拉紧绳子，站住不动。4.游戏可重复进行
2、。教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。2.小班体育教案风车转转转含反思 活动目标：1.锻炼听口令走、跑交替的能力。2.尝试四人之间合作游戏。3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：跳绳若干。活动过程：1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。2.将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。3.组织幼儿各自站在一端。听到老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变
3、大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。4.活动可重复进行。教学反思：我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。3.小班科学活动教案好玩的风车含反思 活动目标：1、观察、感知自然现象-风的存在，知道风能使风车转动。2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、培养幼儿乐观开朗的性格。设计说明：活
4、动准备：风车、相关图片 活动过程：一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的?2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。3、幼儿自由探索，教师巡回观察。(1)观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧!本文来自小精灵儿童资讯站 4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。(1)让孩子停止玩风车，坐下来休息。教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，
5、叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：你是怎样和风车宝宝玩的?请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。(3)教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢!二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相吗?我们一起来看看。2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来
6、。3、幼儿相互讨论。提问：人不跑动，风车会转吗?怎么才能转起来?教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧 活动反思 在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主研究的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的研究内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。4.小班教案如何制作风车含反思 活动目标 1、研究使用数的规律，进行折叠风车。2、鼓励幼儿独立制作，体验制作风车的乐趣 3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、感
7、受作品的美感。活动准备 正方形纸、双面胶、小棒等 活动过程 一、出示风车 二、幼儿模仿探究 三、老师示范 1、让孩子发现双数与单数。并且提醒幼儿按顺时针的方向，按书序书写数字 1 2、一幼儿操作把双数往中心线折，折出风车的雏形 3、另一幼儿操作把双数往中心线折，折出风车的雏形 四、幼儿练习 五、互相玩耍 反思 风车是孩子们非常熟悉的玩具之一，他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了!接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀
8、，然后我拿出勾线笔，从左上角开始，沿着顺时针从 1 写到.然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把 2、4、6、折向中心。然后让他把这 4个角用双面胶粘起来，哇，一个风车的大致雏形就出来了。如果是 4 个单数的角粘起来，会变成一个风车吗?我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了!5.小班音乐优秀教案风车转含反思 活动目标 1、体验模仿风车转动的乐趣。2、喜欢参加编律动活动。活动准备 1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片风车转，音乐 CD 或磁带。2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。活动过程 1、教师弹奏风车转的曲子，
9、小朋友随意进行表演入室坐好。2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。“今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么?”;文章出自.快思老师.教,案网最后出示风车。3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。(1)教师放音乐给小朋友听。(2)小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。(3)让小朋友边听音乐边模仿风车转。5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。(1)教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。(2)鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。6、教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。活动反思 让幼儿更轻松接受知识，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边
10、玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲，还掌握了用风车转动的原理。最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的研究效果。6.小班科学教案好玩的风车含反思 活动目标(1)通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。(2)能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。(3)激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。(5)激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、多于孩子人数的双、单轮风车、盆子、米若干。2、在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。3、幼儿平时玩过风车。活动过程：(一)玩单轮风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。1、教师出示五颜六色的单轮风车，提问
11、：小朋友你们认识我吗?看看我身上穿了什么颜色的衣服?你们想不想和我一起玩?请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的?2、幼儿自由挑选插在米里的单轮风车，选一个空的地方玩。3、幼儿自由探索，教巡回观察。(1)观察孩子探索单轮风车的玩法，抓住个别典型的玩法。(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩单轮风车的发现。(1)让孩子停止玩风车，坐下来休息，教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗?(2)教师引导幼儿讲述并演示自己的
12、玩法，教师：“你是怎样玩风车宝宝?”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。(3)小结：通过吹，拨，跑、甩让单轮风车转起来。(二)玩双轮风车，引导幼儿比较两种风车的不同玩法。1、教师激发幼儿玩双轮风车的兴趣，教师：风车宝宝还有许多的 好朋友想不想找出来玩?我们一起把它叫出来，风车宝宝你好，快出来吧。(模仿风车宝宝)小朋友门好，我是双轮风车宝宝，你们想跟玩吗?你们跟我玩的时候看看我会不会转，来跟我一起玩吧。2、幼儿自由挑选插在米里的双轮风车，选一个空的地方玩 3、幼儿自由探索，教师巡回观察。(1)教师观察幼儿玩双轮风车的玩法，抓住个别玩双轮风车典型的玩法。(2)教师引导幼儿用语言交流自
13、己的玩法和发现，比较两种风车的不同玩法。4、讲述发现(2)引导幼儿比较两种风车的不同玩法，教师：你是怎样让风车宝宝转起来的?这个双轮风车宝宝和刚才的单轮风车宝宝有什么不一样?它们玩的时候有什么不一样?(3)小结：双轮风车宝宝除了可以吹、拨、甩、跑让它转起来，还可以用在地上推让双轮风车宝宝转起来。(三)进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让很多的风车一起转起来，你们相吗?我们一起来看看。(出示很多转的风车)请你们猜猜看是什么东西让许多风车一起转起来?小朋友猜猜得对不对呢?(出示电风扇)小朋友除了电风扇还可以有什么办法使风车宝宝转起来?2、幼儿相互讨论。小结：小朋友想了这么多东西让风车宝宝转起来，让我们可以再来玩一玩。(四)延伸活动 1、利用户外活动引导幼儿探索风车，让幼儿知道风可以让风车转起来。2、收集扇子、玩具电动吹风机等工具引导幼儿区域活动时继续探索风车。活动反思：在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主研究的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的研究内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。