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1、小班科学声音对对碰教案反思 设计意图：活动目标：1、辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音，体验探索的快乐。2、在听听玩玩的过程中，发展倾听能力。3、体验合作表演的乐趣。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：装有核桃、黄豆、米的罐子若干;空罐子若干;幸福拍手歌录音;标记牌;黑板活动过程：(一)听一听摇一摇(初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体;有声音代表罐子里有物体。)1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗”“你怎么知道没有东西的”(没听到声音)2、老师拿起一个里面有东西的罐子，摇一摇：“这个罐子里面有东西吗”“
2、为什么”(有声音所以有东西)(二)听一听猜一猜(辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音)1、老师请幼儿玩一玩罐子，体验罐子发出的不一样的声音。2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。(三)听一听玩一玩(游戏提升，体验声音的快乐)警察叔叔红绿灯的游戏。1、讲解游戏规则。2、慢动作示范一次。3、加上伴奏演奏一遍。(四)延伸探究活动(罐子里没声音就代表没物品吗)听一听想一想，罐子里没声音就代表没物品吗出示一筐装有东西却没有声音的罐子(如纸、海绵等)，摇一摇，没声音，为什么(在班级区角活动中投放，引导孩子继续探索)活动反思：这是一节小班科学活动，平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反，孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。