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1、编写者 何海斌 水乡 第 1 课时 教 学 内 容 1、聆听采茶舞曲 2、表演采菱 设 计 理 念 以多首音乐作品为教学题材，运用听、唱、动的方式感受水乡 课 时 教 学 目 标 1、通过演唱采菱和聆听采茶舞曲，让学生感受江南水乡的美。用动听的音乐、简单的律动感受水乡音乐的特点 教学重点 感受水乡音乐的特点 教学难点 感受水乡音乐的特点 教学 资源 电子琴、教学光碟、头巾、竹篮等 修改意见 教 学 过 1、聆听采茶舞曲 2、1.用江南山水风景图导入。3、设问：4、(1)谁到过杭州游玩 5、(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动 6、(3)你听过越剧的唱腔吗 7、2.欣赏：采茶舞曲 8、设问：9、
2、(1)你听到这种曲调的风格吗 10、(2)这首歌曲讲述什么内容 11、(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的 12、3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶 程 教 学 过 程 舞曲。进一步感受江南地方风格的特征。13、5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。14、6.小结：水乡一景。15、表演采菱 16、1.设问导入：谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂
3、图，最好实物展出更佳)。新课标第一网 17、2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴 趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。五线谱版要求学生在曲调中，找出“do、mi、sol、do1”各音位置，在第1 4 小节曲调上方
4、标上字母后试唱这一乐句。5.这句的教学，不要讲解切分节奏(该知识在五年级教材中)，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样 D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。7.小结：水乡一景。板书设计 课后记录 编写者 何海斌 水乡 第 2课时 教 学 内 容 1、表演柳树姑娘2、聆听洪湖水，浪打浪3、附点四分音符 设 计 理 念 以多首音乐作品为教学题材，运用听、唱、动的方式
5、感受水乡。课 时 教 学 目 标 通过演唱柳树姑娘和聆听洪湖水，浪打浪，让学生进一步感受水乡。用动听的歌声演唱歌曲柳树姑娘。教学重点 附点四分音符 教学难点 用歌声唱出水乡的美 教学 资源 钢琴、教学光碟、修改意见 教 学 过 程 教 一、表演柳树姑娘 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗这样环境美不美 2.聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱 3.讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗(2)“”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上
6、我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。五线谱版学唱曲调前先找出曲调中“do”的位置，然后听琴跟唱曲调。5.先学唱第一声部的前 8 小节曲调。(1)设问：这 8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗 学 过 程(2)我们一齐拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。6.请自学后 8小节。7.完整把第一声部曲调唱好。听辨练习：附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。
7、2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。音乐知识：附点四分音符 教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。(1)图解：(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有。找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。(4)结合柳树姑娘的实践掌握附点四分音符的时值。(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。二、聆听洪湖水，浪打浪教学基本要求 1.介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景20 世纪 20 年代末，我国第二次国内革命战争，中国共
8、产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。2.介绍洪湖赤卫队剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。3.欣赏女声二重唱洪湖水，浪打浪。这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民
9、在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。4.小结：这是 20 世纪 30 年代湖北洪湖水乡的一景。板书设计 新课标第一网 课后记录 编写者 何海斌 水乡 第 3课时 教 学 内 容 1、学唱柳树姑娘 2、聆听渔光曲 3、竖笛吹奏 设 计 理 念 以多首音乐作品为教学题材，运用听、唱、动的方式感受水乡。课 时 教 学 目 标 1、继续学唱柳树姑娘第二声部 2、了解、感受中国四、五十年代的水乡 3、竖笛的初步认识 教学重点 柳树姑娘第二声部 教学难点 柳树姑娘第二声部 教学 资源 钢琴、教学光碟、修改意见 教 学 过 程 教 学 过 程
10、1、学唱柳树姑娘第二声部。2、(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。3、(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪 4、(3)学习顿音记号“”。5、(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。（5）.二声部合唱。6、2、聆听渔光曲教学基本要求 7、1.介绍渔光曲的背景资料。8、(1)这是 1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。9、(2)20世纪 30 年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。10、2.欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。11、(1)介绍渔光曲的内容特征：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。12、(2)提出欣赏要求：这作
11、品的创作年代是 20 世纪 30 年代，离开今天已有 70 多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。听完后要编一个故事向大家讲述。13、3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。14、4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。5.小结：这是旧中国 20 世纪 30 年代的水乡。3、竖笛吹奏姿势教学基本要求 1.介绍竖笛的特征与功能：竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。2.正确姿势：胸部自然挺起，两眼
12、正视前方，身体与笛保持 45 度左右的俯角为宜。3.播放一段竖笛的录音。当然最好教师自己示范吹一曲，以激发学生学竖笛的兴趣 板书设计 课后记录 编写者 何海斌 水乡 教 学 内 容 1、聆听渔光曲(民乐演奏)2、命题创作远航 3、复习 设 计 理 念 在前 3节的基础上，运用学习到的知识，来命题创作。课 时 教 学 目 标 1、聆听渔光曲(民乐版)与声乐版进行对比，感受音乐所表达的内容。2、在复习了本课所有的水乡题材之后，进行创作升华。教学重点 命题创作远航 教学难点 命题创作远航 教学 资源 钢琴、教学光碟等 修改意见 教 学 过 程 一、聆听渔光曲(民乐演奏)教学基本要求 1.在聆听渔光曲
13、(女声独唱)后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲渔光曲。2.欣赏民乐演奏渔光曲。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗 3.师生议论民乐演奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。4.复听民乐演奏渔光曲，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。5.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。2、命题创作远航 1.民乐演奏渔光曲为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编创一曲远航的乐曲。2.讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个远航音乐剧音乐会。3.各组编创，教师巡视指导。4.各组合成。5.小结：这是我们自己创作的水乡一景。3、总复习 板书设计 课后记录