《狮子的演奏会活动设计评析820.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《狮子的演奏会活动设计评析820.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、狮子的演奏会活动设计评析 狮子的演奏会活动设计评析篇一 设计意图：舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。活动目标：1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B 两段中表现出来。2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备
2、：1、关于舞狮子的影碟，录音带舞狮子。2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。活动过程：1、律动狮王进行曲进场。(1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。(2)师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。2、欣赏影碟舞狮子。(1)师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。”(2)播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。3、学习游戏舞狮子。(1)熟悉游戏音乐。操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放
3、舞狮子音乐。引导幼儿了解乐曲 AB 结构，并分别用狮子及绣球图片表示。幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编 A 段狮子的动作及神情。播放 A 段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”出自:屈;老.师教案网引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由发挥的空间和氛围。创编 B 段狮子舞。教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩不成。于是大家决定一起玩，轮流玩，大伙玩得真开心。教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。启发碎步小跑、
4、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们发挥想象，丰富动作。(4)听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在 A、B 两段做不同动作。(5)完整游戏，逐步减少提示。活动建议：此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。附教材：舞狮子 1=C 2/4(1 22 2 2 1 6 5 3 32 1 2 1-)A 1 22 2 2 1 2 1 1 22 2 2 1 2 1 1 22 2 2 1 2 1 6 61 5 3 2-2 3 5 26 5 6 1 5 25 6 5 26 5 61 5 32 1 2 1 1 选自上海音乐出版社少儿民族舞蹈音乐 活动反思：体育活动舞狮，具有竞
5、争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较【大班教案/daban/】强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能
6、掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意
7、识。狮子的演奏会活动设计评析篇二 设计意图：我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是XX 乐器的声音”“这个声音像XX”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。活动目标：1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器
8、为动物伴奏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：1、课件小老鼠和大狮子 2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干 活动过程：一、导入部分 1、听双响筒节奏带幼儿进活动室 师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”(幼儿坐到位置上)“刚才老师用了什么乐器?”“以前你们还见过那些乐器?”2、玩听声音猜乐器的游戏 师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗?”“听，这是什么?”(幼儿想象)3、复习欢迎曲(1)这些乐器你们都会玩吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(2)幼儿选一样自己喜欢的乐器。(3)师生齐奏欢迎曲 二、基本部分 1、看动画片，了解故事内容 师：“小朋友你们演
9、奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”(1)播发课件小老鼠和大狮子幼儿边观看，教师边提问：师：“看，这是哪儿?(大森林)“森林里住着谁?(马、鸟)”“还有谁?(大狮子)“它怎么走路的?谁来学一学”。“看，它在干什么?”(大吼)请一位幼儿学一学。“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样?”(幼儿猜测)“都吓跑了。”(2)继续看课件，提问;“狮子会一直这样神气吗?“它怎么了”(被网网住了)“小动物会来救它吗?(幼儿猜测)”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的?(把网咬破了)2、根据小动物特点选乐器(1)听故事录音 师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗?(2)为小动物选乐器 师：“小动
10、物想请你们为它们配乐呢!你们愿意吗?大狮子用鼓和钹来演奏 小鸟用小铃来演奏 小马用双响筒来演奏 小鸭用圆舞板来演奏 小老鼠用沙球来演奏(3)看大屏幕一起练习演奏 大狮子(鼓)XXXX(钹)XXXX 小鸟(小铃)X 小马(双响筒)XX X XX X 小鸭(圆舞板)X X X X 小老鼠(沙球)XXXX XXXX(4)听故事为小动物配乐 幼儿演奏，教师指挥 3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。三、结束部分 师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么?放录音。师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗?我们跟小动物再见吧!”听音乐走出活动室 活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。