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1、精品文档 随意编辑 心理健康辅导记录表 心理辅导员：杨德华 辅导 对象 张田田 班级 4.1 性别 男 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。原因 分析 为什么说积极的情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病的抵抗 力？你能根据实际谈谈自己的认识吗？为什么说消极的情绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病？你能根 据实际谈谈自己的认识吗？辅导 对策 及过程 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自 信心。2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促
2、他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心 孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。精品文档 随意编辑 心理健康辅导记录表 心理辅导员：杨德华 辅导 对象 周金豆 班级 4.1 性别 男 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现 1上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习 的兴趣。2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书 写相当潦草。原因 分析 为什么说积极的情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病的抵抗 力？你能根据实际谈谈自己的认识
3、吗？为什么说消极的情绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病？你能根 据实际谈谈自己的认识吗？辅导 对策 及过程 1、在思想上教育他，感化他。2、特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学 跟他坐，目的是发挥同桌的力量。3、单独给其辅导。精品文档 随意编辑 心理健康辅导记录表 心理辅导员：杨德华 辅导 对象 刘梦 班级 4.1 性别 女 年龄 10 辅导 时间 2013 年春 问题 表现 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作 业不能认真完成，学习成绩差。缺之进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。原因 分析 为什么说积极的情绪（乐观、愉
4、快）能使人增强对疾病的抵抗力？你能 根据实际谈谈自己的认识吗？为什么说消极的情绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病？你能根 据实际谈谈自己的认识吗？辅导 1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。精品文档 随意编辑 对策 2 进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家 的作业：做几件感恩的事。及过程 3 课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另 外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。心理健康辅导记录表 心理辅导员：杨德华 学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或 睡觉，课后作业字迹潦草，
5、一般是抄来的，但有时不抄，经常 不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参 加集体劳动。辅导 杨明生 班级 4.1 性别 对象 辅导 男年龄 10 2013 年春 时间 问题 表现 精品文档 随意编辑 心理健康辅导记录表 心理辅导员：杨德华 辅导 何宇 班级 4.1 性别 男 年龄 10 辅导 2013 年春 精品文档 随意编辑 对象 时间 精品文档 随意编辑 问题 表现 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学牛基础差。原因 分析 为什么说积极的情绪（乐观、愉快）能使人增强对疾病的抵抗力？你能 根据实际谈谈自己的认识吗？为什么说消极的情绪（愤怒、悲伤、焦虑）可诱发疾病？你能根 据实际谈谈自己的认识吗？辅导 对策 及过程 1、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家 长采用多种方式进行沟通 2、多元评价，强化阳性。3、找准突破口，稳步提咼 4、在班上确立“帮”学习小组，让热心助人的同学与 她结伴，营造良好的学习环境。5、疋期进行相关知识的辅导：词语、课后练习等。