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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 1/2 最新感恩老师优秀演讲稿 分化现象比较严峻，高分段的人较多，但是低分段的人也有十几个，语文无不及格的，但是数学和英语都有不及格的同学，尤其是数学，有几名同学成果特殊低，仅有三四非常。作为班主任，我觉得要把一个班级管理好很不简单，而要让班里的孩子各个有进展，人人有进步更难。由于我们班上学期期末成果名列全班级第一，所以这学期新分来的同学成果相对别的班差一些，要提高这一部分同学的成果是比较难的，但是既然学校分来了这部分同学，我就不能放弃他们。对这部分的同学，我实行了以下的方法：1、加强纪律训练，提高要求，使他们尽快和原班的同学融为一体;2、和家长联系、
2、沟通，找到提高孩子的方法;3、实行“优帮差”的策略;4、评价的多样化，对班里的每一位同学，我都给确定了详细的目标，这些目标是有层次的，目的是为了让孩子够得着，增加每位同学的自信;5、多给他们展现自我的机会，让他们对学习产生深厚的爱好。对整个班级的管理，我本着“民主、公平、自治、竞争”的原则，让同学进行自我管理，让每位同学树立仆人翁意识，扬长避短、各尽所能，让民主竞争意识深化人心。班强我强，班弱我若，把自己当成是班级的仆人，任何损害班级利益和荣誉的事都将遭到大家的责备，因此那些歪风邪气无法在班里立足，邪不压正，人人都把集体荣誉看得重，班风何愁不正呢?利用集体的力气去转变同学，远比老师的批判和责骂效果好。我把全班分成了 12 个小组，小组之间要相互竞争、评比，而且时时在评比，科科在评比，比如背诵，我是看哪个小组最先背完，而不是看哪一个同学最先背完，上课看哪个小组最爱发言，考试看哪个小组平均总分最高，利用小组的力气去转变不仔细的同学，效果比老师的批判好得多。这次期中考试后，我让每个小组算出了三门平均总分，给小组排本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 2/2 了名次，对各小组触动很大，那些成果差一点的同学不仅有人监督、关心，还让他们从心底里明白了自己给小组抹了黑，增加了他们的上进心。