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1、 拯救里欧国王是我是数学迷系列中一本，主要是角度的相关知识。故事通过讲解主人公半径为了成为真正的骑士，去拯救被困的里欧国王的经历。半径出发前，圆周骑士和直径夫人交给半径一枚圆形徽章。这枚徽章其实是一个量角器，半径借助量角器学会了分辨大小不同的角，并成功破解了迷宫，救出了里欧国王。本绘本把抽象的几何知识，渗透到故事的生活里，故事紧张扣人心弦，让孩子们不知不觉中跟着半径利用量角器分辨各种不同角，充分的复习相关的角度知识，来一个再回顾和再体验。封面中的小男孩就是故事的主人公半径。手里拿着的徽章就是量角器。第 1-8 页都是故事的引子，交代主人公，带出徽章量角器。故事讲到这里，可以问“你觉得半径有哪些
2、本领？他能救出国王吗？”他有本领：会直角转弯；有勇气；还有一件法宝一枚徽章（学生已经认识过量角器，应该能认出来）学生可以自由的说 第 10-11 页，出示图片后，因为我们已经学习过相关知识，所以可以请孩子们找一找我们认识的角都藏在哪里了？孩子们应该能很容易的找出尖尖的房顶是锐角，窗框上藏有直角和钝角，远处的大山轮廓是大大的钝角然后老师才讲述这个村子叫锐角村庄和钝角山。第 12-13 页，主要关注“警告”，讲完可以让孩子们说一说半径就要进入城门开始去营救里欧国王了，你想提醒半径注意什么呢？让孩子们自由说有的孩子可能会把大角和钝角，把锐角和小角联系起来也有孩子可能会直接给出大角在这里肯定就是大于9
3、0小于 180的角都可以，对于已经学过这部分章节的孩子来说应该比较简单了。接下来，半径开始经历第一关的考验利用徽章找到直角 可以请孩子对照自己的量角器，找找最容易找到的直角在哪里？（强化认识 90刻度线）第 1617 页，要过第二关找大角，讲述之前可以先问一下孩子，第二关半径要寻找到的记号是什么呢？谁能帮助他呢？引发孩子的思考，老师讲述故事 第 1821 页，过第三关和第四关，老师的处理办法可以同前面。第 22-23 页，是最后一关，直角会带半径找到国王，但是要找到国王得先找到直角。这四个看起来都是直角，情况紧急，怎么办？问孩子们“半径是怎么做的？”学生可能回答“细致的再量，关键时刻，也要心细，直角就是 90，差一点也不行。”都可以，培养孩子科学的态度，强化对直角是 90的认识。第 24-27，讲半径终于通过了拐弯先生的考验，走出了迷宫，见到了里欧国王！讲到这里，可以让孩子们回忆一下拐弯先生设置的迷宫隧道和岔路极多，半径为什么没有走错路呢？学生自由回答 最后，讲在里欧国王的宴会上，半径讲了自己的经历，道出了自己在营救里欧国王中的发现角度。故事讲完，可以请孩子讲一下自己是怎样理解角度的，以及各种角的规定，以加深对角度的认识。相信孩子们随着在紧张的营救中的体验，会对直角锐角钝角和平角以及最后出场的周角有更深的认识。