《小学一年级第一学期语文教学计划69.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级第一学期语文教学计划69.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 一年级语文教学计划 一、指导思想:在语文教学中,贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、学情分析：本班学 4 人，其中男生 3 人，女生 1 人。学生刚入校，对学校的常规不了解.年纪小，自律性差.但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好.有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。三、教材分析：本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分.入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识 67
2、个常用字。而后是识字（一)、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文.两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识，发展语文能力。此外,全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开，多认少写.教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。四、本学期教学目标：2 1 汉语拼音。学会汉语拼音，
3、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字.2 识字与写字.认识常用汉字 380 个，其中 160 个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见.五、本册教学重点、难点:（一）、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2
4、、认识常用汉字 380 个,其中会写 160 个汉字.3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此 380 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点.3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.六、提高教学质量主要措施:3 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯.2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活
5、,在生活中学语文。5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神.6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式
6、和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免 4 学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起
7、话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生
8、在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。七、教学措施:1在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。2明确识字目标，正确把握教学要求,把握教学规律，提高识字教学效率。关注情感体验，引导学生快乐识字.3阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学,强化语言积累。4语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5 5针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。6多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展.八、教学进度