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1、Word 版可编辑 第 1 页 共 3 页 大班语言小动物的雨伞教案 活动目标：1、理解诗歌内容，感触诗歌好玩的情感。2、能结合已有生活阅历，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。2 活动预备：课件、图谱、小图书。3 活动过程：一、提问引题。1、播放课件第一段，师：今日天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁？2、播放下雨的场景，师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会怎么躲雨呢？二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。1、播放小燕子躲雨片段。（1）研究并观赏课件。师：小燕子在雨中怎样？飞（我们一起来飞飞看）它会飞到哪里去躲雨了？让我们看看，它到底飞到哪里？（树枝上）哇，小燕子找到的这把伞可
2、真大，谁给它的大伞取个名字？（引出大树伞）（燕子飞到树枝上，大树伞。）2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。（1）研究并观赏课件。师：看看，谁又来了？（蚂蚁和青蛙）它们会想什么方法来躲雨呢？请小伴侣猜猜看看？你们想的方法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方Word 版可编辑 第 2 页 共 3 页 躲雨？我们也用刚才的方法来说一说。（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！到荷叶下，荷叶伞！）3、播放小鸡躲雨片段。（1）研究并观赏课件。师：叽叽叽叽谁来了？它会怎么躲雨？小鸡躲到了哪里我们一起来看看？（小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！）来涂教师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。4、播放乌龟和松鼠躲雨片段？（1）师：雨越
3、下越大了，还有谁没找到雨伞呢？（乌龟和松鼠）它们的心里怎么样？（真焦急）你们帮它想想方法？它们的身体有什么特点？有没现成的雨伞？我们来看看是不是这样？三、完整学习朗诵诗歌。1、师按照图谱完整朗诵诗歌一遍。师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们兴奋，涂教师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗？一块来听听吧。2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。师：你们想试试吗？3、“找图片”嬉戏，复习巩固儿歌。4、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字？这首诗歌主要说了什么？（雨伞）都是谁的雨伞？（小动物）那我们可以把它叫动物的雨伞。四、播放课件，发散想象，仿编诗歌。1、师：森林里还有许多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢？2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。A、介绍操作材料。B、幼儿分组操作仿编诗歌。C、相互沟通自己仿编的诗歌。Word 版可编辑 第 3 页 共 3 页 如：瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。小鱼游到石头下，石头伞。小熊跑进山洞里，山洞伞。五、分组活动。1、操作组：投放故事盒、小动物，让幼儿操作仿编诗歌。2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿按照图谱举行创编诗歌。3、画册：投放小画册，让幼儿按照画册内容朗诵诗歌。