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1、小学 4-6 年级心育活动课主题设计架构-引导小学高年级学生学会 36 个“我能 钟志农 心育 总目标 埃里克森 人格发展 关键期 活动模块 及阶段性心育目标 活动主题 积极心理品质 发展重点 适用年级 1、提高全体学生的心 理 素质；2、充分开发他们的潜能；3、培养学生乐观、向上的心理品质；4、促进学生人格的健 全 发展。培 养 勤 奋进 取 精 神的 关 键 时期；发 展 顺 利则 个 体 具有求学、做事、待人的基本能力.活动模块 7 广交好友 阶段目标：进一步提高小学高段学生的人际交往水平和交往技巧。我能“有个好人缘 合 群 适用于 小学三、四年级，以四年级（上）学期为主.我能“不乱起绰
2、号”尊 重 我能“巧拒抄作业 守 界 我能“消除小误会 谅 解 我能“做个好同桌”友 善 我能“交往不起哄 互 敬 活动模块 8 激活思维 阶段目标：训练和发展小学高段学生的思维能力,提高他们的思维品质。我能“想得快又快”思维敏捷性 适用于 小学三、四年级,以四年级（下）学期为主。我能“脑筋急转弯 思维灵活性 我能“沙里淘真金”思维求异性 我能“想法很奇特”思维独创性 我能“思路比天宽 思维发散性 我能“从小爱幻想”思维超越性 活动模块 9 诚实守信 阶段目标:促进小学高段学生个性心理品质的健康发展.我能“心中有他人”利 他 适用于 小学四、五、六年级，以五年级（上）学期为主。我能“信守我诺言
3、 守 信 我能“巧对婆婆嘴”移 情 我能“珍惜讲真话”诚 实 我能“认错担责任”勇 气 我能“上网有时限”自 律 活动模块 10 乐观向上 阶段目标：继续促进小学高段学生个性心理品质的健康发展。我能“我心信我行 自 信 适用于 小学四、五、六年级,以五年级（下）学期为主。我能“快乐常相伴”乐 观 我能“心地更宽容”宽 容 我能“不做小火山”自 控 我能“培养好性格 积 极 我能“勤奋求进取”有 志 活动模块 11 博闻强记 阶段目标：抓好记忆力发展关键期,提高小学高段学生记忆力的品质.我能“记忆抓及时”记忆懂规律 适用于 小学五、六年级，以六年级(上）学期为主。我能“记得快准久 记忆高品质 我
4、能“理解促记忆”记忆上层次 我能“右脑帮记忆”记忆用全脑 我能“归类助记忆 记忆会加工 我能“速读增记忆 记忆讲效率 活动模块 12 告别童年 阶段目标：促进小学高段学生自我意识的健康发展，引导他们顺利完成小学学业。我能“静心抓中心”专 注 适用于 小 学 六 年级，以六年级（下）学期为主.我能“扬长又容短”自 知 我能“与挫折同行 坚 毅 我能“惜时如惜金”惜 阴 我能“复习讲策略”善 学 我能“考前更轻松”平 心 说明:一般说来，每个学期大致安排 8 节心育活动课，其中,6 节可在上述主题总体设计架构内选择，2节为校本心育活动课，由班主任或心理教师根据本地、本校实际情况(例如城乡区别、地域区别、学校类型区别、生源区别等等）设计主题。