关于高二第一学期数学教学工作计划3篇936.pdf

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1、第 1 页 共 14 页 关于高二第一学期数学教学工作方案 3 篇 高二第一学期数学教学工作方案 篇 1 本人这个学期担任高二(9)(10)班的数学科的教学工作,两班人数为 132 名学生,是理科普通班,学生根底比拟薄弱,学习态度一般,个别比拟积极。一、指导思想:使学生在九年义务教育数学课程的根底上,进一步进步作为将来公民所必要的数学素养,以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。1.获得必要的数学根底知识和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,理解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发

2、现和创造的历程。2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3.进步数学地提出、分析p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能,数学表达和交流的才能,开展独立获取数学知识的才能。第 2 页 共 14 页 4.开展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5.进步学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。二、教材特点:我们所使用的教材是人教版

3、普通高中课程标准实验教科书数学(A 版),它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,开展,创新之间的关系,表达根底性,时代性,典型性和可承受性等到,具有如下特点:1.亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联络与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地考虑问题的方式,进步数学思维才能,培育理性精神。第 3 页 共 14 页 4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,开展应用意识。三.进步教学质量的主要措

4、施:1、认真钻研教材和新课程标准。2、认真备课,精心设计教案。3、转变传统的教育教学观念,优化教学方法。4、采取直观教学,注意理论联络实际。四、教法分析p :1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设可以表达数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学消费生对数学的亲切感,引发学生看个终究的冲动,以到达培养其兴趣的目的。2.通过观察,考虑,探究等栏目,引发学生的考虑和探究活动,实在改良学生的学习方式。3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学要求:1、理解合情推理的含义,能利用归纳和类比

5、等进展简单的推理,理解合情推理在数学发现中的作用;理解演绎推理的第 4 页 共 14 页 重要性,掌握演绎推理的根本形式,并能运用它们进展一些简单推理;理解合情推理和演绎推理之间的联络和差异。2、理解直接证明的两种根本方法:分析p 法和综合法;理解分析p 法和综合法的考虑过程、特点;理解间接证明的一种根本方法反证法;理解反证法的考虑过程、特点。3、(理)理解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。4、理解复数相等的充要条件;理解复数的代数表示法及其几何意义;会进展复数代数形式的四那么运算;理解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;

6、会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析p 和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式,能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理,会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,理解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程,并能进展简单的应用;理解条件概率和两个事件互相独立的概念,理解 n 次独立重复试验的模型及二项分第 5 页 共 14 页 布,并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均值、方差,并能解

7、决一些实际问题;利用实际问题的直方图,理解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、理解以下一些常见的统计方法,并能应用这些方法解决一些实际问题:理解独立性检验(只要求 22 列联表)的根本思想、方法及其简单应用;理解假设检验的根本思想、方法及其简单应用;理解聚类分析p 的根本思想、方法及其简单应用;理解回归的根本思想、方法及其简单应用。9、理解程序框图;理解工序流程图(即统筹图);能绘制简单实际问题的流程图,理解流程图在解决实际问题中的作用;理解构造图;会运用构造图梳理已学过的知识、整理搜集到的资料信息。8、所有考生都学习选修 4-4 坐标系与参数方程,理科考生还需学习选修 4-5 不等式选

8、讲这局部专题内容。六、教学措施:1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,进步学习兴趣,在主观作用下上升和进步。第 6 页 共 14 页 2、注意从实例出发,从感性进步到理性;注意运用比照的方法,反复比拟相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维才能就解决实际问题的才能,以及培养进步学生的自学才能,养成擅长分析p 问题的习惯,进展辨证唯物教育。4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析p ,讲清解题的关键和根本方法,注重进步学生分析p 问题的才能。

9、5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用才能的培养。七、进步自身素质的主要措施 1、认真学习专业知识,不断获取新知识、新信息,多进展总结与反思。2、积极参加教研课改活动,多听同行老师的课,经常和经历丰富的老师交流心得。高二第一学期数学教学工作方案 篇 2 一、指导思想:第 7 页 共 14 页 1.获得必要的数学根底知识和根本技能,理解根本的数学概念、数学结论的本质,理解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。2.进步空间想像、抽象概括、推

10、理论证、运算求解。3.进步数学地提出、分析p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能,数学表达和交流的才能,开展独立获取数学知识的才能。4.开展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5.进步学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。二、教学目的:(一)情意目的:(1)通过分析p 问题的方法的教学,培养学生的学习兴趣。(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作的学习中学会交流、互相评价,进步学生的合作意识。第 8 页 共 14 页(

11、二)才能要求:(1)通过定义、命题的总体构造教学,提醒其本质特点和互相关系,培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(2)通过提醒所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆才能。(3)通过教学,进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能,促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合,另辟蹊径,进步学生运算才能。三、教学内容 本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探

12、究几何图形及其性质。通过学习,培养和开展学生的空间想象才能、推理论证才能、运用图形语言进展交流的才能以及几何直观才能。直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质,表达了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其互相位置关第 9 页 共 14 页 系,并理解空间直角坐标系,体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的才能。二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题是不等式的重要应用,也是数学实际应用的重要形式之一。本节要求学生能识别不等式(组)表示的区域,并能根据区域正确地用不等式(组)来表示,能解决简单的实际问题。常用逻辑包括命题及其

13、关系、充要条件、简单的逻辑联结词和全称量词与存在量词 通过学习使学生理解命题的概念,理解假设,那么形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析p 四种命题的互相关系;理解必要条件、充分条件与充要条件的含义;理解逻辑联结词或、且、非的含义;理解全称量词和存在量词的意义、能正确地对含一个量词的命题进展否认。圆锥曲线研究的对象是椭圆、双曲线、抛物线,使用的方法也是代数方法。这一局部的题目的综合性比拟强,它要求学生既能分析p 图形,又能灵敏地进展各种代数式的变形,这对学生才能的要求较高。坐标方法是要求学生掌握的。但是,对学生的要求不能过高,只能以绝大多数学生所能到达的程度为标准。高二第一学期数学教学

14、工作方案 篇 3 第 10 页 共 14 页 一、指导思想 在学校、数学组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,严格执行三规、五严。利用有限的时间,使学生在获得所必须的根本数学知识和技能的同时,在数学才能方面能有所进步,为 20 xx 年的高考做准备,为学生今后的开展打下坚实的数学根底。二、教学措施 1、以才能为中心,以根底为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析p 问题解决问题的才能。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习 20 分钟左右,充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学

15、内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力进步上课效率。调整教学方法,采用新的教学形式。教学根本形式为:根底练习 典型例题 作业 课后检查(1)根底练习:一般 5 道题,主要复习根底知识,根本方法。要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完。(2)典型例题:一般 4 道题,例 1 为根底题,要直接运用课前练习的根底知识、根本方法,由学生上台演练。例 2 思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到 12 种方法,第 11 页 共 14 页 让中下生让能想到 1 种方法。例 3 题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例 4 为综合题,培养学生运用数学思想方法分析p 问题解决问

16、题的才能。(3)作业:本节课的根底问题,典型问题及下一节课的预习题。(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点打破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。4、周练与章考,实在把握试题的选取,实在把握高考的脉搏,注重根底知识的考察,注重才能的考察,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力进步考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握:(1)注重对四基五才能的考察把握

17、,贴近课本;(2)注重学科内容的联络与综合;(3)注重数学思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;(4)注重才能立意,以考察学生逻辑思维才能为核心,全面考察才能;第 12 页 共 14 页(5)注重考察学生的创新意识和理论才能,设计应用性、探究性的问题;(6)试题表达层次性、根底性,梯度安排合理,坚持多角度,多层次的考察,有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度.(7).精心选做根底训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目,做到不凭个人爱好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学根本内容选题,不大量选做难度较大

18、的题目.6.周密方案合理安排,现数学学科特点,注重知识才能的进步,提升综合解题才能,加强解题教学,使学生在解题探究中进步才能.7.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题,对学生进展有方案、针对性强的训练,多给学生锻炼各种才能的时机,从而到达提升学生数学综合才能之目的.不脱离根底知识来讲学生的才能,根底扎实的学生不一定才能强.教学中不断地将根底知识运用于数学问题的解决中,努力进步学生的学科综合才能.三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.精心上好每一节课 第 13 页 共 14 页 备课时从实际出发,精心设计每一节课,备课组分工合作,利用集体智慧

19、制作课件,充分应用现代化教育手段为教学效劳,进步四十五分钟课堂效率。2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习 教学中装备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要给予检查和必要的讲评,老师要提早向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他老师出大练习、限时训练卷),并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析p ,定期组织备课组老师进展学情分析p ,发现问题,寻找对策,及时解决,确保学生的学习积极性不断进步。3.做好作业修改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生,这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作,修改作业、辅导疑难、及时鼓励等,特别是对已经出现数学学习困难的学生,教我们的辅导更为重要。在教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进展辅导工作,不仅要给他们解疑难,还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性,帮助他们树立良好的学习态度,积极主动地去投入学习,变要我学为我要学。第 14 页 共 14 页

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