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1、第 1 页 共 3 页 三上枫桥夜泊优秀教学设计共 3 篇 苏教版三上枫桥夜泊优秀教学设计篇 1 教学目的：1、学会本课 3 个生字。2、有感情地朗读三首古诗，理解第 1 首诗的意思和要表达的思想感情。教学过程：一、检查学生预习情况 1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、残、瑟说说易写错的字和字在诗中的意思借助注释和字典说说你读懂了什么？试着初步讲讲每首诗的意思。3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师生及时解决，有的那么在进一步学习中解决。二、学习枫桥夜泊 1、学生自读枫桥夜泊这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？使人看到了
2、什么，听到了什么，表达了诗人怎样的情感？第 2 页 共 3 页 2、小组讨论。3、全班交流，汇报自学情况，互相补充，互相纠错。枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的风光，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。老师点拨时设问：为什么诗人一夜未眠呢？首句写了月落、乌啼、霜满天这三种有亲密关联的景象。上弦月升起得早，到月落时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的霜透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。第二句写诗人一夜伴
3、着江枫和渔火未眠的情景。小结：前两句写了六种景象，月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中突然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这夜半钟声不但衬托出了夜的静谧，而且提醒了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。第 3 页 共 3 页 这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的风光及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。4、边看书中的插图，边读诗句，体会当时作者的心情。5、自己练习有感情地朗读诗句一边读一边在头脑中出现画面，然后指名读，再评读。朗读指导，见教材建议 6、背诵这首诗。