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1、.2020 高中语文教师工作总结 摘要：学校XXX XXX 08高语教师工作总结 语教学旨培养学生听、说、写和正确地理、掌握并运用祖国语言能力，“学问是关方法学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”，高三语教学工作总结工作总结语教师高 /08 高语教师工作总结 姓名 XXX 学校 XXX XXX 08 高语教师工作总结 语教学旨培养学生听、说、写和正确地理、掌握并运用祖国语言能力 当前素质教育又向语教育工作者提出了更高要,教师不仅要面向全体学生,而且要教育人,语教学程培养学生各种能力,促进学生全面发展 了完成以上任,平教学工作我认真学习各种教学理
2、论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习 段努力,获取了很多宝贵教学验 以下是我高语教学程教学工作情况总结、变思想观念,面向全体学生 面向全体学生是素质教育要义,是贯彻落实教育方针前提条件 教师必须认识到每学生都是受教育主体,每学生都是可以教育成才对象、语教学无差生 面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当部分教师总是按照学生考试成绩坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不,理所当然被划“差生”列 而实际上,十几年学习每学生都已具备了运用语言基能力,都有己闪光处 有人善遣词造句,有人善布局谋,有人长面表达,有人善口语传情 我眼语学习无差生可言,有只是语能力处不层次上群体,语教学无差生 按照布鲁姆教育理
3、论,只要给学生以正确方法指导和足够,他们都会原基础上有所进步 思想观念变会带全新教学方法,会收到想不到教学效、调动学生学习语兴趣 兴趣是老师,很难设想对语不感兴趣老师会教语,对语毫无兴趣学生能学语,激发调动学生学习语 积极性是得学生主动发展前提 .首先是面向全体学生,紧扣教材容,设计出灵活多样教法吸引学生,生动、新颖、恰切教法,让学生始终新异刺激下投入学习 其次是贯彻成功教育原则,让每学生都享受到成功喜悦 因材施教,对不学生提出不要,甚至开始可以普遍降低要,让优秀生走向渊博,让多数学生坚定学 信心,让从没受老师表扬学生也体验到老师肯定性评价愉快 3、授以“渔”,得学生主动地发展“学问是关方法学
4、问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”助学生掌握科学学习方法就可以让他们知识海洋里遨游 学生进入高,首要任就是树立语学习“语”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平让学生坚持“多、多听、多想、多写、多说”“五多”做法,并严格要,这样学生进入高,普遍能够迅速掌握语学习规律,形成己独到学习方法,进入语学习由王国 取得理想成绩 总,老师思想观念变,会使每学生都感受到己是受教 育主体,每学生都能享受到成功喜悦,每学生能力都能 得到充分发展 二、发挥课堂教学主渠道作用,提高学生语综合能力 教学目实现主要通教学程实现,要想培养高素质人才,教师教学程要优
5、化课堂教学结构,授课教师要讲出性,讲出 风格,讲出精彩,讲出蕴,学生展示既得天独厚又异彩纷呈世 界,给学生以思考和启迪,促使学生积极学习、主动发展、优化课堂教学结构 叶圣陶先生明确指出课只是语学习例子 这就要每语教师充分认识到教材特,整体把握教材,灵活运用,充分发挥教材示例性,提高学生语综合能力 教材使用上,我紧扣教学纲和考试说明,努力把教材特和学生学习实际结合起,从学生实际情况入手,对教材进行定取舍,既节省了,又提高了效率,收到了较效 世美坟墓这散,只抓住托尔斯泰墓逼人朴素正是他毕生追向往平民化、回归然这伟人格外化这重讲深讲透 .莫泊桑项链外驰名,学生乐,但仅又怎能满足学生知渴望,我讲课基础
6、上,又给学生补充了莫泊桑其它说如羊脂球等,并把莫泊桑和另外两位短说巨匠美国欧亨利,俄国契诃夫作以比较,这样既满足了学生强烈知欲望,又丰富了学生心世界、把科学性和思想性密切结合起,助学生树立正确世界观 课堂教学是实施素质教育主渠道,它无疑也是对学生进行思想教教育主要阵地 首先教学程,我充分利用语课特,渗透思想教育容 华明远流长,语言博精深,历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、天祥、谭嗣等等,他们爱国豪情充塞着青年学生胸膛;张衡、蔡伦、沈括,他们所以历代被人们称颂,是因他们依靠己聪明才智华明做出了贡献;天山壮丽,泰山博,黄山神奇,三峡秀美,蒙辽阔,都让学生心向神往,爱国热情澎湃胸 其次,能力培养
7、程,挖掘课涵,让学生 从领悟认识事物、分析问题方法 拿主义教会了学生如何对待传统;呐喊序让学生看到了伟人对真理不懈追;阿 Q正让学生了了灵魂残缺人可悲;师说可以让学生摒弃盲目,养成实学习惯 贯彻这原则,我努力把握科学性和思想性有机结合,结合 课并从学生实际出发,使他们真正感受到学作品思想价值魅力 3、课要与扩课外知识围相结合,开阔学生视野 课是例子,落实基础知识,培养基能力前提下,我重扩充课外知识,开阔学生眼界,把博精深华化和缤纷课外生活 引入课堂,语教学入了活力 每学期我都要结合课教学引入定数量言,培养学生言习惯,丰富了学生心世界 课堂上根据讲课容随提出紧密系现实问题,极激发了学生思考习惯
8、并课下引导学生些外名着以及国青年报、光明日报、汇报等报刊专题,让学生从了到社会,走向社会打下了坚实基础 三、开掘写作泉,提高学生语言运用能力 作教学目让学生运用语言表达正确、丰富、深刻思想 课只是例,是导游图,语教学终要落实到语言运用上 学生写作,语言运用基能力和写作技巧是基条件,更重要是学 生必须学会思考,学会做人,有丰富思想、高尚品德 .、养成思考习惯,写作提供持久动力“以道”,言心声,语言是心灵外化 很难设想不善思考学生,会写出涵丰富、生动活泼“教会学生思考这对 学生说是生有价值钱”这名言充分揭示了思考重要性 生活充满了哲理,认真反思生活,可净化灵魂;密切关社会生活,可了并认识社会,课堂
9、教学我不断提出问题,并引导学生积极思考,极丰富他们思想 如教阿 Q 正传,我提出“我是阿 Q 吗”这问题,让学生反思己性格弱;教药,我引导学生思考“上医医国,其次医人”道理,让学生反思当今社会“是要发展,还是要纯净空”,让学生认识到它保护环境重 要;“你知道父母生日吗”,引导学生关心他人;“国足球腾飞说明了什么”,从悟出苦难与辉煌含义 让学生争论学会了思考,摒弃了无用牢骚 系列密切系人生和社会问题提出,打破了高生活枯燥单调,调动了学生思考积极性,增添了高生活色彩,发掘出了写作宝库、课堂作与练笔作相结合,提高写作效率 目前,作教学还没有套完整成体系教材,作教学也就成了 高语教学薄弱环节 我作教学尝试了课堂作与练笔作相结合方法,课堂作抓规抓效,练笔作抓基础抓思想,收到了较效 课堂作规性要必不可少,无规矩无以成方圆,必要写作知 识讲授和严格要,学生写作提供了可遵循规律 课堂作紧扣人生思考、社会现实、课容、单元写作训练几主要方面,力让学生写出思想,写出生活 练笔作重抓基础,重让学生通作认识生活,理人生 形式不拘格,这样练笔作成了学生驰骋思想原野,成了师生畅谈交流渠道与平台 仅供参考【整理】教育仅供参考 .祝工作顺利 相关热词 高三语教学工作总结工作总结语教师高