《人教版初一生物上学期《植物的开花》说课稿787.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初一生物上学期《植物的开花》说课稿787.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 人教版七年级生物上册?植物的开花?说课稿 一、说教材分析课程标准表达教学目的 一教材的地位和作用 植物开花是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。识别花的构造，获得这个根本领实是学生理解花的功能传种接代所必需的，是学生理解植物生殖的根底，也是识别植物种类的重要根据。本节内容的学习，有利于学生对花的构造的完好认识，让学生明白花的各部分的生理作用，进而理解花的功能，植物开花的意义。同时，在活动中理解厦门当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。通过两项学生活动的开展，进步学生的生物科学素养。本节内容是在前面几节营养生长的根底上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植
2、物的果实和种子形成有直接的关系。还为第八章校园绿化设计提供根据。因本节内容较多，又有两项重要的学生活动，因此安排两课时完成教学，第一课时完成“花的构造，第二课时完成“开花。二教学目的 1、知识目的：识别花的根本构造，说出花各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期。2、才能目的：正确解剖并观察花的各部分构造并绘图；讨论并编制当地常见花卉的“花历表，设计校园美化方案及第 2 页 花期的调控，逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活、消费中的实际问题的才能；搜集和处理材料才能；开展提出问题和分析、解决问题的才能；进步学生的审美程度，培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的才能。3、情感目的：关注我国及
3、当地常见花卉的有关知识，保护花草树木，热爱自然，培养爱祖国、爱家乡的情感，积极参与小组合作学习，培养实事求是、积极探究的科学态度。三教材的重难点及关键点：1、重点：识别花的根本构造，说出花的各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期，进展自我评价及互相评价。2、难点：认真完成花的构造的“观察活动并正确完成表格，正确说出花的各部分的主要功能，讨论并编制当地常见花卉的“花历表，进展恰当的自我评价及互相评价。3、关键点：准备充足的适宜观察活动的花，两项学生活动，组织小组讨论、合作学习，对学生活动的教学评价及正确运用评价的导向作用促进学生学习方式的改变。二、说学法分析学情 教师在组织教学的过程中，要
4、注意学生学习方法的指导，引导学生学习方式的转变，创造条件让学生自主学习，使学生的学习富有个性化，逐步培养学生获取新知识的愿望与才能，进步终身学习才能，这样学生才能乐学、原学、想学、会学。第 3 页 初一学生因年龄特点、知识程度及心理特征的原因，他们容易承受新事物，好奇争胜，富有想象力，活泼好动，记忆力强，有强烈的求知欲。但理论知识不够，抽象思维才能较差，概括、分析才能缺乏等等。因此，教师要根据他们的学情特点和学生已有的旧知识，在教学理论中，实事求是地引导学生采用详细的学习方法，不断的进步各项才能。本节内容主要引导学生以下的学习方法。1、观察法：观察花的外部形态，识别花的构造，进而留心观察身边的
5、大自然。2、动手操作实验法：通过对花的解剖、绘图、编制“花历表及设计校园美化方案等，培养进步学生的动手操作实验技能。3、评价法：学生对填表及编制“花历表进展自我评价和互相评价。运用评价的导向作用促使学生主动开展。4、小组合作学习法：通过小组内成员的通力合作完成以上活动来培养小组合作学习的才能及团结协作的精神。5、搜集、处理、利用信息材料法：搜集有关厦门常见的花卉资料，合作学习小组完成以“花为主题的手抄报，编制当地常见花卉的“花历表及设计校园美化方案。6、此外，花期调控及在理论消费中的运用可以培养理论联络实际法，开花一段安排学生自学、设计问题、学生解答，可以培养自学、质疑、答疑的学习方法。第 4
6、 页 以上学习方法的引导，可以培养学生的独立性、自主性，促使学生学习方式的转变，成为课堂的主体，自主地学习。三、说教法选择教学方法，采用教学手段 1、教学方法：学生虽然已有一些花的故有知识，但较片面，缺乏客观性、系统性。根据初一学生的年龄特点、知识程度、思维习惯和心理特点，以及学情、学生学习方法的分析，本节主要采用“导学式教学形式，并结合探究式教学。以学生为课堂活动的主体，教师起导演、配合作用，组织学生活动，激发学生学习兴趣，调动学生思维，展开讨论，教师配合学生的活动来到达教学目的。2、教学手段：课前让学生查阅资料，理解当地常见花卉的有关资料，完成手抄报。采集充足的典型两性花，鼓励学生自带花卉
7、强调保护花木。制作多媒体课件，准备解剖观察实验用具。组织学生合作小组观察活动，按从外到内顺序正确解剖，认识构造并绘图、填表、讨论、交流以及进展教学评价。根据提供的参考资料及学生自己搜集的资料，小组讨论并编制“花历表，设计美化校园方案，进展交流及评价。以及采用自学、质疑、答疑、理论与理论相结合等手段。在教学过程中，配合多媒体电脑课件的运用及实物投影仪的使用。精选练习对教学内容进展稳固与引申，满足不同程度层次学生的需要。欣赏中国“十大名花，进步审美程度。学生活第 5 页 动时设置陶冶情操的背景音乐。3、教学评价：本节教学内容充分注意教学评价的运用，运用评价的导向作用促使学生主动开展。在学生“花的构造填表及“花历表编制后，采用学生自我评价、小组互相评价和教师直接评价，以及教师根据学生参与活动的积极性、态度的评价等，充分发挥这些评价在教学中的正面导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，进步终身学习的才能。注意调控：学生活动过程的评价鼓励机制；花的附属构造；温室花卉与自然界花卉花期有差异；不常见的花等。事先有所准备，并安排适量的弹性时间。