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1、1/7 儿科护理学课程教学大纲（供护理专业使用）一.课 程 任 务 儿科护理学 是高等职业教育护理专业的一门重要的专业课程。本课程的主要内容包括儿科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的基本理论、基本知识和基本技能。本课程的任务是使学生树立“以人的全面健康为目的”的护理理念，培养和加强严谨的思维方式，利用所掌握的专业知识和技能，将小儿保健、住院护理和家庭作用紧密融合在一起。二.课 程 目 标（一）理论教学目标 1.掌握儿科护理学的基本理论知识，能够运用科学护理程序，对儿科病人进行整体护理。协助和指导病人进行自我保健，并进行相关的家庭及社区护理，具备提供健康、促进服务的能力。2.具备
2、能够观察儿科常见疾病的病情变化、治疗反应的能力，能够初步提出病人的护理诊断，配合对儿科病人的检查和治疗工作，对危重病人做出应急处理。（二）实践能力培养 1.通过实验加深对理论知识的理解和掌握。2.具备按照正规操作规程，准确无误地进行儿科护理工作的能力。（三）思想教育目标 1.培养良好的职业素质和行为习惯，培养相互尊重、爱岗敬业、热情耐心、严谨求实、勇于创新的工作作风，具备团体意识和协作精神。2.培养正确的人生观和价值观，使其具备良好的人文情怀、社会活动和价值取向的能力。三.学 时 分 配 教学内容 学时数 理论 实践 合计 第一章绪论 2 0 2 第二章生长发育 4 2 6 第三章健康小儿的一
3、般护理 2 0 2 第四章患病儿童的护理 2 0 2 第五章新生儿与新生儿疾病患儿的护理 8 4 12 第六章营养与营养紊乱患儿的护理 4 0 4 2/7 教学内容 学时数 理论 实践 合计 第七章消化系统疾病患儿的护理 8 0 8 第八章呼吸系统疾病患儿的护理 4 0 4 第九章循环系统疾病患儿的护理 4 0 4 第十章泌尿系统疾病患儿的护理 6 0 6 第十一章造血系统疾病患儿的护理 4 0 4 第十二章神经系统疾病患儿的护理 2 0 2 第十三章内分泌系统疾病患儿的护理 2 0 2 第十四章免疫性疾病患儿的护理 4 0 4 第十五章遗传代谢性疾病患儿的护理 2 0 2 第十六章传染性疾病
4、患儿的护理 6 0 6 第十八章常见急症患儿的护理 2 0 2 总计 66 6 72 四.教 学 内 容 和 要 求 单元 教学内容 教学要求 教学活动参与 参考学时 理论 实践 一绪论（一）儿科护理学的任务范围（二）儿科护理学特点（三）小儿年龄分期及各期特点（四）儿科护士的角色与素质要求 了解 熟悉 掌握 熟悉 理论讲授 案例分析 分组讨论 2 二.生长发育（一）生长发育的规律及影响因素(二）体格发育及评价（三）神经心理系统发育及评价（四）青春期发育及健康问题 了解 掌握 熟悉 掌握 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 4 2 三.健康小儿的一般护理（一）不同年龄阶段小儿的护理（二）小
5、儿体格锻炼与游戏（三）计划免疫 熟悉 熟悉 熟悉 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 2 四.患病儿童的护理（一）儿童医疗机构及护理管理（二）与小儿沟通的技巧（三）小儿用药（四）儿科基础护理（五）儿科护理技术操作 了解 熟悉 了解 熟悉 掌握 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 2 五.新生儿与新生（一）新生儿分类 熟悉 理论讲授 8 4 3/7 单元 教学内容 教学要求 教学活动参与 参考学时 理论 实践 儿疾病患儿的护理（二）正常新生儿及早产儿的特点和护理（三）新生儿缺血缺氧性脑病（四)新生儿颅内出血（五）新生儿黄疸 掌握 熟悉 掌握 掌握 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教
6、 情景教学 六.营养与营养性疾病患儿的护理（一）能量与营养素的需要（二）小儿营养与膳食安排（三）营养不良患儿的护理 1.病因、临床表现、治疗原则 2.护理措施（四）维生素 D 缺乏性佝偻病患儿的护理 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理措施 3.健康教育（五）维生素 D 缺乏性手足搐搦症 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理措施 3.健康教育 掌握 熟悉 熟悉 掌握 熟悉 掌握 了解 熟悉 掌握 了解 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教 情景教学 4 七.消化系统疾病患儿的护理（一）小儿消化系统的解剖、生理特点（二）口炎 1.病因及发病机
7、制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理措施 3.健康教育（三）小儿腹泻 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则、护理措施 2.健康教育（四）小儿液体疗法 1.体液平衡的特点 2.水、电解质和酸碱平衡紊乱 3.小儿液体疗法常用溶液及其配制 4.小儿液体疗法的实施 熟悉 熟悉 掌握 了解 掌握 了解 掌握 掌握 掌握 掌握 理论讲授 多媒体演示 示教 情景教学 8 4/7 单元 教学内容 教学要求 教学活动参与 参考学时 理论 实践 八.呼吸系统疾病患儿的护理（一）小儿呼吸系统的解剖、生理特点（二）急性上呼吸道感染 1.病因、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施
8、4.健康教育（三）急性支气管炎 1.病因、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育 熟悉 掌握 熟悉 掌握 了解 掌握 熟悉 掌握 了解 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教 情景教学 4 九.循环系统疾病患儿的护理（一）小儿循环系统的解剖、生理特点（二）先天性心脏病 1.病因、分类 2.几种常见先心病的临床表现 3.辅助检查、治疗原则 4.护理问题 5.护理措施 6.健康教育 掌握 掌握 掌握 熟悉 了解 掌握 了解 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教 情景教学 4 十.泌尿系统疾病患儿的护理（一）小儿泌尿系统的解剖、生理特点（二）急性肾炎
9、 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育（三）肾病综合征 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育（四）泌尿道感染 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 熟悉 掌握 熟悉 了解 了解 掌握 熟悉 了解 了解 掌握 熟悉 理论讲授 案例分析 多媒体演示 情景教学 6 5/7 单元 教学内容 教学要求 教学活动参与 参考学时 理论 实践 3.护理措施 4.健康教育 了解 了解 十一.造血系统疾病患儿的护理 （一）小儿造血和血液特点（二）小儿贫血的概述（三）营养性缺铁性贫血
10、 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育（四)营养性巨幼红细胞性贫血 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育 掌握 掌握 掌握 熟悉 了解 了解 掌握 熟悉 了解 了解 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教 情景教学 4 十二.神经系统疾病患儿的护理 （一）小儿神经系统的解剖、生理特点（二）化脓性脑膜炎 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育 熟悉 掌握 熟悉 掌握 了解 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教 情景教学
11、3 十三.内分泌系统疾病患儿的护理 （一）先天性甲状腺功能减低症 1.病因及病理生理、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育 掌握 熟悉 掌握 了解 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教 情景教学 2 十四.免疫系统疾病患儿的护理（一）小儿免疫的特点（二）风湿热 1.病因、病理、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育（三）过敏性紫癜 1.病因及发病机制、临床表现、了解 掌握 熟悉 掌握 了解 掌握 理论讲授 案例分析 分组讨论 多媒体演示 示教 情景教学 4 6/7 单元 教学内容 教学要求 教学活动参与 参考学时 理论
12、 实践 辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育 熟悉 掌握 了解 十五.遗传代谢性疾病患儿的护理（一）唐氏综合征 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育 掌握 熟悉 掌握 了解 理论讲授 案例分析 多媒体演示 示教 2 十六.传染性疾病患儿的护理（一）传染性疾病患儿的一般护理（二）麻疹 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 2.护理问题 3.护理措施 4.健康教育（三）结核病 1.概述 2.原发型肺结核（1）病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则（2）护理问题（3）护理措施（4）健康教育 3.急性粟型肺
13、结核（1）病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则（2）护理问题（3）护理措施（4）健康教育 4.结核性脑膜炎（1）病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则（2）护理问题（3）护理措施（4）健康教育 熟悉 掌握 熟悉 掌握 了解 熟悉 掌握 熟悉 掌握 了解 掌握 熟悉 掌握 了解 掌握 熟悉 掌握 了解 理论讲授 案例分析 多媒体演示 示教 情景教学 6 十八.常见急症患儿的护理（一）惊厥 1.病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则 掌握 理论讲授 案例分析 多媒体演示 2 7/7 单元 教学内容 教学要求 教学活动参与 参考学时 理论 实践 2.护理问题 3.护理措施 4.健
14、康教育 熟悉 掌握 了解 示教 情景教学 五.大 纲 说 明（一)适用对象及参考学时 本教学大纲主要供高等职业教育护理专业教学使用。总学时 72 学时，其中理论教学为 66学时，实践教学为 6 学时。（二）教学要求 1.本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学的知识解决实际问题。熟悉：指能够基本领会概念、原理的含义，解释康复现象，了解：指对基本知识、基本理论能有一定的认识，能够记忆所学的知识要点。2.本课程重点突出以能力为本位的教学理念，在实践技能方面分为掌握和学会两个层次。掌握：指能够独立正确地按照程序解决相应的实际问题，规范而熟练地完成所涉及的儿科护理操作。