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1、.认识轴对称图形 教学反思：本节课重点是让学生认识轴对称图形的含义,能够找出轴对称图形的对称轴。难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形,并找出对称轴。本节课通过折一折、辨一辨、试一试、议一议、比一比等操作活动,实现对轴对称图形的理解,突破难点,突出重点,培养学生爱学、善学、乐学的习惯。一、知识点：1、什么是对称图形？2、什么是对称轴？3、判断图形是不是轴对称图形,并画出它的对称轴。4、已知对称图形的一半,画出另一半。1、激发自主学习的动机。动机是激励学生学习的内部动力。自主学习需要时一种内在激励的力量。在导入新知识时,我利用大屏幕出示了轴对称图形：蝴蝶、爱心、小树直观、巧妙、贴近生活。
2、引发学生浓厚的学习兴趣,使其产生强烈的探究愿望,变被动学习为主动求知。2、创设自主学习的条件。课堂上把玩的权利还给学生,把创的使命交给学生,使课堂教学民主化,让学生在课堂上乐于学数学、做数学、用数学。例如：理解对称轴的概念,利用学生手中的一张纸对折并在折好的一个侧面,任意画上自己喜欢的圆,用剪刀剪下来,再结合书,让学生自主学习、自主发现,突破本节课的难点。3、重视自主学习的过程。尝试让学生自主学习,优化课堂教学中的反馈与评价。通过评价,可以激发学生的求知欲,坚定学生学习的自信心,交流师生的感情。例如,教学中,组织学生小组合作完成练习题,汇报时,引导学生说出自己的思维方法及解题过程,激发了学生的表现欲,是师题清晰化、明朗化。