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1、小学一年级进圈捉人教案 学习阶段：水平一 自学目标：在游戏比赛中学会不同的换物方法；发展奔跑能力。自学内容：游戏换物接力 自学步骤：一、积极游戏，活跃情绪 教师活动：1、组织学生按场地集队、互相问好；2、非政府学生触感练；3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。学生活动：1、按要求进行快速地集队；2、搞准备工作活动，建议充份、动作妥当；3、分小组进行已学游戏的练习（如剪刀、石头、布的游戏等）。组 绣：例如图站队 *学生游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。二、欢乐游戏，用相同的器材去缔造游戏 教师活动：1、重新认识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍
2、等，并了解器材的功能与促进作用，使学生讲出与这些器材存有联系的体育运动；2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；3、使学生想一想说一说怎样去搞所创设的游戏，讲出规则与方法；4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；5、为学生点出来尝试游戏中发生的严重不足，非政府学生展开游戏比赛；6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。学生活动：1、学生分成六组，在认识了几种体育器材后，根据自己所知道的知识，说一说与这些器材有联系的运动；2、直面尚无的场地，利用手中的器材，充分发挥学生独立自主能动性，积极主动地刊登自己的见解；3、按照学生的想法
3、，并由该学生当组长，组织本组学生进行游；。4、进一步介绍建议后，积极主动热情地出席比赛；5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。组 绣：分组练（队形与场地同上）三、换物游戏，发展学生奔跑能力 教师活动：1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力游戏，说出游戏的名称、方法与规则；2、分组站位（如下图），非政府学生游戏；3、指导游戏，及时总结游戏情况。学生活动：1、要求按照游戏的规则与方法，主动积极的参与游戏，注意安全；2、游戏中，学生必须讲究方法与技巧；3、让两个小朋友来当小老师，督促与检查各小组游戏情况；场地与队形：*四、小结整理，放松练习，收拾器材（略）场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍
4、、垒球 课后小结：教学内容 1各种不同姿势的起跑 2游戏：捕捞 教学目标 1初步体会各种相同姿势的排位赛，以游戏化后的方式唤起学生的自学兴趣。2让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。3初步培养积极参与体育活动的意识，培育正直忠义、遵守规则、团结合作等优良品质。指导思想 1这就是一节根据课程标准设计的新教材展现课，尝试以目标的达成一致统率教学的内容。把教材中的理念，即为“秉持身心健康第一的思想，推动学生健康成长，唤起运动兴趣，培育学生终身体育意识，以学生的发展为中心，注重学生的主体地位，高度关注个体差异”以及彰显有效率多样的教学教法。2在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、
5、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。教学过程 1第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。(1)队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。师：Toothed!生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。师：立正!生：站直不动是关键。师：向右看魏!生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。师：向前看看!生：老师让我向前看，我学老师向前看。运用这种方法，统一了动作，忘记了诀窍，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。(2)游戏快快找同伴 游戏中学生边走边演唱跳绳，在歌声中根据老师收到的信号作出反应，找出同伴。通
6、过这个游戏，亲密学生之间的友情，加深师生之间的情感。在运作中我没在打听同伴的时间上过分特别强调，每一个学生都整体表现得非常积极主动，有的打听没最合适的，还可以和老师共同组成同伴。有的打听得快了一点，但人人都赢得了顺利，每张调皮的小脸上都存有美好的笑容。(3)模仿操 在音乐的演奏下，老师恶搞教材中的五节恶搞壮，然后根据小学生快乐恶搞的特点，使学生根据电视剧西游记中孙悟空的动作，编创金猴壮。老师对学生编创的千姿百态、惟妙惟肖的动作展开了概括整理，最后在西游记主题音乐的演奏下，师生同搞了金猴壮。2第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。(1)各种相同姿势的排位赛 这是本课的主教材，
7、运用 5 种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为 15 米、20 米、25 米、30 米，并在终点处还拉了一条高 1 米左右，宽 20 米左右的横绳，横绳间隔 15 米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。(2)游戏：捕捞 将教材中的游戏钓鱼加以改进
8、，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳 45 条“鱼”休息，但休息时间不能超过 10 秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。3第三教材中体会藏民族文化的内涵，在迷人的乐曲声和翩翩起舞中步入尾声，完结全课。选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在阿东拉依主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双
9、臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。自学目标 学生能调动自己在幼儿园所学的滚动和游戏经验，做出 3 种姿势以上的前后滚动，学会变向接力跑的游戏，提高身体协调动作和平稳奔跑的能力，感受到体育活动的乐趣。教学内容 1.滚动与滚翻：前后、左右滚动 重点：多种团身姿势协调的前后滚动方法 2.游戏：趣味拖枕头接力赛 重点：稳定跑步和急停 教师活动 原地左右转回 自编操 16 节 小游戏 1.检查学生服装。2.正式宣布本课内容，发信号率领学生练。3.提要求并带领学生练习模 仿照壮。1.听教师宣布课的内容。并认真练习队列队形。2.听到口令，展开恶搞体会动作方法。3.自己评价。使学生明晰
10、本课的自学目标和自学建议，培养较好的行为习惯，引发自学兴趣，调动起至自学的积极性。合作探究掌握技能 翻筋斗与翻转：1.各种左右侧滚动 2.各种前后团身翻转 重点：多种团身姿势的前后滚动 1.率领学生搞好头、脖等部位的游戏类准备工作活动。2.引导学生回忆和表演在幼儿园所玩过的滚动方法。3.指导并参予学生展开尝试性练两端翻转和前后团身翻转的方法，提示信息学生观测教师翻转时身体的姿态。4.组织学生分组练习与互评，巡回指导，并及时提示滚动技巧。调节内容开拓能力 游戏：趣味绕垫赛 重点：跑步和转换方向维持稳定的姿态 1.讲解、示范游戏的方法和规则，提示安全注意事项。2.非政府学生分组先曲线绕物跑步一次，
11、明晰路线后，再展开快速走的练。3.组织和参与学生比赛，激发学生的竞争欲望。1.听到传授、看看示范点，晓得游戏方法、规则和注意事项。2.认真练习，体会变向时如何保持身体平稳，掌握变向绕物跑的动作方法。3.能够与本组小朋友团结合作，互相引导，谋求比赛的胜利。通过趣味绕垫赛游戏，进一步激发学生的参与体育学习的兴趣，发展奔跑和变向能力。稳定情绪恢复正常身心 1.自编放松舞 建议：随心所欲自然、动作舒展。2.师生共同小结。3.师生道别。4.放音伴，带领学生自编放松动作进行放松。5.鼓励学生小结本课自学斩获，精心安排废旧器材。6.师生互评。7.伴着音乐节奏，既可以追随老师的动作，也可以自导自己讨厌的动作与
12、老师共同边演唱边舞。8.与老师共同小结，互评学习表现，并回收器材，与老师再见。通过学生 TrackBack 的方式对自学情况小结。鼓励学生将学会的一些翻转方法应用领域至生活中，还给学生进一步思考问题的空间。器材：录音机一台，磁带、光盘；海绵垫 40 床、纸篓四个；小黑板 4 个（根据加、减法计算的得数绕过相对应的垫子）一 学生基本情况分析 一年级二班共有 46 人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的
13、动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。二 教材分析 1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。2、贯彻落实身心健康第一和面向全体学生的思想。3、根据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。三 教学目标 1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身 体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。2、学生在身体活动当中，充
14、斥着多样的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好关系，团结友爱的情趣，体验自信心、完善的个性心理。3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。四教学措施 低年级教学活动时，教师应付一年级学生的情况存有尽可能多的介绍，例如一年级学生开朗开朗、注意力不分散、自制力与理解力都极差的等特点。一般说来，一年级小学生多数源自幼儿园，他们初步掌控了一些直观的队列队形例如站队、立正、Toothed、靠拢、报数、原地转回等动作方法，以及矛状、跑、走、冲、投、爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育
15、的科学知识概念还不认知。因此在精心安排一年级教学内容时，必须考量学生的心智能力和动作基础即为拒绝接受能力。教师必须强化：1、理论学习，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质不好的同学展开表彰，引导学生强化体育练。3、断学习和改进练习方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。4、多展开游戏和身体能力练，及时掌控学生的身体状况和运动水平。一、教材分析 一年级体育基础知识，就是根据课程标准中各自学领域“水平一”目标的建议及活动跟内容的规定，针对学生的拒绝接受能力跟心智水平而汇编
16、的，用来指导教师学会自学跟活动课堂教学，它就是体育课程教学内容的关键组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据课程标准中运动出席、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应环境五个自学领域“水平一”的活动与内容目标建议，把所撰的队形训练、基本体操、跑、走、弹跳、丢掷、翻转和半蹲、登山攀越、韵律活动跟轻便舞蹈等诸项内容统一归类，称作“基本活动”。这些内容，都就是一些更直观的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没典型的运动项目。通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的
17、心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。小学一年级学生恶搞能力弱，但对体育基本活动的动作概念跟步骤介绍极少，因此，基本活动的课堂，主要就是并使教师活动出来，学会一些直观的动作跟步骤，培育恰当的身体姿态，为现在进一步自学各类体育活动的科技和技能奠定一定基础。但是，在教学过程中，必须增加把原本较为简单的动作教导的扩大化，也不必已竞技性运动项目的练方法利用于基本活动的教学。二、教学总目标 1、进一步重新认识体育课和锻炼身
18、体的益处，晓得一些维护身体健康的直观闻 试和方法。2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟演出的方式，发展身体素质和基本活动素质。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。三、教学重难点 1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列跟队形训练。3、小学生广播体操。4、各种跑、冲、投练。四、教学方向 培育体育人才，培育教师对体育的兴趣，全面发展人才。培育学生的运动素质，从而促进教师的身心健康发展，发展学生的体力，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。五、教学主要机制 1、深入细致复习，努力做到深入细致重新认识教材与教材有关的书籍及材料。胡号角案，搞好示
19、范点跟传授，并使学生需有从客观和主观上自学。2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以师生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。3、及时展开评选，从学员 Benfeld、小组 TrackBack、教师总评结合的方式去评判学生的自学状况。六、教学进度计划表 科别体育学生 班级一年级人数 本学期教学目的跟建议：1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝试跟步骤。2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟演出的方式，发展身体素质和基本活动素质。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 教学轻、难点：1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性
20、、健身性和实用性。2、根据学生实际，不断变化练习模式。学生状况预测及优化教学的一些机制：本学期六年级遭遇升学压力，心理经济负担较轻，加之受自身生理跟心理上的演变特征的制约，所以体育与身心健康教学工作的任务艰巨，必须高度强化，冷静、精细的指导，特别注意心理上的劝导，合理安排教学内外的体育运动，并使教师端正态度，恰当介绍体育锻炼的重要性、不可或缺性。1、精心备课，抓好体育课堂常规，认真上好每节体育与健康课。2、教学中使用多种教学方法，因材施教，唤起师生的自学兴趣，指导学员展开实际操作练，稳固教学效果，推动素质的培育。3、通过各类方式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生成就一个优美健康的生活环境。利
21、用各类检查、竞赛促进学生行为习惯的产生。4、联系实际融合教材内容对教师展开心理健康教育，推动同学们提升社会适应能力，突发事件的应变能力。5、加强对体育课的安全教育跟学员对自我保护观念的教育。教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、培养恰当的身体姿势 3、人体的形态。教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的心智水平与记忆力水平。教学过程：一：引入部分（9-13 分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）引入语：大朋友们，存有没有看完电视里运动会，那些叔叔阿姨在获奖台上领有金银铜牌
22、，他们厉不难受的，你们期望自己和他们一样得奖吗？他们都体育的尖子者，体育都很酷的，他们上体育课上也很酷的，那你们晓得什么就是体育课吗，平时是不是看完其他小朋友上体育课？体育课的真正促进作用就是什么？（2）学生答题，教师评测，制止不足之处。（3）做出总结，可以使学生去总结。注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内 部非政府，长大就可以更好地为祖国服务?二：基本部分（15-19 分钟）备注：（1）挤。
23、俗话说“挤例如钟”。恰当的姿势就是：头拽弯曲、双肩略向后舒展并维持等低，笑著，直腰，双脚放到正下方，两臂自然弯曲，将手放到大腿上。（2）公。俗话说“立如松”。人体俯卧时，必须走跌，笑著，直腰，两肩等低，两臂自然弯曲，两脚自然开户。（3）行。必须努力做到走跌，笑著，身体稳定，两臂前后自然转动。三：结束部分（9-15 分钟）使一个小朋友上来搞示范点，老师传授并对着该小朋友恰当的身体部位使学生先猜，然后讲出恰当的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如说：踝关节踢足球时控制球的能力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 （2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为
24、单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师进行评价。（3）总结听课内容，正式宣布被迫辞职，师生挥别。任 务：1、通过讲诉体育的目的任务和了解室外体育课的环境特点，并使儿童认知必须严格遵守常规建议的直观道理。2、融合听课、被迫辞职建议展开站队、退出练，并使学生能更好地熟识队形;
25、为今后的体育课及各类活动的非政府踢不好基础。3、鼓励学生重新认识、严格遵守交通规则，晓得路上安全的重要性。教学过程：一、非政府教学 二、讲述体育的目的、任务及意义。(教师提问，学生回答)目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。任务：(1)全面锻炼身体学生的身体，增强体质;(2)掌控体育的基本知识、技术和技能，培育单一制细工只见体的习惯和能力：(3)向学生展开共产主义思想品德教育，审美教育，发展智力，培育文明犯罪行为推动学生个性全面发展。(4)提升运动技术水平，培育体育人才。意义：体育能代表一个国家的兴旺，人民的素质
26、，政治面貌以及经济地位，就是不可缺少的一项运动;体育也就是学校教育的关键组成部分，就是德、智、体、美、劳全面发展的一个关键方面。三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求)1、听课站队必须至选定位Z 站队，动作必须慢，队伍必须安静整齐。2.体育课必须穿着适宜体育课的服装、鞋，小组长应当负责管理本组同学的检查。3、课上不容许随身携带危险性大物品(例如小刀、钉子等)4、秉持存有病或有事告假制度。(体育课执勤和纪律整体表现就是成绩考核的内容之一)。5、听课一切行动听从指挥。四、讲述本学期学习的内容和考核项目：本学期开始首先自学广播操，然后自学直观的走、走、弹跳、登山、攀越、均衡以及技巧和基本
27、体操的恰当的动作方法，以便构成恰当的动力定型，为以后自学和各种动作技术，推动身心全面发展踢不好基础。本学期考核项目是：(1)立定跳远(2)跳短绳。五、讲诉我校历年来在各级各项体育竞赛中获得的优异成绩;六、结合实例讲述上、放学的四项要求：“人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。七、选曲小组，选定副组长，按号台账。一、主题设计 根据一年级小学生的心理和生理特点，融合一年级丢掷轻物的教材内容，针对学生的自学实情，把以人为本的思想带入至教学活动中；从唤起学生的自学兴趣、调动学生的自学积极性抓起，以创设导游拎大游客出席“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为横跨
28、教学的主线，创设一个充满著快乐律动的情境，紧紧围绕“激趣展趣持趣”的主题环节展开教学活动，使学生在民主自由收紧的环境中体验研习的乐处；融“趣”“学”“练习”于一体，并使学生掌控一些浅易和直观的丢掷技能，从而进一步提高学生参予教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，介绍民族文化，达至“育人、育体又育心”的目的。二、主题目标 培育学生参予体育活动的兴趣。培养学生相互合作学习的意识。发展学生空间感觉，体验自然挥臂丢掷的方法。培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。三、主题要点 体验身体用力的顺序和感觉。自然挥臂动作协同。四、器材准备 自造大绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。五、活动程序
29、 （一）“激趣”集合、互相问候。引入本课主题，剧场版本课游戏。创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。设想：教师就是一名导游，迎外来的小朋友出席少数民族地区的“三月三民歌节”活动。导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加”导游率领大游客们走进了大龙潭公园。欣赏自然风景（模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作）。（二）“展趣”参观民歌节里的表演。导游：你看见的就是什么民族传统体育项目呢？a.相互说说，讨论；b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动；c.发挥想象，模仿画图中的动作。导游拿著绣球直观讲出投绣球的典故。引导：在民歌节里我们拿
30、了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢？小朋友相互积极探索，并相互自学、体验相同姿势的丢掷动作。（鼓励俯卧、蹲立、向上、向前、向后、向两端等各种方向）导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。鼓励：丢掷时你能够体会自然挥臂用力的感觉及用力 观察挂图，模仿导游动作练习。a.民主自由自学；b.分小组合作自学；c.演出、评价。导游巡视，参与模仿，即时点评。游戏：送来绣球。导游：在今天的欢庆会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上美丽的绣球，好吗？分小组自设游戏方式：运、送来、夹、顶上等。（三）“持趣”师生魏冲欢
31、庆歌舞。交流学习心得。主题小结、评课。师生同收器材。场地设计（略）反思分析：一堂不好课，通常就是在学生自学兴趣处在较好状态下顺利完成的。因此，教学的直观性、趣味性、鲜明性就变得尤其关键。一般说来，能够引发儿童浓厚兴趣的感情提振，就是必要的，但我们须要的不是儿童的感情冲动，而是唤起他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的提振不是眼前心智的事物，而是未明的、通过不懈努力可以心智的事物；不是高于自己生理发展的科学知识，而是低于自己生理发展的、能掌控的科学知识。教师正是把握住了这一特点，精心设计教学的。本案例的特点是从儿童认识特点出发，从激发兴趣、调动学生的学习积极性入手，将思想教育、活动能力、民族文化寓于教
32、学之中。创设情境，以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题，把投绣球作为贯穿教学的主线，尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境；力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情，感受游戏的乐趣，在体验生活经验的基础上构建知识，掌握浅显和简单的基本活动方法与能力，提高学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。本课力求给学生开办一个平易近人和蔼、有效率收紧的课堂氛围，紧紧围绕“激趣展趣持趣”的主题展开教学，融“教导、学、练习”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培育学生合作自学的意识，并特别强调学生个体自由发挥的练形式，给学生提供更多一个发展及缔造的空间。教师在正式宣布讲授教学内容之前，明确
33、提出与活动有关的一些问题，就是通常所说的创设问题情境，例如：“使学生观赏民歌节的节目演出，说道说道就是什么民族传统体育项目？”“能够恶搞你所看见或重新认识的民族传统项目的动作吗？”通过批评引发学生的疑惑与思索，这就是唤起学生求知欲的有效率方法和手段。有意识、精妙地把本次课须要化解的教学要点，微旨各种各样合乎学生实际的生活体验之中。实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径，而创设机会让学生合作学习更是达到以人为本及“育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索，相互学习，从个人体验学习到小组合作学习，为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作，使那些能力差的学生也能体会到成功
34、的乐趣。教学内容：1、广播操 5、6、7 节 2、游戏：单脚跳接力赛 教学目标：1、初步自学儿童广播体操 5、6、7 节的动作方法，进一步发展学生力量、协调性节奏感等身体素质。培育身体的恰当姿势，提升机智和恶搞能力。2、发展腿部力量和跳跃能力。培养集体主义精神。教学过程：（一）开始部分：一、正式宣布听课，师生道别 二、宣布本课内容：1、自学广播操 5、6、7 节。2、游戏：单脚跳接力 三、明确提出建议及注意事项。组织：自由站立 1、学生民主自由围站在老师身边听课。2、听到口令后迅速成四列横队站立。3、建议：动作迅速，精力分散。（二）准备部分：齐步走、立定 动作：听到动令后，左脚已经开始向前自然
35、迈进，身体战略重点后移，脚跟先着地，快速过渡到全系列脚掌；两脚互换行进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然转动。组织：成二路纵队行进 教法：1、复习踏步走、立定；2、示范点和传授齐步走，立定的动作建议；3、齐步走的摆臂练习。4、特别强调左踏在“1”的口令上，教师大喊“l”的口令声音比“2”的声音小则轻。5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。6、按“1、2”节奏搞立定练。要求：动作正确、听从口令 （三）广播操 第五节：体转运动（4X8 拍）要点：转体时脚无法移动或离地，战略重点在两脚间，以上体助推摆臂转体，眼见手。组织：体操队形 第六节：脚尖运动（4X8 拍摄）要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；
36、支撑腿伸直，上体正直。第七节：全身运动（4X8 拍摄）要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿；全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。重点：动作方法 难点：易体各部位协调、连贯配合 教法：1、复习 1 一 4 节动作。（音伴）2、传授示范点 57 节动作。3、以分解练习的方法，学练 57 节。4、特别注意动作的部位及节奏。音伴练 （四）游戏：单脚跳接力 规则：1、军令或握手后就可以排位赛；2、中途严禁再加脚，绕开实心球后必须再加脚。方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。教法：1、传授游戏方法及规则 2、竞赛、讲评 3、指导、
37、纠正 （五）完结部分：一、放松运动：小碎步练习 二、总结本课情况，正式宣布被迫辞职。组织：体操队形 教法：1、师生同练 2、用小碎步练小鸟飞，小鱼游等，上开汽车等。要求：动作轻松、自然。一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力，使整堂课气氛活跃，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例了解：小学一年级(2)(一)教学内容 1、弹
38、跳：单双脚冲圈 2、综合游戏：小白兔采蘑菇 (二)设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与身心健康课应高度关注如何满足用户学生发展的市场需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，使学生在练中存有自我设计、自我展现、自我体验的机会，以顺利完成动作参予、运动技能、社会适应环境等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保
39、护能力。(三)教学目标 运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：晓得单双脚已连续向前冲的动作方法。初步掌控单双脚用前脚掌拖地向前跳及单双脚落地的动作 社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。(四)教材分析 本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分，模仿动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。(五)学情分析 本次课的授课对象是小学一年级学
40、生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。(六)教学重点和难点 教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳 教学难点：连贯、协同地已连续向前冲 (七)教法学法：1、教法：传授示范点法、课堂教学法、纠正错误法、评价鞭策法。2、学法：通过观察引导-诱导表达-模仿练习-设疑-自练-参与比赛-互相评价、互相激励的整个过程。
41、(八)教学流程：1、身心准备(四路横队、用时 68 分钟)(1)课堂常规 整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。(2)欢乐体验 师导言：“在这片绿色的大森林里，住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”学生听音乐，冲兔子歌舞。设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进行韵律操锻炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。2、自学本领(散点队形、用时 1416 分钟)(1)启发思维，掌握技能，1)师导言：“今天我们小白兔至蘑菇庄园回去雷厚义，但是，回去蘑菇庄园的路
42、可以容易跑了，每只小白兔必须必须练习不好本领就可以挖掘出又不好又小的蘑菇。”2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)3)师导言：“小白兔就可以用双脚行进，而有些小兔子一只脚伤势了，该怎么办呢?”带出单脚跳。4)请个别优秀学生展示引导点拨。5)率领孩子们练单脚跳。单脚跳呼啦圈。6)最后，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模仿，并提醒练习时注意安全。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳)设计意图：把握住低年级学生对童话故事向往的心理，由浅入深，先练双脚冲，再通过小兔伤势，使学生恶搞展开单脚跳的练，适时地指点、鼓励使学生带入故事情节展开单双脚已连续向前冲。使学生自学、
43、互学、TrackBack，发生改变了教师谈学生搞，机械地恶搞的教学方法。通过故事教师鼓励指点由浅入深，层层深入细致，充分发挥了教师的主导 三、拓展延伸(四路纵队、用时 1416 分钟)综合活动：“小白兔雷厚义”(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。)1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们必须改采些蘑菇过冬了，你们看看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想要不敢协助小白兔一起回去雷厚义，下面我们就来看哪一组的小白兔改采的又慢又多。”2、老师将接力赛的方法示范一
44、次，并简略讲解规则，提醒孩子们注意安全。3、学生游戏，老师统一指挥练，并随时引导孩子们。4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。设计意图：在教师的指导下，学生分组展开单双脚已连续冲的游戏，并使学生充份体验至比赛的快感，顺利的心情及其团队的力量，意识到集体的力量就是强悍的。四、放松小结(散点队形、用时 24 分钟)1、收紧身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象，模仿各种小动物。)2、共同小结 说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领
45、，懂得了团结的力量是巨大的，并进行爱护动物的思想品德教育。3、布置作业 把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。4、师生道别 宣布下课，师生道别，回收器材。设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，恶搞各种小动物。同时搞了收紧活动。在轻松愉快的氛围中完结了这文言。八、场地器材，练习密度，平均心率 场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈 练习密度：3035 平均值心率：125130 次/分后 九、课后反思 本节开罚小白兔的活动居多线，通过童话故事，鼓励学生带入其中，并能抒发相同场景的情绪体验，学生能全身心地资金投入至自学中回去，始终保持浓郁的自学兴趣。在教学单双脚冲圈
46、时，我遵从由易到难的教学原则，使学生先练双脚冲圈，再练单脚跳圈，使学生使用自学、互学、TrackBack 的方法展开自学，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生展开表彰引导，个别体质强的学生展开区别对待，重点指导，并使全体学生都能够体验至顺利的欢欣。在游戏时，学生之间能够相互合作，存有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃，通过各种活动充分发挥了各方面的创造力，学生乐意展现自己的能力，能够在练中赢得开心的心理体验和情感交流，能懂团结起来力量小的道理，较好了顺利完成了本课的教学任务。教学内容：1、沿直线走 2、快来接球 教学目标：1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可
47、以省力，省时。2、技能目标：通过教学，并使 80%左右学生掌控走和接球的基本技术。3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。4、情感目标：培育运动感情，坚强不屈不挠，不懈努力奋斗的优良品质。教学重点：自学跑步和接球的动作诀窍；教学难点：在沿直线走中培育运动感情；教学过程：一：收心热身、引入情节 （一）课堂常规 1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。2，师生问好 3，正式宣布本课内容引入：“大朋友们，平时排队如果不听到统一指挥的话，可以发生什么状况呢？”“所以我们一定必须听到统一指挥，事情就可以努力做到有序、更好。”4，步入课堂 非政府：成四路纵队子集（例如图）要求：快，静，齐，精神饱满
48、。学生学法：体育委员整队，介绍本课自学的任务和目的，步入课堂。（二）徒手操 1，弹跳运动（建议动作妥当，轻快，姿势恰当，迷人）2，整理运动（要求尽量放松，收心愉快）教学方法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）教师先搞完备的示范点，传授；（3）教师分解动作对学生进行教学；（4）已连续展开练，教师观测学生练，予以制止。学生学法：（1）备考上节课的腹背运动，脚尖运动和全身运动。（2）了解观察具体示范动作。（3）集体练，对不能妥当的动作予以制止。二：愉悦身心，提高兴趣 （一）沿直线走 方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，
49、自然前后摆动。建议：走的姿势恰当，跑得直，随心所欲自然。速度一已经开始不必太快。随着恰当动作的掌控，逐渐快速。学习本领：跑的技术 （1）引入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们晓得怎样走就可以跑的快吗？为了跑的快，所以大朋友们必须得认真学习和练 （2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。（3）入选为胜队。（4）听取教师的赛后小结。学生自学的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。（2）使学生示范点比赛，入选为优缺点。（3）学生进行沿直线跑比赛。非政府（例如图）：三：尾声恢复身心 （一）慢去接球 方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前
50、接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。规则：弄错号回去接球或者放假数的同学没有拉住球的必须处罚。要求：抛球要有一定高度。教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师传授接球的方法并搞示范点。（3）组织学生进行练习游戏。（4）入选为胜利的队。组织（如图）：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。（二）课后小结 （三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）（四）师生挥别 组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场 器材：排球一个 预计练密度：30%预计心率：130 次分 准备工作：到