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1、 课题解决问题练习（一）课型练习课课时第11课时设计教学目标通过练习进一步掌握用2-6的乘法口诀进行表内除法计算，进一步认识乘除法应用题之间的关系。能正确解决用乘法和除法两部计算的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。体验数学与实际生活的关系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生做题认真、细心的良好习惯教学重点用乘法和除法两部计算解决问题教学难点用乘法和除法两部计算解决问题方式自主探索与小组合作相结合自我调整策略创设情境，在情境中解决问题手段小黑板板 书 设 计教 学 反 思解决问题练习（一）4、33=9（只） 5、102=5（个） 29=18（个） 105=2（副）自我调整序号个性化教学过程自
2、我调整一、开门见山，揭示课题，激发欲望：谈话：今天，我们上一节练习课，目的是将所学的知识进行运用，使知识掌握得更好。你能给自己的练习情况作个估测吗？（让学生学会自评）对信心十足的孩子提出仔细认真的要求，对信心不足的孩子提出老师帮帮你的建议，缓解压力。板书：我能行解决问题练习（1）二、计算练习：1、口算练习： 33页第6题以游戏的形式分组展开比赛，哪个组先做完，又全对的为优胜。集体订正，互相批改，教师奖励优胜的小组。（培养学生团体精神）。2、填符号练习： 33页第7题创设情景： 你认识这些小动物吗？谁能说一说他们在做什么运动？请你帮助这些小动物确定降落的地点。三、解决问题1、独立练习： 32页第
3、4题观察图，明确题意，组织学生确定解题步骤：先算什么，再算什么？独立列式，汇报交流解答方法。2、指导练习：33页第5题。（1）整体看图，找信息（商品的单价）（2）出示问题，独立解答，指名演板（3）集体订正，说说解题方法（4）延伸拓展：请你也提出用除法计算的问题，并解答？小组合作交流。全班汇报交流。（当学生提出有余数的除法的问题时，教师要给予鼓励，并让学生说一说解答方法，不必要学生用有余数的除法算式表示）四、独立作业：1、用2张红纸做了10个，6张红纸可以做多少个？2、1张纸做5个，3张红纸和1张黄纸一共可以做多少个？ 五、总结这节课有什么收获？六、拓展作业：甲乙二人去放鹅，边走边唱一路歌。甲若给乙一只鹅，乙是甲的二倍鹅。乙若给甲一只鹅，两人鹅数同样多。请你仔细想一想，原来各有几只鹅。