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1、全国2011年4月自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是（A）A.促进人的身心发展B.传递知识经验C.促进社会发展D.提高教育水平2.对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是（C）A.人口素质B.文化水平C.政治制度D.经济制度3.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是（C）A.家庭教育B.全民教育C.终身教育D.学校教育4.个体社会化过程是指人
2、的（D）A.童年时期的社会化过程B.青少年时期的社会化过程C.成人时期的社会化过程D.终生的社会化过程5.沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是（C）A.教育内容B.教育目的C.教具与器材D.环境6.据统计，20世纪末我国36岁幼儿入园率约为35，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（B）A.55B.60C.65D.707.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了（D）A.主体性儿童观B.现代儿童观C.人本位儿童观D.社会本位儿童观8.我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是（A）A.孔子B.墨子C.庄子D.老子9.母育学校的作者是（A）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.
3、裴斯泰洛齐10.头大、躯干长、四肢短小，胸围比头围小的形态特征是（A）A.初生儿B.幼儿C.小学生D.中学生11.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（A）A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟12.1995年发表情感智力一书，在书中提出“情感智力”的心理学家是（D）A.皮亚杰B.加德纳C.维果茨基D.戈尔曼13.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能（D）A.预见儿童发展的阶段B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果D.预见社会新的要求14.幼儿教育的启蒙性含义是（D）A.幼儿教育内容的粗浅性B.幼儿教育内容的发展性C.幼儿教育内容的系统性D.幼
4、儿教育内容的诱导性15.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿（A）A.社会性水平提高B.组织能力提高C.材料运用水平的提高D.创新能力的提高16.教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的（B）A.界限性B.相容性C.转换性D.差异性17.发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（A）A.个体适宜性B.整体适宜性C.智力发展适宜性D.品德发展适宜性18.在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（C）A.分解示范B.完整
5、示范C.部分示范D.不同方向示范19.运用直观形象法的过程中，一切直观的运用都必须与（A）A.运用语言和启发思考结合起来B.儿童的活动结合起来C.教师的指导结合起来D.儿童的个别活动结合起来20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（C）A.环境体验法B.行动操作法C.角色扮演法D.移情法21.为幼儿提供安全妥当地表现自己的情感的途径，从而能够设法驾驭、控制不友好的攻击性行为的是（C）A.学习活动B.教学活动C.游戏活动D.探索活动22.“每天饮食5次，活动时间23小时，昼间睡眠23次”的作息制度，适合于（C）A.2个月
6、婴儿B.3个月婴儿C.6个月婴儿D.12个月婴儿23.调查表明，家庭成员的影响力均在学校人物和社会人物影响力之上，是因为（D）A.家庭教育的率先性B.家庭影响的潜移默化C.家庭交往的密切性D.父母对子女影响的深刻性24.要鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（D）A.3岁以前进行B.3岁以后进行C.上小学以后进行D.5岁以后进行25.我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以进行集体活动（B）A.时间在14分钟左右B.时间在510分钟左右C.时间在1115分钟左右D.时间在1620分钟左右26.从狭义上理解，幼儿园环境是指（D）A.生活环境B.心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园
7、内一切影响幼儿发展的因素27.社区教育起源于（C）A.美国B.英国C.丹麦D.日本28.我国城市社区教育活动一般在（D）A.托幼园所中进行B.中小学进行C.家庭中进行D.街道或居委会的基层社会中进行二、名词解释（本大题共6小题，每小题2分，共12分）29.教育者答：凡是对受教育者施加教育影响的人（1分）以及对教育活动承担教育责任的人（1分）都是教育者。30.人本位儿童观答：尊重儿童和儿童所有的各种权利，（1分）儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽，教育机会均等，儿童是学习主体。（1分）31.创造性游戏答：学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，（1分）是学前儿童特有的游戏，它
8、包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏。（1分）32.入园教育答：指教师通过各种方法引导新入园幼儿（1分）顺利适应幼儿园的教育。（1分）33.活动性原则答：活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，（1分）以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。（1分）34.行动操练法答：即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，（1分）从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。（1分）三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，考虑成熟，练习和习得的经验，社会性经验，平衡四个影响儿童心理发展
9、的因素。（2分）（2）发展儿童的主动性（2分）（3）强调儿童的实际活动（1分）（4）重视儿童的社会交往（1分）36.怎样培养大班幼儿的社会适应能力？答：（1）培养规则意识与执行规则的能力（2分）（2）培养任务意识和完成任务的能力（2分）（3）培养独立性和生活自理能力（1分）（4）培养人际交往能力（1分）37.托儿所、幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与的主要内容有哪些？答：（1）向托儿所、幼儿园提供关于儿童的一切有用的资料，帮助教师了解儿童的发展水平和特点。（2分）（2）帮助托儿所、幼儿园开展教育活动。（2分）（3）为园所工作提供精神和物质上的支持。（1分）（4）参与园所的管理工作，为园所的发
10、展出谋划策。（1分）38.与学校教育相比，社区教育有什么特点？答：（1）地方与民众办教育的一种新的教育管理制度。（2分）（2）社会教育形式多样，面向社区全体成员。（2分）（3）适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。（2分）四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）39.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。答：原因：（1）生理特征（2）家庭影响（3）大众媒介（4）幼儿园共4分，每点1分策略：（1）树立正确的儿童观和教育观。（2分）（2）提供充足的材料与空间，避免攻击的产生。（2分）（3）提供合作的榜样。（1分）（4）帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会。（2分）
11、（5）组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。（1分）40.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？答：（1）丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础。（1分）举例（2分）。（2）尊重儿童的意愿。（1分）举例（2分）。（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。（1分）举例（2分）。（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。（1分）举例（2分）。41.请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。答：（1）所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化（2分）（2）为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境（1分）（3）注意环境的可体验性、可参与性和可操作性（1分）（4）可在局部环境中提供不太宪善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面（1分）（5）随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置（1分）（6）教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的一致性（1分）举例5分，不举例不给分