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1、 好玩的纸小班教案400字范文（10篇）好玩的纸小班教案400字范文1 1.要朝目标物“飞碟”进展投掷； 2.投完以后可以快速将纸团捡回来连续投掷； 3.不能遇到“飞碟”，否则会触电，嬉戏停顿。 好玩的纸小班教案400字范文2 将幼儿分成人数一样的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进展投掷，看谁投的准。 好玩的纸小班教案400字范文3 让幼儿与教师一同嬉戏，由于幼儿是第一次玩嬉戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参加到嬉戏中。把握了嬉戏的规章和根本动作。 好玩的纸小班教案400字范文4 1.夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。 2.踢
2、着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。 3.投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。 好玩的纸小班教案400字范文5 1.能够利用报纸团自由嬉戏，感受一物多玩的乐趣。 2.尝试朝目标进展投掷，熬炼手臂力气，提高手眼协调力量。 3.能依据指令做相应的动作。 4.感受运动的欢乐，愉悦身心。 好玩的纸小班教案400字范文6 活动目标： 1、幼儿感受身体掌握球，进展多种玩球的小嬉戏。 2、能与同伴全都的进展运球活动、共同玩球。 3、进展幼儿手部动作的敏捷性。 4、学习嬉戏的玩法及规章。 活动预备： 1、皮球若干 2、起跑线和终点线 3、嘉奖贴纸若干 活动过程： 一、开头局部 将小朋友带到外面场地上，“小朋友，你
3、们有没有听过安康歌啊？今日我们跟着安康歌来一起做运动！”放音乐，教师示范，小朋友跟着做。 二、中间局部 1、请男生女生排成两队，两两组成一组。“今日我们要来玩运球的嬉戏，就是把球从这边运到对面后回来。表现好的小朋友会有嘉奖哦！”“但是，我有要求，要两个小朋友合作完成，首先我们要两双小手一起拿球”（教师示范），接下来小朋友自己试一次。 2、“小朋友们，接下来，我们两个小朋友用胸将球运到对面，然后回来。”（教师示范），接下来请小朋友玩23次。 3、“小朋友，你们还知道可以用什么方法把球运过去吗？”“我们来时一下用背来运球？先看教师示范一遍。”“要留意安全，和小朋友要合作。”接下来请小朋友试玩。玩2
4、3次。 三、完毕局部 给玩的好的小朋友发贴纸，做放松活动，然后有序回教室。 小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的外表是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。 好玩的纸小班教案400字范文7 活动目标： 1、在装水活动中，感知水的特征。 2、通过操作,知道物体的沉出现象。 3、愿意参与玩水活动，积极进展探究。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗 物体沉浮：盆子里装好水，各种物品
5、如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等 指导要点： 建议将该区嬉戏放在接近盥洗室的地方，便利孩子倒取水。 预备几盆水，让孩子用供应的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。 供应不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观看物体在水中的沉浮状态，积存初步的阅历。 活动过程： 一、介绍区域中供应的各种材料 二、提出探究的要求 分成两组进展探究。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探究操作完可自由交换。 装水要求：把瓶子装满水。 沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？ 三、观看指导孩子的操作探究 依据幼儿的操作状况进一步提出要求。 装水活动：直接用
6、瓶子装水可以吗？这些工具可以帮忙你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？ 沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。 四、沟通操作探究的发觉 争论：你有什么发觉？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？ 活动反思： 孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进展探究，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种方法，教师观看指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探究。 用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发觉，他们往往都选择单一的一种工具进展，需要教师的引导和提示。 沉浮活动中，由于供应的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发觉很简单
7、就遗忘，建议可以设计一张简洁的记录表，尝试用贴图片的方式进展记录。 好玩的纸小班教案400字范文8 设计意图 小班的孩子很喜爱参与户外活动，但动作还不协调，很简单摔跤。为了熬炼孩子身体的平衡力量和协调力量，我设计了一节户外活动好玩的球。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到熬炼和进展，让每个孩子学习到新的玩法，感受嬉戏的欢乐。 活动目标 1、学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。 2、培育幼儿对玩球和体育活动的兴趣，进展幼儿的自主性和制造性。 3、培育幼儿合作意识，提高幼儿合作力量。 活动预备 平坦宽敞的场地，彩色的小皮球。 活动过程 一、和幼儿一起做预备活动，
8、边唱儿歌边活动四肢春每天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳） 二、导入 以儿歌大皮球导入，激发幼儿活动兴趣。大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟斗。请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍一拍皮球。 三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。 1、追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要
9、挨地滚动。 2、反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，连续玩。 3、滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，连续进展。 4、我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。“当说到“住“时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。“将球再抛给甲。 活动延长 幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。 好玩的纸小班教案400字范文9 活动目标： 、探究并感知球的根本特征。 、了
10、解球的种类，体验玩球的乐趣。 、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。 、装有水和吹起来的气球若干。 、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。 、木板做成的斜面若干。 活动过程： 一、幼儿自由玩球，探究球的特性。 、供应各种球，请幼儿自由玩球。 、提问：球是什么样的？（幼儿自由争论答复） 、教师在幼儿探究的根底上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，
11、有的轻有的重，有的大有的小。 二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。 、供应装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。 、提问：这些气球有什么不同？ 、幼儿争论答复：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。 、教师在幼儿争论的根底上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。 、请幼儿尝试将教师供应的各种球按空心和实心分开。 三、供应多种材料，请幼儿动手做一个球。 、教师为幼儿供应多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。 、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。 四、嬉戏：看谁的球滚得远 教师供应斜面
12、若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。 五、争论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？ 六、延长活动： 请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。 教学反思： 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。 在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们积极性特别高。但个别幼儿由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 好玩的纸小班教案400字范文10 活动目标： 1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操
13、作力量. 2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。 3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。 活动预备： 糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片15. 活动过程： 一、导入： （集中幼儿留意，让幼儿产生新奇感、奇怪心，从而引起幼儿活动的兴趣）。 小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜爱糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？ 二、猜糖、夹糖嬉戏： （通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的.互动及引导幼儿积极、主动的操作与探究和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以
14、内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到熬炼。） 1、猜糖： 看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿嬉戏数次） 2、手指夹糖： 来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，教师数到“3
15、”你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖？预备好了吗？好，开头-停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并叙述结果“我夹了x粒糖。）（提问：谁也夹了x粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？） （幼儿玩夹糖嬉戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并叙述结果“我夹了x粒糖一边操作一边叙述。”教师每次都要转变数数的速度） 三、装糖嬉戏： （目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配力量，并为今后学习数物匹配打下根底。） 请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗？ （幼儿装糖，教师观看与指导）。 四、买糖、品糖嬉戏： （教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数以内的数量。最终把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种胜利感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。） 糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有x粒那袋糖”）（收回4袋糖。） 完毕语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜爱吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！