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1、2020*学会看病学会看病 1了解课文主要内容，学习作者通过人了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。母亲感情的变化。2有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。己意志的情感。学习目标学习目标喋喋不休喋喋不休 雪上加霜雪上加霜 按图索骥按图索骥 忐忑不安忐忑不安 按图索骥按图索骥 1、按照画像去寻找好马。按照画像去寻找好马。2、比喻机械地照搬书上的知识。、比喻机械地照搬书上的知识。3、比喻按照线索去寻
2、找。、比喻按照线索去寻找。读一读残忍、狠心、冷漠残忍、狠心、冷漠 我赞同这位母亲的做法，理我赞同这位母亲的做法，理由是由是1、2、3、我不赞同这位母亲的做法，我不赞同这位母亲的做法，理由是理由是1、2、3、小组讨论小组讨论 我应该让孩子独自去看病我应该让孩子独自去看病！我怎么能让孩子独自去看病呢我怎么能让孩子独自去看病呢？1、朗读课文，边读边画出母亲前后、朗读课文，边读边画出母亲前后心理变化的句子。心理变化的句子。2、同桌交流：用课文中的语言按照、同桌交流：用课文中的语言按照以下句式来说理由。以下句式来说理由。*我应该让孩子独自去看病！我应该让孩子独自去看病！因为因为。*我怎么能够让孩子独自去
3、看病呢我怎么能够让孩子独自去看病呢？因为因为。时间艰涩地流动着，像时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。是疼痛地收缩成一团。终于，走廊上响起了熟悉的脚终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。倚在门上。孩子，我想对你说孩子，我想对你说孩子，孩子，剥豆剥豆 一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一天，我
4、与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。看着他碗里粒粒可数的豆，我问：看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？想比赛？”“对。对。”儿子眼动手剥，利索地回答。儿子眼动手剥，利索地回答。“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。我说着顺手抓一把豆放在他碗里。“不，不，”他按住我的手，他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。就这样，我才能试出自己的选择。”一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大
5、气。一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。剥豆的速度分明在加快。儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，儿子的手不停，眼却时时在两
6、个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了的了剥豆的速度不觉间又缓了下来。剥豆的速度不觉间又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。节奏自然又紧了许多。一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来
7、量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执著。他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。是平局，我本来有底子。”我纠正他。我纠正他。“我少，我就是输。我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。容。1 想到自己瞻前顾后，小心想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的翼翼，实在是过分了，孩子的生命，自有他该有的轨迹，该生命，自有他该有的
8、轨迹，该承受的，该经历的，他都应有承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。经过磨难才真实。孩子，不要埋怨我在你生病时的孩子，不要埋怨我在你生病时的 冷漠。总有一天，你要离我远去，独冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你是向你口授一张路线图口授一张路线图，它也许不那，它也许不那么准确，但么准确，但聊胜于无聊胜于无。残忍、狠心、
9、冷漠残忍、狠心、冷漠 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你就是向你口授一张路线图口授一张路线图，它也许不那么准确，但，它也许不那么准确，但聊聊胜于无胜于无。口授一张路线图口授一张路线图课文中课文中告诉孩子看病的程序告诉孩子看病的程序生活中生活中告诉孩子每件事该怎样做告诉孩子每件事该怎样做目的目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。：培养孩子的生存能力，让他学会生活。责任责任：锻炼孩子的生存能力。：锻炼孩子的生存能力。孩子，不要埋怨我在你生孩子，
10、不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。准确，但聊胜于无。拓展延伸拓展延伸 重复而新鲜地描述重复而新鲜地描述爱意吧，它是一种勇敢爱意吧，它是一种勇敢而智慧的艺术。而智慧的艺术。毕淑敏毕淑敏 茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，一句茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，一句温馨的祝福，一束最美的鲜花，温馨的祝福，一束最美的鲜花，一个心动的情怀，意切一个心动的情怀，意切切，火辣辣。母亲节，牵动
11、了多少游子的心，切，火辣辣。母亲节，牵动了多少游子的心，激起了多激起了多少爱母亲的浪花。你，不管多富有，无论官多大，不管少爱母亲的浪花。你，不管多富有，无论官多大，不管有多忙，有多忙，无论身在哪，我们的父母，不管在身边，还是无论身在哪，我们的父母，不管在身边，还是在乡下，拿起你的笔，把心中的赞歌留下。找遍了世间在乡下，拿起你的笔，把心中的赞歌留下。找遍了世间最美的词汇，也不能把心中的爱表达。最美的词汇，也不能把心中的爱表达。千言万语，凝成千言万语，凝成了一句话：永远永远的爱你，了一句话：永远永远的爱你，我亲爱的妈妈！我亲爱的妈妈！当堂检测当堂检测一、把下列词语补充完整。喋喋不（）摇摇晃（）雪上（）霜按（）索骥来日方（）分分秒（）忐忑不（）毫无疑（）二、写近义词。思考（）冷漠（）磨练（）普通（）三、写反义词。虚弱（）冷漠（）麻烦（）残忍（）四、根据句子意思填上成语。雪中送炭雪上加霜锦上添花1、父亲的病，对贫困的家庭来说，简直就是（），一家人生活更艰苦了。2、他们临近毕业，正为拖欠学费而发愁，农行热心助学的举措无疑（）。3、我家从小平房搬进新楼房，正高兴的时候，亲戚又送来一盆珍贵的盆景，这使我们美丽的家更加（）。五、填空：总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的就_。