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1、 大班数学教案及教学反思认识球体_大班数学教案 活动目标： 1.了解时钟的外表构造准时针、分针的运转规律，在学会看整点的根底上，学会看半点。 2.教育幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动过程： 1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观看钟面。师：观看一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的? 师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深稳固)
2、 3.在熟识时针和分针的根底上，探究分针和时针的运动关系。(看课件) (1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简洁叙述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿观看分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。 (2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。 4.复习整点，熟悉半点。 (1)出示课件，熟悉时间，复习整点。 提问：师：有没有一样的地方?(分针都指向12) 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 (2)看课件，你知道这是几点吗?
3、你发觉了什么?师：有没有一样的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。) (3)复习稳固。(看时钟认半点) 5.分组活动。 (1)第一组：嬉戏我的一天。 请46人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如早上6点半，站着的幼儿就做起床动作。依此方法连续嬉戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。 (2)其次组：按要求拔钟。 两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，连续嬉戏。 (3)玩嬉戏我说你拨
4、 结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进展竞赛，看谁拨的又对又快。 6.听小故事，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 师：听完故事你喜爱谁?为什么?小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 教师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯。小朋友熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗? 活动反思： 作为青年教师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动
5、，课前预备、内容的选择、环节的预备我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享： 一、教学内容的选择： 钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于马上步入小学的大班孩子来说，熟悉钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我组织了熟悉时钟这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回忆整个教学过程，反思如下： 二、教学过程的反思： 预备阶段：为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积存阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学供应效劳。 (.)为提高幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴
6、趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。 实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、观看法、嬉戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展，主要表达在： 一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。 为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一开头，我选择贴近孩子生活的交谈进展导入：你在家中喜爱做什么事情?引出孩子们喜爱的少儿节目才智树，并提出问题怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有
7、很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。) 二、为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。 其次环节我出示实物钟让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此根底上稳固整点、熟悉半点。(观看幻灯片帮忙小动物看时间的情景中，通过让孩子观看、发觉、比拟得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有详细让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在其次课时中我就将
8、熟悉半点做为重点重新安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来帮助这一教学活动，效果良好，到达了预期的教育目标，孩子们也充分把握了相应的学问阅历。) 三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。 第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际力量分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(预备材料时我敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的根底上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培育了幼儿的观看力和动手操作力量。)结尾小故事。(又把此次活动推向了*，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观
9、念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。) 我的体会：我认为每一次活动完毕，教师都应当针对自己的感受，体验进展反思，提出调整、改良的方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的教育活动，活动中很多有阅历的教师给我提出了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我熟悉到反思的确需要集体的才智和力气。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。 大班数学教案及教学反思熟悉日历 活动目标： 1、了解日历根本信息和年、月、日、星期的关系，学会
10、看日历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观看日历，探究日立的功用。 1、猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的? 2、相互沟通，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的
11、叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活阅历。 1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日(.教案网出处)日期的方法。 2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。 三、让幼儿知道时间过
12、去不会再来，懂得珍惜时间。 提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。 活动延长： 请幼儿翻开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 活动反思： 大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大局部孩子不熟悉，只有小局部孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，兴趣立刻就来了。 通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的积极性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住
13、在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的积极性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 大班数学教案球体 活动目标： 1.初步感知、了解球体的主要特征。 2.比拟、发觉球体和圆形的不同，并愿意表述自己的发觉。 3.引发幼儿学习的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展目测力、推断力。 活动预备： 1.物质预备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。 2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。 活
14、动过程： (一)以圆圆世界导入活动，教师ppt展现图片，引发探究的兴趣。 师：今日教师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样? (二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。 1.介绍玩法和记录要求;教师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。 2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，教师观看、引导他们;把玩的结果登记来。 3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的? 4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。 (三)再次探究，进一步感知球体的特征。 1.
15、师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以任凭滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。(.来源教案网)操作时请根据记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。 2.幼儿再次探究，教师观看、引导幼儿;把玩的结果记录下来。 3.结合记录，沟通结果。 4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。 (四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。 1.师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。 2.师展现ppt，介绍生活中的球体及其作用，。 师：教师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。 3.引导幼儿在生活中查找球体物品。 师：回家
16、以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮忙我们解决生活中的什么问题。 大班数学教案及教学反思熟悉时钟整点 活动目标： 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会识别整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 物质预备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。 阅历预备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观看;教师有目的结合一日活动的作息时间，提示幼儿看点钟进展各项活动。 活动过程： 一、教师以钟表店老板的身份
17、出示各种实物闹钟，引出活动内容。 以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。 假如我们的生活没有点钟那会怎样?(它会提示我们几点了该干什么事了。) 二、熟悉钟面，了解钟的构造。 1、以嬉戏的口吻引导幼儿给各种点钟找一样。 第一个嬉戏就是找一样。它们的外形不太一样，但是他们身上有一样的地方，小朋友你们能找出来吗? 2、利用课件帮忙幼儿梳理自己的发觉。 课件重点： 熟悉分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。 每个钟上的12个数字排得是不是都一样? 三、了解分针与时针的运转关系。 1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。 时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进展跑步竞赛
18、，现在他们都在数字12的起跑线上了。文.章出自教.案网请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备开头! 分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发觉了什么隐秘? 2、教师利用课件帮忙幼儿梳理和验证。 与幼儿一起小结：分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。 四、出示整点作息表，引导幼儿观看并熟悉整点。 1、现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么? 2、引导幼儿发觉这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。 3、与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上; 当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿识别各是几点。 五、学习拨时钟。 依
19、次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应当是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨) 六、以嬉戏的口吻完毕活动。 今日太快乐了，由于我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，盼望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。 活动延长： 1、连续投放实物点钟，供幼儿观看、探究。 2、嬉戏抽牌拨钟 两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，依据反面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人连续抽牌。 活动反思： 指南明确提到：我们要观看孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮忙幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们
20、关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观看到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。 我发觉指南在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟构造及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。 通过指南的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中连续玩、连续稳固。这种方式我们一线教师都会发觉幼儿的兴趣不长期，甚至教师细心预备的材料得不到孩子们的喜
21、爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观看到幼儿已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性帮忙幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观看和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。 整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观看和感知后，幼儿发觉问题，然后我们教师帮忙梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方
22、式进展。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简洁的时钟有是什么用?幼儿可能会消失一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也翻开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要教师过多的语言解释。 感性阅历和兴趣在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的兴趣动身，以嬉戏的方式熟悉时钟的构造和运转规律，如：找一样、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在嬉戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。 对时钟构造的熟悉幼儿还很兴趣，如：在找一样的环节中，每个时钟的分针
23、、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们连续观看、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。 幼儿园大班数学教案：熟悉球体 活动目标： 1、培育幼儿探究精神。 2、进展幼儿观看力和空间思维力量。3、通过观看比拟在操作活动中熟悉球体的特征。 活动预备：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份 活动过程： (一)导入活动教师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。 (二)绽开活动 1、幼儿第一次尝试。2、教师引导幼儿相互观看，比拟所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。3、教师小结球体特征。4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮忙个别幼儿分析所选物品是否球体。6、请幼儿想一想，并说诞生活中的球体 。 活动完毕 请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。 活动延长 请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案及教学反思熟悉球体”一文，盼望“大班数学教案及教学反思熟悉球体”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！