《溶液的形成说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《溶液的形成说课.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于溶液的形成说课现在学习的是第1页，共30页现在学习的是第2页，共30页教材分析教材分析教材内容的地位和作用教学目标教学重难点现在学习的是第3页，共30页教材内容的地位和作用教材内容的地位和作用 溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。散体系。在将要学习的酸和碱及相关化学反应几乎都是在溶在将要学习的酸和碱及相关化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一阶段掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下
2、一阶段的学习提供知识准备。的学习提供知识准备。本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辩证关系。最后通过实验简单介绍乳化现象，以激起学生学习辩证关系。最后通过实验简单介绍乳化现象，以激起学生学习化学的兴趣。化学的兴趣。现
3、在学习的是第4页，共30页知识知识与技能与技能过程过程与方法与方法情感态度情感态度与价值观与价值观学习科学探究和科学实验的学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录分析实验现方法，观察、记录分析实验现象。象。通过实验探究，进一步学通过实验探究，进一步学习习“对比对比”这种认识事物的这种认识事物的方法。方法。初步了解生活中溶液初步了解生活中溶液的重要意义，培养学生的重要意义，培养学生关注环境、热爱生活的关注环境、热爱生活的情感。情感。通过实验和问题的探通过实验和问题的探究，培养学生独立思考、究，培养学生独立思考、团结合作的科学探究态团结合作的科学探究态度。度。认识溶解现象，知道溶液、认识溶解现象，
4、知道溶液、溶剂、溶剂、溶质的概念；溶质的概念；了解溶液的重要应用；了解溶液的重要应用；知道一些常见的乳化现象。知道一些常见的乳化现象。教学目标：教学目标：现在学习的是第5页，共30页溶液的概念及溶液、溶质、溶剂三者间的关系 教学重点从微观角度解释溶液的形成过程 教学难点教学重难点教学重难点现在学习的是第6页，共30页学法教法学法教法板书设计板书设计教材分析教材分析说说课课流流程程教学过程教学过程 学情分析学情分析现在学习的是第7页，共30页part 1part 2part 3知识技能认知特点学习情感学情分析学情分析part 4学习资源环境part 5认知风格学生开始初步了解化学实验，并且对化学
5、实验有一定的兴趣以及好奇心。处在初三阶段的学生的认知风格还是场依存性。容易受外部环境的改变而改变。网络资源、实验教学环境在实际生活中经常接触并应用到溶液，在实验室也多次用到溶液。1.认知结构体系基本形成2.认知活动的自觉性明显增强3.认知与情感、意志、个性得到协调发展现在学习的是第8页，共30页板书设计板书设计学情分析学情分析教材分析教材分析教学过程教学过程 学法教法学法教法说说课课流流程程现在学习的是第9页，共30页教法学法教法学法学法教法 动态演示静态模拟.解决问题情境 多重演示启发讲授情景教学合作学习对比学习探究学习讲述讲解讲演 学生为中心 现在学习的是第10页，共30页学法教法学法教法
6、板书设计板书设计学情分析学情分析教材分析教材分析教学过程教学过程 说说课课流流程程现在学习的是第11页，共30页教学流程教学流程情景导入创设情境，展示五种不同颜色的溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾和氯化铁。？你想到了什么现在学习的是第12页，共30页活动与探究一活动与探究一生活导入利用实验，帮助学生从宏观角度认识溶液的形成过程。图9-2 蔗糖溶液现在学习的是第13页，共30页溶液的特征及组成：溶液的特征及组成：均一：是指溶液中任意一部分的组成和性稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。（2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。溶质：被溶解的物质。溶剂：
7、能溶解其他物质的物质。水是最常见的溶剂。溶液质量溶质质量+溶剂质量 （1）特征：均一、稳定。现在学习的是第14页，共30页利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。现在学习的是第15页，共30页氯化钠溶于水氯化钠溶于水a.溶解前b.溶解中c.溶解后溶剂溶质现在学习的是第16页，共30页活动与探究二活动与探究二对比、归纳溶质与溶剂的关系。探究结论探究结论:1、水是一种最常见的溶剂，汽油等也是常用的溶剂；2、同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；3、不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。现在学习的是第17页，共30页活动与探究三活动与探究三溶剂溶剂溶质溶
8、质振荡前振荡前现象现象震荡后震荡后现象现象静置后静置后现象现象结论结论水水酒精酒精分层分层均匀混合均匀混合不分层不分层酒精和水互溶酒精和水互溶现在学习的是第18页，共30页溶质与溶剂溶质与溶剂溶质可以是固体、液体、气体，溶剂一般是液体溶质可以是固体、液体、气体，溶剂一般是液体两种液体互溶时，量多的为溶剂，量少的为溶质两种液体互溶时，量多的为溶剂，量少的为溶质固液相溶、气液相溶时，固体、气体是溶质，液固液相溶、气液相溶时，固体、气体是溶质，液体是溶剂。体是溶剂。现在学习的是第19页，共30页溶液的用途溶液的用途无土栽培的植物 在营养液中医药用品现在学习的是第20页，共30页活动与探究四活动与探究
9、四 水和油(加了洗涤剂)-乳化水和油(没有加洗涤剂)现在学习的是第21页，共30页实验现象记录：实验现象记录：试管内加试管内加入的物质入的物质现象现象把液体到把液体到掉后试管掉后试管是否干净是否干净振荡前振荡前振荡后振荡后静置后静置后水和植物水和植物油油 分层分层浑浊浑浊分层分层不干净不干净水和植物油水和植物油和洗涤剂和洗涤剂 分层分层浑浊浑浊不分层不分层干净干净思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？现在学习的是第22页，共30页去污原理分析去污原理分析用洗涤剂去油污 洗涤剂是乳化剂，能使油分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠。这些小液滴能随水流走。
10、达到洗净衣物的目的。现在学习的是第23页，共30页练习巩固练习巩固1）以下是一些关于溶液的一些说法：）以下是一些关于溶液的一些说法：无色；无色；混合物；混合物；化合物；化合物；均一；均一；稳定；稳定；各部分各部分性质相同，其中正确的是（性质相同，其中正确的是（）A B.C D.现在学习的是第24页，共30页练习巩固练习巩固2）下列关于溶液的说法错误的是（）下列关于溶液的说法错误的是（）溶质只能是固体溶质只能是固体 溶剂一定是水溶剂一定是水 水是溶液水是溶液一种溶液中只含有一种溶质一种溶液中只含有一种溶质 溶液是无色的纯净溶液是无色的纯净物物A B.C D.现在学习的是第25页，共30页3）根据
11、溶液知识，完成下列表格：溶溶液液硫酸硫酸铜铜溶液溶液澄清石澄清石灰水灰水碘酒碘酒米酒米酒稀硫酸稀硫酸盐盐酸酸溶溶质质碘碘溶溶剂剂汽油汽油4）在碘酒 糖水 70%的酒精 稀硫酸等几种溶液中，溶剂是同一种物质的是（）A B.C D.现在学习的是第26页，共30页课后作业课后作业1、在家里找出几种你认为是溶液的物质，、在家里找出几种你认为是溶液的物质，并判断它们相应的溶质和溶剂。并判断它们相应的溶质和溶剂。2、分别用冷水、冷水、分别用冷水、冷水+洗洁精、热水洗洁精、热水+洗洁精洗洁精来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更干净。来清洗今天的碗筷，观察哪一种方法洗得更干净。让学生体会化学来源于生活、服务于生活。以激发学生学习化学的兴趣。现在学习的是第27页，共30页学法教法学情分析说课流程教学过程 教材分析板书设计现在学习的是第28页，共30页板书设计板书设计课题1 溶液的形成溶质被 溶 解 的 物 质一种或几种 物质分 散 到 另一种 物 质 溶剂 均一、稳 定 的 混 合 物溶液乳浊液 乳化现象 乳化剂 能溶解其他 物质的物质现在学习的是第29页，共30页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第30页，共30页