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1、关于大学生健全人格与塑造现在学习的是第1页，共27页n 人格n 人格及其形成n一、人格的界说n什么是人格(personality)?n人格高尚，指个人的道德品质。侵犯了他人的人格尊严，指作为权力主体的资格。现在学习的是第2页，共27页n我们只从以下两方面来定义人格：n1.外在的行为模式n2.内在的动力组织n人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。“蕴蓄于中，形诸于外”。表里统一体。现在学习的是第3页，共27页n二、影响人格形成的因素n影响人格形成的因素很多。遗传、环境、成熟和教育等因素，都会对人们人格的形成和发展产生影响。n人格是在与周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的。n1遗传
2、的作用现在学习的是第4页，共27页现在学习的是第5页，共27页n2家庭环境的影响n3学校教育的影响n4社会实践对人格形成的作用现在学习的是第6页，共27页n 气质n一、什么是气质n(一)气质的定义n气质是人格中受先天因素影响较大的部分，一些生来就有的人格特质。n气质(temperament)指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。现在学习的是第7页，共27页n二、气质学说n体液说现在学习的是第8页，共27页n多血质的人活泼，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣和情趣容易变换，外向；n胆汁质的人精力旺盛，脾气急躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，外向；
3、现在学习的是第9页，共27页n粘液质的人安静，稳重，反应缓慢，沉默寡言，庄重，坚韧，情绪不易外露，注意稳定但难于转移，内向；n抑郁质的人情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓，具有很高的感受性，善于觉察他人不易觉察的事物，内向。现在学习的是第10页，共27页n 性格n一、性格的概念n性格(character)是人格中后天形成的、具有社会意义的部分。性格是个人对现实的稳定态度及其相应的行为方式。现在学习的是第11页，共27页n二、性格的结构n性格是由多种心理特性组成的。这些心理特性包括四方面的特性：n1对现实的态度n第一，对社会、集体、他人的态度。如：社会责任感、正直、勇敢、富于同情心，或自私自利、狡猾、
4、虚伪、冷酷等；n第二，对劳动和劳动产品的态度。如：勤劳、认真、节俭或懒惰、疏忽、浪费等；现在学习的是第12页，共27页n第三，对自己的态度。如：自信、自尊或自负、自卑等。n说性格有好坏之分，主要是因为对态度可以做价值判断。n2性格的意志特征n意志品质是性格的一个重要方面。自觉性、果断性、自制性、坚韧性、勇敢、沉着或盲目性、依赖性、软弱、冲动等都属于这类特征。现在学习的是第13页，共27页n3性格的情绪特征n性格的情绪特征指影响人的活动的情绪倾向性。主要表现在情绪反应的强弱、快慢、波动性、持续性和主导心境等方面。n4性格的认知特征n性格的认知特征指人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异。如感
5、知倾向、思维倾向和想象倾向的不同等。现在学习的是第14页，共27页n认知倾向上的被动感知型与主动观察型，思维倾向上的细节分析型和概括型，想象倾向上的现实想象型和幻想型等，都是典型的性格的认知特征的差异。现在学习的是第15页，共27页n 人格类型理论n一、以心理能量的作用方向来确定人格类型n精神分析心理学家荣格(C.Jung，18751961)根据人的心理能量的作用方向把人区分为内向和外向两种基本类型。n外向的人把心理能量指向外部世界，内向的人把心理能量指向自己的内部世界。n后来许多人对这个问题做了研究，一般认为这两种类型的人分别具有如下一些特点。现在学习的是第16页，共27页n典型内向的人安静
6、、退缩、内省，喜欢读书而不喜欢与人打交道。孤僻，缺乏自信，容易害羞，冷漠，寡言，较难适应环境的变化。做事思前想后，有周密的计划，深思熟虑，极少冒失妄动。不爱激动，以适宜的态度严肃处理日常生活与事物，喜欢整齐有秩序的生活方式。能控制自己的感情，很少以攻击性的方式行事，极少发脾气。现在学习的是第17页，共27页n典型外向的人喜欢交际，有许多朋友，喜欢交谈。活跃，开朗，自信，勇于进取，对一切事物都感兴趣，容易适应变化的环境。粗心大意，行动常凭运气，冲动，易招致麻烦。喜欢变化，闲不住，爱活动，常不停地做些事，有攻击性，爱发脾气也容易忘记。n绝对的内向或者绝对的外向是没有的，有的人可能更外向，有的人可能
7、更内向，而有的人可能不是十分典型。现在学习的是第18页，共27页n二、以心理机能的主导性来确定人格类型n英 国 心 理 学 家 培 因(A.Bain，18181903)和法国心理学家李波(T.A.Ribot，18391916)等提出。n他们根据人的心理活动中认识、情感、意志三种机能哪个处于主导地位，而将人们的人格分成三种人格类型，即理智型、情绪型和意志型。现在学习的是第19页，共27页n理智型的人依据冷静的思考而行事，以理智来支配自己的行为。n情绪型的人不善于思考，凭感情办事。n意志型的人目标明确，行为主动，追求未来。n有些情况下，人的三种机能的成分可能并不是一个居于主导，故有些混合型，如理智
8、意志型等。现在学习的是第20页，共27页n三、以价值观或社会生活方式来确定人格类型n德国心理学家斯普兰格(E.Spranger，1928)按价值观或社会生活方式把人分成六种人格类型，即理论型、经济型、审美型、社会型、政治型和宗教型。n理论型的人总是冷静而客观地观察事物，根据自己的知识体系来评价事物的价值，以追求真理为生活的目标，解决实际问题的能力较差；现在学习的是第21页，共27页n经济型的人总是用经济的观点来看待事物，根据实际功利标准来评价事物，以获取财产为生活的目标，不重视人的精神面貌和道德价值；n审美型的人不大关心实际的生活，总是从美的角度来评价事物的价值；n社会型的人重视人与人之间的关
9、系，认为爱别人是最高的价值，以增进别人或社会的福利为生活的目标；现在学习的是第22页，共27页n政治型的人重视权力，并努力获得权力，有强烈的支配欲，他的所做所为总是自己决定；n宗教型的人坚信某种宗教，生活在信仰中，总感到上帝的拯救和恩惠，富有同情心，以爱人爱物为目标。现在学习的是第23页，共27页大学生中常见的人格发展缺陷n人格发展缺陷：自卑、害羞、怯懦、懒惰、狭隘、拖拉、抑郁、焦虑、虚荣、自我中心等。现在学习的是第24页，共27页大学生健全人格的塑造n一、21世纪的的呼唤：塑造健全人格n二、寻找塑造健全人格之路n1、认识自我，优化人格整合n一要择优：选择某些优良的人格特征作为自己努力的目标。如自信、勇敢、勤奋、坚毅、善良、正直等。n二要汰劣：针对自己人格上的缺点、弱点予以纠正。如自卑、胆怯、抑郁、冷漠、懒惰、任性、自我中心等。现在学习的是第25页，共27页2、努力学习科学文化知识3、积极参加实践活动，从小事做起4、发展良好的人际关系，融入集体5、锻炼身体，强健体魄6、掌握好“度”。现在学习的是第26页，共27页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第27页，共27页