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1、关于学习方法和学习习惯第1页，讲稿共31张，创作于星期日学习方法与学习习惯第2页，讲稿共31张，创作于星期日心中有目标：做到坚定心中有目标：做到坚定不移，不受周围事物的不移，不受周围事物的影响影响第3页，讲稿共31张，创作于星期日学习不懂就问学习不懂就问有的同学基础不好，学习过程中老有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是成绩越来越差。这时，唯一结果是成绩越来越差。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步能进步第4页，讲稿共31张，创作于星
2、期日培养毅力，学会坚持培养毅力，学会坚持第5页，讲稿共31张，创作于星期日你应该再试一次一个青年人把他的第一本小说一个青年人把他的第一本小说气球上的五星期气球上的五星期书稿寄到书稿寄到了出版社。过了一个星期，书稿被退了回来。他想了想，了出版社。过了一个星期，书稿被退了回来。他想了想，又将书稿寄给了另一家出版社。过了几天，书稿退了回来。又将书稿寄给了另一家出版社。过了几天，书稿退了回来。他咬咬牙，又将书稿寄到第三家出版社他咬咬牙，又将书稿寄到第三家出版社最后他寄了十最后他寄了十六家出版社，被退回来了十六次。六家出版社，被退回来了十六次。十六次失败十六次失败!这对于一位爱好文学的人来说，无疑是个这
3、对于一位爱好文学的人来说，无疑是个致命的打击致命的打击!果然，他先是失望至极，继而拍案大怒，果然，他先是失望至极，继而拍案大怒，还一把将书稿扔进了火炉里，但在这样一个时刻，他还一把将书稿扔进了火炉里，但在这样一个时刻，他的妻子把书稿抢了出来，还郑重地劝了他的妻子把书稿抢了出来，还郑重地劝了他句：句：“你你应该再试一次。应该再试一次。”句话提醒了他。句话提醒了他。第6页，讲稿共31张，创作于星期日他冷静地想了想，决定再试他冷静地想了想，决定再试次。他第十七次次。他第十七次把书稿寄了出去。果然，第十七位出版商看中把书稿寄了出去。果然，第十七位出版商看中了这本书，决定立即出版，而小说也果然了这本书，
4、决定立即出版，而小说也果然炮炮打响。打响。随着小说的热销，世界开始对他刮目相看，他随着小说的热销，世界开始对他刮目相看，他成功了成功了!从此成了闻名世界的大作家从此成了闻名世界的大作家!这个青年人就是凡尔纳，是这个青年人就是凡尔纳，是19世纪法国作家，世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家著名的科幻小说和冒险小说作家，曾写过，曾写过海底两万里海底两万里、地心游记地心游记等著名书籍，等著名书籍，被称为被称为“科学幻想之父科学幻想之父”。第7页，讲稿共31张，创作于星期日凡尔纳成功的原因是什么呢?显而易见，是坚持。而坚持的一个最显而易见，是坚持。而坚持的一个最常见的表现形式，就是勇敢地再试一常
5、见的表现形式，就是勇敢地再试一次。是的，在许多时候，只要少试一次。是的，在许多时候，只要少试一次，胜利就会与你擦肩而过。既然如次，胜利就会与你擦肩而过。既然如此，为什么不再试一次此，为什么不再试一次!第8页，讲稿共31张，创作于星期日培养毅力，学会坚强培养毅力，学会坚强第9页，讲稿共31张，创作于星期日某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去。上不去。本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际
6、就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个的情况却并非如此，这里边就存在一个效率效率的的问题。问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。一个效率的问题。第10页，讲稿共31张，创作于星期日如何提高学习效率呢？如何提高学习效率呢？最重要的一条就是劳逸结合。最重要的一条就是劳逸结合。也就是平时我们常说的：玩的也就是平时我们常说的：玩的时候痛快玩，学的时候认真学。时候痛快玩，学的时候认真学。第11页，讲稿共31张，创作于星期日学习
7、效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以进行适当的休息和娱乐，不仅仅是有好处所以进行适当的休息和娱乐，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。忆
8、，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。可见，可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。一定可以大大提高学习的效果。第12页，讲稿共31张，创作于星期日一天到晚伏案苦读，不是良策。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补学习到一定程度就得休息、补充能量。充能量。晚上不要熬夜，定时晚上不要熬夜，定时就寝就寝。中午坚持午睡中午坚持午睡。充足。充足的睡眠、饱满的精神是提高的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。效率的基本要求。第13页，讲稿共31张，创作于星期日提高学习效率的另一个重要方法：提高学习效率的另一个重要方法：合理分配时
9、间，即合理分配时间，即“把劲儿使在刀刃上把劲儿使在刀刃上”。第14页，讲稿共31张，创作于星期日时间安排表列出一个自己的作息时间表，内容包括：列出一个自己的作息时间表，内容包括：吃饭、睡觉、上课、娱乐等所有全天活动吃饭、睡觉、上课、娱乐等所有全天活动内容（含星期假日）。内容（含星期假日）。分析：哪些时间段内的活动是必须的，无分析：哪些时间段内的活动是必须的，无法更改；哪些时间段内是有时间可以挤出法更改；哪些时间段内是有时间可以挤出来用来学习的，可以进行什么样的学习活来用来学习的，可以进行什么样的学习活动。每天可以多出多少时间来学习。动。每天可以多出多少时间来学习。第15页，讲稿共31张，创作于
10、星期日如何安排时间学习有计划，化整为零，给各个阶段任务定一学习有计划，化整为零，给各个阶段任务定一些时间限制。些时间限制。如：把作业分成若干个部分，把每一部分限定如：把作业分成若干个部分，把每一部分限定时间。例如一小时内完成这份练习、八点以前时间。例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。四十分钟就完成了。第
11、16页，讲稿共31张，创作于星期日不要在学习的同时干其他事或想其不要在学习的同时干其他事或想其他事他事一心不能二用的道理谁都明白，可还一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心地学习一小时后，那么你尽可以专心地学习一小时后，全身放松地听一刻钟音乐，这样比带全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。着耳机做功课的效果好多了。第17页，讲稿共31张，创作于星期日不要整个晚上都复习同一门学科不要整个晚上都复习同一门学科一个晚上只看数学或英语，这样做
12、非但容易一个晚上只看数学或英语，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门学科，情况要好多了。三门学科，情况要好多了。第18页，讲稿共31张，创作于星期日提高学习效率的关键：提高课堂学习效率课前要有一定的预习，这是必要的。课前要有一定的预习，这是必要的。理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白是看不明白,分别标出并记下来。分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课这样既提高了自学能力，又为听课“铺铺”平平了道路，形成期待老师解析的心理定势。了道路，形成期待老师解析的心理定势。这种期待的心理可以调
13、动起我们的学习热这种期待的心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。情和高度集中的注意力。第19页，讲稿共31张，创作于星期日合理记课堂笔记合理记课堂笔记有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多，有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，但并不需要全记，书上有的东西
14、当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。得不偿失。第20页，讲稿共31张，创作于星期日课堂上集中注意力学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下来的。上课能够学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下来的。上课能够集中注意力，听课效率高，成绩就好；反之，成绩就会下集中注意力，听课效率高，成绩就好；反之，成绩就会下降。降。一个人在一个人在45分钟内一直集中注意力，这是不现实的。但分钟内一直集中注意
15、力，这是不现实的。但我们要时刻提醒自己，不开小差，专心听讲。在老师我们要时刻提醒自己，不开小差，专心听讲。在老师讲解自己已掌握的知识时，可以稍微休息一下。讲解自己已掌握的知识时，可以稍微休息一下。分散注意力的原因有：分散注意力的原因有：联想到最近的高兴和烦恼的事、留意联想到最近的高兴和烦恼的事、留意身边的学习用具等物品、身体不舒服等。身边的学习用具等物品、身体不舒服等。第21页，讲稿共31张，创作于星期日提高学习效率的重要因素：认真独立完成作业做作业的好处与意义做作业的好处与意义做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。实际上，不少学生正是通过做作
16、业，把容易混淆的概实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力。面对作业中出现的问题，就会做作业可以提高思维能力。面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼思维
17、的锻炼”，使思，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。第22页，讲稿共31张，创作于星期日作业效率的提高，很大程度上还作业效率的提高，很大程度上还取决取决于作业批改之后的过程。于作业批改之后的过程。对于做错的题，应当及时订正，并认对于做错的题，应当及时订正，并认真思考错误的原因，是知识点掌握不真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作业效率就做一遍以加深印象，这样作业效率就会高得多。会高得多。第23页，讲稿共31张，创作于星期日字迹工整，规范解题。字迹工整，规范解
18、题。第24页，讲稿共31张，创作于星期日字迹潦草，丢三落四。字迹潦草，丢三落四。第25页，讲稿共31张，创作于星期日无论题目是困难还是容易，都认真完成。无论题目是困难还是容易，都认真完成。第26页，讲稿共31张，创作于星期日偷工减料，遇到难题就打退堂鼓。偷工减料，遇到难题就打退堂鼓。批改之后，不及时订正。批改之后，不及时订正。第27页，讲稿共31张，创作于星期日养成及时整理学习用品的习惯学习过程中，把各科课本、作业和学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时
19、本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。第28页，讲稿共31张，创作于星期日养成切磋交流的习惯遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，使自己对问题的认识更加深刻。使自己对问题的认识更加深刻。在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。一位哲学家曾说过：一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，
20、我有一种思想，你有一种思想，交换以但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。后，我们就会拥有两种思想。”第29页，讲稿共31张，创作于星期日相信自己能做到并且一定能做好，自信而潇相信自己能做到并且一定能做好，自信而潇洒地面对紧张而充实的初中生活吧。洒地面对紧张而充实的初中生活吧。生命的历程是只走一次的，你我手中都握着生命的历程是只走一次的，你我手中都握着一张单程船票。一张单程船票。祝愿你们在若干年后回首这段时光时，为自祝愿你们在若干年后回首这段时光时，为自己曾经的努力而骄傲，为拥有一份美好的回己曾经的努力而骄傲，为拥有一份美好的回忆而骄傲忆而骄傲!第30页，讲稿共31张，创作于星期日感谢大家观看第31页，讲稿共31张，创作于星期日