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1、关于如何撰写观察记录(2)现在学习的是第1页，共14页一、什么是观察记录？一、什么是观察记录？二、为什么要写观察记录？二、为什么要写观察记录？三、观察什么？三、观察什么？现在学习的是第2页，共14页四、怎样写观察记录？四、怎样写观察记录？1 1、观察记录的主要内容包括：、观察记录的主要内容包括：观察者、观察时间、观察地点、观察对象（性别、年龄）、观察实录、观察分析和措施反思等。2 2、写观察记录的步骤、写观察记录的步骤 ：现场观察详实、客观地记录观察结果 正确分析、合理利用观察资料 现在学习的是第3页，共14页（一）现场观察：（一）现场观察：1、现场观察应有明确的目的，大致的观察角度、线索和重
2、点观察对象。2、在确定重点观察对象时，可考虑每种类型的幼儿各取一个代表。3、观察时，应围绕所确定的目的，捕捉有关的、典型的行为，并通过对这些幼儿的追踪，发现一般规律。现在学习的是第4页，共14页（二（二)详实、客观地记录观察结果的要素：详实、客观地记录观察结果的要素：记录幼儿做种种事情的时间、地点。记叙幼儿行为发生的背景：幼儿在什么情况下出现该行为。记叙幼儿做种种事情的方法行为方式，特别是幼儿 行为方式的变化和新行为。描述幼儿对自己的行为的感觉：表情、心情、神态。记录幼儿行动时所说的话。现在学习的是第5页，共14页(三）正确分析、合理利用观察资料：三）正确分析、合理利用观察资料：1、分析过程2
3、、分析理论 3、分析角度现在学习的是第6页，共14页五、写观察记录应注意的问题：五、写观察记录应注意的问题：1、真实2、客观3、深入 4、有价值现在学习的是第7页，共14页 实例分析实例分析实例一：实例一：教师观察时间：观察时间：*年*月*日-*日观察地点：观察地点：中一班活动室、寝室观察对象：观察对象：黄点点观察实录：观察实录：*日上午，我请每个小朋友说一个儿歌，点点坐在座位上哭了，问了半天也没说话，可能是不会说。*日中午吃牛肉，点点又哭了，原来是不爱吃牛肉。*日上床午睡脱衣服时，点点又哭了，原来是不会脱衣服。现在学习的是第8页，共14页观察分析：观察分析：点点是从小班升上来的孩子，按理说，
4、对幼儿园生活该适应了。可在班上，一整天也听不到他讲一句话，遇到问题总是哭。向家长了解，据说，点点是奶奶带大的，三岁了才会讲话，再加上胆子小，内向，所以有了问题就会哭。措施反思：措施反思：今后我要多注意他的语言培养，提供更多的表达机会，进一步同家长取得联系，在提高语言表达能力上做些努力。现在学习的是第9页，共14页实例二：实例二：教师观察时间：观察时间：*年*月*日观察地点：观察地点：中二班活动室、寝室观察对象：观察对象：胡小峰观察实录：观察实录：早晨，我正忙着接待来园的孩子，胡小峰来了。他哭着对爸爸说：“爸爸，你天天来接我回家睡觉。”爸爸说：“不行，我得上班。”“那爷爷接。”“不行，爷爷走不动
5、了。”胡小峰拉着我的手：“老师，你抱抱我吧！我感冒了。”尽管忙，我还是把他搂在怀里。他两只小手紧紧地抱着我，把头贴在我的胸前。过了一会儿，他的情绪慢慢稳定了，说：“老师，放下我吧！我好了。”现在学习的是第10页，共14页观察分析：观察分析：胡小峰的父母离异了，他跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年纪太大了，不能每天接送，于是就整托了。今天，他未必真的感冒，只是情感饥饿，在寻找成人的爱和安慰.措施反思：措施反思：教师应该尽可能地体谅、理解孩子，帮助他度过情感的“饥荒”。现在学习的是第11页，共14页1 1、从现场观察看、从现场观察看 2 2、从记录观察结果看、从记录观察结果看 3 3、从分析、利用观察资
6、料看、从分析、利用观察资料看 显然，、两教师，观察了解幼儿的工作，一个浮在面上，一个切入实质。那么，这项工作的特点、规律、要求是什么呢？到底应该怎样做呢？现在学习的是第12页，共14页 观察了解幼儿观察了解幼儿 是指教师能通过观察，了解幼儿的发展现状发展现状、心心理需求理需求和存在问题存在问题，并据此制定教育工作计划制定教育工作计划、确定确定教育措施教育措施。特点与规律：特点与规律：1、教师了解幼儿主要采用观察手段。在日常生活、游戏、教育活动过程中，直接用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。2、教师要学会透过幼儿的外在表现，剖析幼 儿的心理状况：发展水平、心理需要、存在的问题等。3、教师确定教育措施、制定教育工作计划应基于对幼儿的了解，也就是“理解先于教育”。现在学习的是第13页，共14页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第14页，共14页