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1、 大班数学学习2-9的相邻数教案反思 幼教大班数学教案-学习2-9的相邻数 活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、让幼儿娴熟地找出2-9个数的相邻数。3、进展朋友间团结友爱的教育。4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1、1- 10的数字头饰一套，1-10的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开头局部：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、根本局部：1、嬉
2、戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1-10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最终把2和 4 找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？嬉戏前，教师请力量强的幼儿示范一遍，然后嬉戏连续。(这个嬉戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、嬉戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿任意选一张1-10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏连续）（这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出2-9各数的相邻
3、数。）三、完毕局部：师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。（练习生活，对幼儿进展团结友爱的教育。）延长：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展嬉戏。教学反思2 9的相邻数这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与嬉戏活动进展了整合。我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在嬉戏观看和实际操作中发觉问题、解决问题，自始至终让幼儿探究性发觉问题使幼儿始终处于活泼、积极的学习态度。