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1、 大班各种各样的纸教案1300字范文（7篇）大班各种各样的纸教案1300字范文1 活动目标： 1、 初步熟悉各种各样的桥，叙述桥梁的名称，感知桥的外形及组成，了解桥的进展史。 2、 通过阅读幼儿用书，熟悉各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑构造，知道桥的作用。 3、 对桥梁感兴趣，积极参加桥的话题争论。 4、 使幼儿对探究桥感兴趣。 5、 通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 1、 幼儿用书人手一册。 2、 家长带着幼儿参观四周的桥梁。 活动过程： 1、 引导幼儿自由争论，回忆自己见过的桥梁。 教师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗？在哪里见到的？你们见到的桥时什么样的？幼儿与
2、同伴沟通，再在集体中沟通。 2、 翻开幼儿用书，引导幼儿初步感知熟悉各种各样的桥。 教师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么外形的”？它是用什么材料做的？ 带着幼儿逐页观看页面，感知不同构造特点的桥梁。引导幼儿熟悉独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、大路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。 向幼儿介绍中外比拟闻名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。 3、 引导幼儿争论各种桥梁的用途。 教师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢？为什么有的桥不是建在河流上，而是建在公路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？ 幼儿争论，说出自己的发觉和熟悉
3、。 4、 教师叙述桥的进展史。 教师：刚刚我们熟悉来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己的聪慧和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的进展，现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜爱哪一种桥梁？你觉得哪一种桥梁造的好，为什么？ 幼儿观看幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的阅历。 活动反思 幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿制造。需要在课前多做一些预备，让幼儿在生活中留意观看了解桥的形状和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。 大班各种各样的纸教案1300字范文2 活动目标 1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量； 2、向幼儿进展人与自然和谐相处的环
4、保教育； 3、学习用线条的外形疏密排列变扮装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动预备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 活动过程 （一）播放海底世界影碟，激发幼儿熟悉海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由沟通答复） 2.提出要求：观看鱼的外形，答复鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由沟通答复） （二）情景导入 1.叙述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世
5、界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例，观赏争论。 争论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿争论沟通） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由争论） ：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事 （1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用把鱼宝宝走了（收起范例），还留下很多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮得意的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样帮忙大海妈妈呢？ （
6、2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。 （三）幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）教师提出要求 大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画己喜爱的鱼的外形，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓舞幼儿发挥想像力、制造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮忙力量弱的幼儿用不同花纹进展装饰。 d、启发力量强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展现并相互作品。 （四）完毕局部： 做“小鱼游”律动，完
7、毕活动。 大班各种各样的纸教案1300字范文3 晨间活动：(8:00_9:00) 内容：游乐园（沙地） 活动目标： 1、探究沙的各种玩法，围绕“森林公园“的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙积累出各种事物的形象。 2、体验与同伴合作的欢乐，感受活动的乐趣。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 主题活动(9:00_10:00) 内容：千奇百怪的树 活动目标： 1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生奇怪； 2、愿意在集风光前展现、介绍收集的资料。 活动过程： 1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。 2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。 （1）嬉戏“击鼓传
8、花“，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜想这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？ （2）出示图片，教师叙述与这棵树相关的故事。 3、幼儿在集风光前展现，主动介绍自己收集到的奇妙的树的资料。 4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的奇妙的树的资料。 区域角活动(10:00_11:00) 看一看，量一量 活动目标： 1、激发探究的兴趣，并能说出每盆树的名称。 2、通过测量学习比拟长短，高矮。 活动内容： 1、将5盆盆景陈设在科学区内，让幼儿仔细观看，了解这些树的名称和特征。 2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。 3、供应测量记录表、笔，供幼儿练习测量。 画一画，做一做 活动目标： 1、
9、发挥想象，用不同方法大胆地制造各种奇妙的大树形象。 2、对绘画操作活动感兴趣，体验制造的乐趣。 活动内容： 1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观看树叶的叶脉，鼓舞幼儿尝试画树叶上的叶脉。 2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。 3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。 学一学，讲一讲 活动目标： 1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探究自然的兴趣。 2、培育急躁、细致的学习习惯。 活动内容： 1、供应各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。 2、供应白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。 离园活动（11:00-1
10、1:30） 活动反思： 兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 大班各种各样的纸教案1300字范文4 活动设计背景 生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然玩教具，是孩子们熟识的教育资源，所以我设计了这堂课。 活动目标 1、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁的做事态度。 2、培育幼儿对海底的兴趣及喜爱大自然
11、的情感。 3、引导幼儿大胆想象进展绘画。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 教学重点 幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。 活动预备 1、挂图海底世界 2、教具、课件、音乐; 3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽 活动过程 l 导入 l 入场 音乐律动 n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头， l 深海浅水都能去，味道鲜美养分多。 l 播放投影，幼儿观赏。 引导幼儿观看鱼的不同外部特征。 n 提问：刚刚的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：
12、鱼的种类特别多，每种鱼的外形和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有-不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。 n 出示海洋图片 l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有朋友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个方法吧! l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧! l 师讲解制作过程，幼儿观看其外形及制作材料 l 动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的外形;涂上胶水，(在画的局部)粘上双面胶，撕下外表的局部;沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢;添上小眼睛，画出鱼的轮廓;让它放在旁边晾一晾，让胶水干。 l (2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制
13、作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。 l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。 l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。 l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请教师帮助把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧! l 评：教师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色艳丽、剪得轮廓边缘干净的作品。) l 总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧! 教学反思 采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪心和留意力，在尽情
14、的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。 大班各种各样的纸教案1300字范文5 一、活动目标 1.通过观看图片，了解各种各样的桥的外形。 2.能自己动手搭建一座桥，感受桥的魅力。 3.通过了解桥的演化，感受科学进展的进步。 二、活动重难点 重点：知道桥的功能建筑及主要用的材料。 难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。 三、活动预备 1.ppt课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。 2.一个关于桥的谜语。 四、活动过程 （一）导入 教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主
15、题。 教师：小朋友，教师说一个谜语，你们来猜猜是什么？ 教师：样子像船不是船，永久停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它究竟是什么呢？（桥） 教师：信任聪慧的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是桥！ （二）引导幼儿回忆见过的各种桥 教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今日我们就来熟悉一下各种各样的桥。 （三）教师编出示ppt图片，我们来看第一种桥 （1）吊桥 吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到 （2)独木桥 简洁的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在陡崖等地上，最常
16、见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不当心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、肯定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危急。 （3)钢铁桥 我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建筑材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。 (4）拱桥 拱桥指的是在竖直平面内以拱作为构造主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型美丽，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的一种。 （4)立交桥 立交桥全称为“立体穿插桥“，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种
17、桥呢建立本钱较高，通常只在高速大路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建立，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避开多方向车辆在交汇处相互干扰，他的主要特点就是道路平面分别，或立体穿插形成多层。 （5）木桥 木桥以自然木材作为主要建筑材料的桥梁，木桥是最早消失的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，由于木材分布较广，取材比拟简单，而且采伐加工不需要什么简单的工具所以木桥是最早消失的桥梁形式。所以加工及各局部连接的构造简洁等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及自然缺陷影响等缺点。这种桥也许只可以在山区景观区才可以见到的哦。
18、（四）让幼儿动手搭建一座桥 五、活动总结： 随着科技的进展，除了这些桥，还会有更先进的形状美观的桥消失，小朋友们可以平常多多观看，就可以发觉更雄伟的大桥哦。 大班各种各样的纸教案1300字范文6 一、设计意图： 前几天我们去春游的时候，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了许多别的桥，特殊是太户大桥和公园里的小木桥等等，一路上我引导孩子们观看这些桥。作为水城的苏州，桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物，于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥，去找找看有些什么桥？针对这些状况打算将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中，并指定了
19、以下的活动目标： 1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。 2、了解桥的不同形状使用的不同的建筑材料和桥的各种功用。 3、对各种各样的桥有兴趣，能够积极的参与争论和探究。 本次活动的重点和难点是了解桥的不同形状特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。 活动的预备是为了活动目标更好的得到实现，因此全部的活动预备都是围绕活动的目标而选择的：活动之前利用建构嬉戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们访问成列在活动场地上 关于各种各样的桥的cd音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片 二、教法和学法 对于这个活动幼儿有着肯定的生活阅历，而作为孩子学习中的支持者、和和引导者，我主要采
20、纳的是情境法，给与孩子一个情境，然后在整个活动中贯穿以沟通争论法、观看法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观看桥梁的各种外形，再结合自己的生活阅历从桥梁的外形引申到桥的建筑材料和使用功能，在这个过程中由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的阅历，让幼儿在湖动和开放的活动中进展观看力和感知力和概括力。 三、教学程序 本次活动我主要设计了三个环节，参观模型展览引起幼儿对桥兴趣引导幼儿观赏各种各样的桥，并知道桥的建筑材料知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观看兴趣和思索 1、参观桥的模型展览。 小朋友排好队，象春
21、游一样，教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗？以一种嬉戏的情景导入，能够引起幼儿对于活动的关注。一边开，一边引导幼儿看模型，问这是什么桥啊？模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等，这些模型是幼儿带来和与教师共同制作的，所以他们知道这是什么桥，完全能够说出来也就能够激发幼儿说的积极性。 2、引导幼儿观赏各种各样的桥 幼儿坐在桥的旁边，说说看到的那些桥是什么样子的？是用什么做的？在春游的时候，孩子们对于太湖大桥等有着很好的比方，现在请他们再讲一遍，他们会很积极。对延长到下面的问题起着很好的引子作用：那你还见过什么桥？是什么样的？是用什么做的？请幼儿来说说。教师依据幼儿
22、的叙述出示图片或者是在电脑上展现。孩子们对桥进展过搜集和观看活动，因此他们对于桥有着肯定的生活阅历，比拟有话说。同时，在述说桥是什么材料做的时候，对于力量比拟强的孩子要求他将教师的问题一起答复，但是对于个别力量比拟差的孩子，他还不能将这些问题一起说出来，那么就相应的提示一下，比方那他是什么做的呢？在让幼儿说桥象什么而是后有的桥比拟特殊，比方黄浦大桥，有的孩子或许会说象琴，有的会说象扇子，等等，对于幼儿的大胆想象要给与表扬和确定。 3、了解桥的主要功用，印发幼儿对于桥的观看兴趣和思索 我们的桥有各种不同外形，有的象什么有的象什么，有的又象什么，运用复式句来总结，有的是木头做的，有的是用水泥浇注的
23、，有的是用竹子做的，有的又是用钢丝切所做的，那这些桥有什么用？引起幼儿对于桥功能的思索。孩子们在说桥的功能的时候大多数说的都可能是桥上可以开汽车，可以走人，有的桥可以通过火车，孩子们的答复是很笼统的，没有精确的分类，于是我会问是不是全部的桥都可以让汽车和人一起走呢？因幼儿对于桥的分类，由于孩子们已经有了高架上只可以走汽车，人行桥上只可以走人的阅历，所以一提问，孩子们立刻就会说出不是的，当孩子知道有的桥只能走人，有的桥只能通过汽车后，问为什么有的只能通过汽车，有的只能让人走呢？通过让孩子思索争论，知道将桥的功能详细化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。最终，活动完毕的时候，教师小结：我们的桥帮忙
24、我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更便利，而且那么美丽的桥也美化了我们的环境，你想不想来设计一座美丽的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？ 四、延长活动 在让孩子对桥有了一个想象的空间后，就带着幼儿去把自己设计的桥画下下来，这个环节可以放在自主活动的手工区，可以特地开拓一个桥梁设计院的嬉戏，同时还可以协作建构区的积木，让孩子们去构建自己的桥。使孩子们对桥的兴趣得以连续，并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进展有机的整合。以上只是我的设想，我会在今后的工作中将他实施并改良。 大班各种各样的纸教案1300字范文7 大班主题活动：各种各样的树 活动目标： 1、了解熟悉树的种
25、类，把握几种常见树的名称,查找它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。 喜爱和树交朋友，懂得如何爱护树木，树立初步的环保意识。 活动预备： 、供应各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些帮助材料。 2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积存各种资料。 活动过程： 活动一、熟悉树 1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位教师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观看幼儿园的树。 2、鼓舞幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。 3、谈话。 你在漫步时看到了什么树？ 你在漫步时发觉了
26、哪些树的隐秘？ 4、鼓舞孩子把自己发觉的树的隐秘画下来告知大家。 延长：把此活动的意义告知家长，让家长带着孩子到大自然中熟悉树，知道树的名称和用途，观看树的形状特征，看会有哪些新发觉。 活动二、我与大树交朋友 1、与树交朋友，能主动关怀自己喜爱的树。 幼儿园里有很多树，你喜爱哪一样？为什么喜爱？你想怎样照看它？ 2、领养小树。 请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照看好树宝宝。 3、熟悉年轮。 幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“教师，这是什么？”引起幼儿的奇怪。“你们猜猜！”有的幼儿答复：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆
27、圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。 活动三、给大树照像 1、供应各种材料，启发幼儿用自己喜爱或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。 2、发动家长和孩子一起表征树。 把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。其次天，孩子们拿来了用多种方法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地叙述着和家长“制作”大树的情景，布满了骄傲感和胜利感。 3、展现成果。 把幼儿的作品进展分类，在征求幼儿意见的根底上，定下几个标题：我知道的树、我心目中的树、我做的树。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作
28、介绍，幼儿教案大班主题活动：各种各样的树。 在活动中体验自己学习的乐趣 闻名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动承受者，而应是猎取过程的主动参加者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的仆人。为此，我设计了主题探究活动各种各种的树，从以下几个方面着手尝试。 一、创设宽松和谐的学习气氛。 宽松和谐的学习气氛，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和制造。如在熟悉树的活动中我们放手让孩子自己去观看发觉树的不同，他们兴趣很高，提出了许多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是
29、圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观看发觉。“一个好的提问比一个好的答复更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题准时赐予确定，让他们感觉自己的发觉有价值，这样更能激起幼儿发觉的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。 二、创设自主探究空间。 儿童一般好动喜爱玩，对世界一切都布满了新奇感，奇怪感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性。如开展我与树交
30、朋友活动中，幼儿始终沉醉在兴奋、探究、感动的心情中。我适时引导他们对身边的树从无意留意过渡到有意留意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动完毕时，每一组的孩子对自己观看的树进展争论总结，并自己创造了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍旧可以清晰地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、傲慢、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增加了幼儿的责任心，也激发了他们不断探究的进取心。 三、创设幼儿活动为主的教学方法。 ?纲要指出“教师应
31、成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充分的时间去思索，探究，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个非常重要的环节，教师应当协作并适时引导幼儿主动观看。如观看樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观看时所提要求力争做到详细，有针对性和富有启发性。 活动给大树照相是要幼儿在熟悉树了解树的根底上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极制造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培育了幼儿的观看力量，语言表达力量，更培育了幼儿用多种方法表征物体的力量。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合，为幼儿创设了想做、敢做、情愿做的宽松环境，孩子们的创作热忱非常高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动的确增加了幼儿的自信念，让他们感到“我能行”。 新的教育理念告知我们：在活动中进展幼儿的主体性，不仅要为幼儿供应一个丰富的物质环境，更应制造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互敬重，相互理解和公平相处，孩子才能自由拘束表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的仆人。