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1、关于古诗鉴赏抒情方式现在学习的是第1页，共34页表达方式表达方式表表达达方方式式记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写正侧结合正侧结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合细节结合细节结合借景抒情借景抒情托物言志托物言志情景交融情景交融现在学习的是第2页，共34页表达方式：表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明记叙、议论、抒情、描写、说明指出下面这首诗所用的表达方式。指出下面这首诗所用的表达方式。例：例：西塞山怀古西塞山怀古刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石
2、头。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（叙事）（叙事）（议论）（议论）（抒情）（抒情）现在学习的是第3页，共34页判断下列诗句所用的表达方式判断下列诗句所用的表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。王闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。王昌龄昌龄闺怨闺怨 野旷野旷天低树，江清月近人。孟浩然天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江宿建德江 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹元稹菊花菊花 呜呜呼！，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破呼！，何时眼前突兀见此屋
3、，吾庐独破受冻死亦足。受冻死亦足。杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永柳永雨霖铃雨霖铃（记叙）（记叙）（描写）（描写）（议论）（议论）（抒情）（抒情）（记叙）（记叙）现在学习的是第4页，共34页1 1、记叙：记叙人物的经历或事情、记叙：记叙人物的经历或事情 的发生、发展、变化过程。的发生、发展、变化过程。书愤书愤陆游陆游楼船夜雪瓜洲渡，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。铁马秋风大散关。登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤舟。现在学习的是第5页，共34页记叙记叙西江月西江月 遣兴遣兴遣兴遣兴辛弃疾辛
4、弃疾辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我无是处。昨夜松边醉倒，问松我无是处。昨夜松边醉倒，问松我无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如醉何如醉何如醉何如”。只疑松动要来扶，。只疑松动要来扶，。只疑松动要来扶，。只疑松动要来扶，以手推松曰：以手推松曰：以手推松曰：以手推松曰：“去！去！去！去！”此词的此词的“醉醉”等同于生活中的等同于生活中的“醉酒醉酒”吗？对此你作吗？对此你作何理解？何理解？明确
5、明确明确明确:此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲此词看上去都是作者的醉语醉态，实际词人是清醒的，昏醉欲倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。词人在这里借醉写自己独倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。词人在这里借醉写自己独倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。词人在这里借醉写自己独倒的是最高统治者和把持朝廷的投降派。词人在这里借醉写自己独立的人格。高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法立的人格。高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法立的人格。高傲的品行和
6、抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法立的人格。高傲的品行和抗金复国壮志难酬的无比愤懑。表现手法上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。上，词作拟人化和问答体的写法，幽默诙谐，风趣横生。叙述加描写叙述加描写叙述加描写叙述加描写,让人物自己出来表演让人物自己出来表演,塑造了生动艺术形象。塑造了生动艺术形象。现在学习的是第6页，共34页 春思春思 李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入
7、罗帏？转换转换记叙记叙角度角度全篇诗人都站在思妇角度，思妇的所全篇诗人都站在思妇角度，思妇的所看所想，思妇的细致心理活动，甚至思妇与看所想，思妇的细致心理活动，甚至思妇与春风春风“无理而妙无理而妙”的对话，无不笼于笔端。的对话，无不笼于笔端。现在学习的是第7页，共34页 月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情将诗人自身对妻子的思念之情通过
8、想像妻子思念他的情景而通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。转换转换记叙记叙角度角度练练习习 作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。月思家，写下了这首千古传诵的名作。现在学习的是第8页，共34页2 2、议论、议论:对人和事物的好坏、是非、价对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。值、特点、作用等所表示意见。菊花菊花元稹元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。是花中偏爱菊，此花开尽更无花。点出喜爱菊
9、花的原因和对菊花历点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。现在学习的是第9页，共34页议论议论 题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这首诗歌针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的这首诗歌针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭。首句直接指出胜败乃兵家常教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭。首句直接指出胜败乃兵家常事，并暗示关键在于如何对待的问题。次句强调指出只有包羞忍事，并暗示关键在于如何对待的
10、问题。次句强调指出只有包羞忍耻才是好男儿，受到挫折就灰心丧气有愧于英雄的称号。第三四耻才是好男儿，受到挫折就灰心丧气有愧于英雄的称号。第三四句对项羽如不自杀的结局做了假设；事情还是大有可为的。只可句对项羽如不自杀的结局做了假设；事情还是大有可为的。只可惜项羽自杀了。在惋惜、批判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。惜项羽自杀了。在惋惜、批判、讽刺之余，表明了败不馁的道理。现在学习的是第10页，共34页 赤赤壁壁杜牧杜牧杜牧杜牧折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。观书有感观书有感朱熹朱熹朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，
11、天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。议论议论 ：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等发表意见。作用等发表意见。现在学习的是第11页，共34页3 3、描写：用生动形象的语言对人物、事件、描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。景物所作的具体描绘和刻画。描写：正面描写：正面侧面，实写侧面，实写虚写，动景虚写，动景静景，静景，近景近景远景远景如：如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”用用“蝉噪蝉噪”“鸟鸣鸟鸣”动景，写山林的动景，写山林的“幽静幽静
12、”；汉乐；汉乐府府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描写。前四句是正对秦罗敷的描写。前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；写，写周围的人为罗敷所吸引的神态；现在学习的是第12页，共34页描写的角度描写的角度桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。数只船横数只船横浦口，一声笛起山前。浦口，一声笛起山前。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。色：色：香：香：形：形：声：声：味：味：遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。描写描写现在
13、学习的是第13页，共34页抒情方式抒情方式现在学习的是第14页，共34页登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的怆凉意境的怆凉意境,这意境引这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直直接接抒抒情情现在学习的是第15页，共34页抒情抒情赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄韦应物韦应物韦应物韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，
14、建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。分析是否恰当？分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般的尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙地结合起来。之情，情与景色巧妙地结合起来。诗人在尾联爆发了自己的感情，一改含蓄，诗人在尾联爆发了自
15、己的感情，一改含蓄，直抒胸臆，直抒胸臆，又用一个又用一个“比比”把别泪和散丝交融把别泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。在一起，使情与景妙合无缝。现在学习的是第16页，共34页阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情方式，既表现的抒情方式，既表现了作者了作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛国的思想，也反映了当时唐王
16、朝强盛国势下的势下的_的民族心态，读来令人豪情满怀。的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的的修辞方法。修辞方法。答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。的民族心态；借代的修辞方法。直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）现在学习的是第17页，共34页间接抒情间接抒情:借景或借物抒情借景或借物抒情赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风
17、吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。作者借作者借“原原上草上草”的顽强抗的顽强抗争，尽情发出对争，尽情发出对自然规律不可抗自然规律不可抗拒的感叹。拒的感叹。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。现在学习的是第18页，共34页抒情抒情 如梦令如梦令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿
18、肥红瘦。海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。分析是否恰当：分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手法，表作者采用直抒胸臆的手法，表达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。不是直抒胸臆不是直抒胸臆,而是以而是以曲折婉转曲折婉转的笔法勾的笔法勾勒了生活中的一个细节，真实地反映了作勒了生活中的一个细节，真实地反映了作者的内心世界者的内心世界 现在学习的是第19页，共34页间接抒情间接抒情:寓情于景寓情于景(或物或物)好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情 柳永的柳永
19、的“今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。人的离愁别恨。现在学习的是第20页，共34页 以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：定性，如：“故乡明月故乡明月”“”“乡思情乡思情”“松风山月松风山月”“”“隐逸情隐逸情”“寒林残月寒林残月”“”“诗人的忧愁诗人的忧愁”“中秋圆月中秋圆月”“”“相思情苦相思情苦”“长亭折柳长亭折柳”“”“惜别情惜别情”“空城落花空城落花”“”“对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹”“风雨落花，双燕孤飞风雨落花，双燕孤飞”“”“闺怨
20、情闺怨情”“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼”“”“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”“梦后酒醒，烟柳断肠梦后酒醒，烟柳断肠”“”“悲欢离合情悲欢离合情”“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红”“”“对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹”现在学习的是第21页，共34页乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别谢亭送别谢诨谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐景
21、写哀，以哀景写乐，一倍增以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。其哀乐。现在学习的是第22页，共34页托物言志：托物言志：托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。抱负和操守等。蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的
22、凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。品格的热情赞颂和高度自信。现在学习的是第23页，共34页借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今）咏史诗咏史诗中常见的表现手法，借历史上的中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。事件来讽喻当朝。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛为题，描写了六朝纵情作乐的
23、荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。限感慨。现在学习的是第24页，共34页用典抒情用典抒情 （咏古抒怀，借古讽今）咏古抒怀，借古讽今）包括用事和引用（化用）前人诗文句两种，包括用事和引用（化用）前人诗文句两种，一般侧重指前者。一般侧重指前者。用典可以拓展意境，使诗用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。理解用典，理解用典，要熟悉典故来源，要熟悉典故来源，要理解典要理解典故与作者的
24、关系故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），（或是自比，或是对比衬托），借典故表达了什么情意借典故表达了什么情意。现在学习的是第25页，共34页 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古中中“想当年，想当年，金戈铁马，气吞万里如虎金戈铁马，气吞万里如虎”，用刘裕北伐的典故，用刘裕北伐的典故，赞扬了刘裕的英雄气概，反映出作者仰慕英雄，赞扬了刘裕的英雄气概，反映出作者仰慕英雄，收复中原的愿望。收复中原的愿望。“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”等句，等句，用廉颇的典故，意在以老当益壮、仍思报效国用廉颇的典故，意在以老当益壮、仍思报效国家的廉颇自况，也借廉颇的遭遇，委婉地表达
25、家的廉颇自况，也借廉颇的遭遇，委婉地表达了报国无门的怨愤之情。了报国无门的怨愤之情。（自比）（自比）现在学习的是第26页，共34页 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中用周瑜中用周瑜的典故，意在以的典故，意在以“雄姿英发雄姿英发”、少年得志、建功立业的周瑜和少年得志、建功立业的周瑜和“早早生华发生华发”、功业无成的自己形成对、功业无成的自己形成对比，暗寓怀才不遇的愤懑抑郁之情。比，暗寓怀才不遇的愤懑抑郁之情。（对比衬托）（对比衬托）现在学习的是第27页，共34页即事感怀即事感怀在古风作品中比较常见。如杜甫在古风作品中比较常见。如杜甫兵车行兵车行、白居易的、白居易的卖炭翁卖炭翁。现在学习的是第28页，
26、共34页1 1、20062006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在问：这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什么特点？请简要上有什么特点？请简要分析。分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（点是借景抒情（点点）。诗人借助对）。诗人借助对“青
27、苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，（色的描写，（析析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（评评）现在学习的是第29页，共34页 题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝，报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？答：这首诗运用了借景生情和虚实结合的
28、手法，答：这首诗运用了借景生情和虚实结合的手法，（叙叙）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（放。（析析）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（平之情。（评评）现在学习的是第30页，共34页补充补充:托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别 1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，、托物言志常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，咏
29、物不是写景。借景抒，咏物不是写景。借景抒情的情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。伤等感情。现在学习的是第31页，共34页阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。(6(6分分)画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自
30、在啼。本诗表现手法上本诗表现手法上最突出最突出的特点是什么的特点是什么?从诗从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情中能领悟到诗人怎样的思想感情?答案答案 借物咏怀借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。思想、窒息性灵的憎恶和否定。现在学习的是第32页，共34页阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分）闽中秋思（杜荀鹤）闽中秋思（杜荀鹤）雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画
31、不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境是诗人表情达意的最高境界。本诗的界。本诗的抒情方面抒情方面即有此特点，试结合全诗，加即有此特点，试结合全诗，加以分析。（以分析。（4 4分）分）本诗本诗以乐景写哀情以乐景写哀情。前三句写六，极尽明丽欢愉，与气象开。前三句写六，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪堪”字，则构字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致。尽致。现在学习的是第33页，共34页01.04.2023感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第34页，共34页