创造性活动讲稿.ppt

《创造性活动讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创造性活动讲稿.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、创造性活动第一页，讲稿共二十八页哦2023/4/11课堂讨论课堂讨论1、叙述一件你认为是重大发明创造的活动。第二页，讲稿共二十八页哦2023/4/12课堂讨论课堂讨论2、叙述发明创造的一般过程。第三页，讲稿共二十八页哦2023/4/13马克思说马克思说“创造是一个很难从人民意创造是一个很难从人民意识中排除的观念。识中排除的观念。”这种观念是人这种观念是人类有别于动物的重要特征。类有别于动物的重要特征。第四页，讲稿共二十八页哦2023/4/14第一节第一节 创造性活动的分类创造性活动的分类一、一、从创造活动的领域分类从创造活动的领域分类 对对于于创创造造活活动动，可可以以从从不不同同的的角角度度

2、进进行行分分类类，从从不不同同的的创创造造主主体体、不不同同的的创造活动领域来划分。创造活动领域来划分。第五页，讲稿共二十八页哦2023/4/15 （1 1）理论主体的理论创新活动）理论主体的理论创新活动 （2 2）政治主题的制度创新活动）政治主题的制度创新活动 （3 3）科学主体的科学发现活动）科学主体的科学发现活动 （4 4）发明主题的技术发明活动）发明主题的技术发明活动 （5 5）企业主体的技术创新活动）企业主体的技术创新活动 （6 6）管理主体的管理创新活动）管理主体的管理创新活动 （7 7）教育主体的教育创新活动）教育主体的教育创新活动 （8 8）文艺主体的审美创新活动）文艺主体的审

3、美创新活动 （9 9）新闻出版主体的精品创造活动）新闻出版主体的精品创造活动 （1010）体育活动主体的新记录创造活动）体育活动主体的新记录创造活动 （1111）生态活动主体的生态创新活动）生态活动主体的生态创新活动第六页，讲稿共二十八页哦2023/4/16二、二、从创造成果的形态分类从创造成果的形态分类n从创造成果的价值及经济效益的大小划分：从创造成果的价值及经济效益的大小划分：（1）重大发明创造）重大发明创造（2）中等发明创造）中等发明创造（3）小发明创造）小发明创造第七页，讲稿共二十八页哦2023/4/17国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖n国家最高科学技术奖指奖励在科技进步活动国家最

4、高科学技术奖指奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，中国设立了中作出突出贡献的公民、组织，中国设立了n国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖项国家科人民共和国国际科学技术合作奖项国家科学技术奖。学技术奖。第八页，讲稿共二十八页哦2023/4/18n2010年 师昌绪（1920，著名金属学及材料科学家），王振义（1924，内科血液学专家）n2009年 谷超豪（1926，著名数学家），孙家栋（1929，运载火箭与卫星技术专家）n2008年 王忠诚（1

5、925，神经外科专家），徐光宪（1920，化学家）n2007年 闵恩泽（1924，石油化工催化剂专家），吴征镒（1919，著名植物学家）n2006年 李振声（1931，遗传学家，小麦远缘杂交的奠基人）n2005年 叶笃正（1916，世界著名气象学家），吴孟超（1922，世界著名肝脏外科学家）n2004年 空缺 n2003年 刘东生（19172008，著名地球环境科学家），王永志（1932，著名航天技术专家）n2002年 金怡濂（1929，高性能计算机领域的著名专家）n2001年 王选（19372006，汉字激光照排系统创始人），黄昆（19192005，著名物理学家）n2000年 吴文俊（191

6、9，世界著名数学家），袁隆平（1930，杂交水稻之父）第九页，讲稿共二十八页哦2023/4/19第十页，讲稿共二十八页哦2023/4/110从成果表现形式上：从成果表现形式上：n（1 1）产产生生新新的的、美美的的身身体体形形态态的的创创造造，例例如如：表表演演艺艺术术家家（舞舞蹈蹈演员）和运动员（体操运动员）的创造。演员）和运动员（体操运动员）的创造。n（2 2）产产生生新新的的物物质质产产品品的的创创造造，例例如如：从从事事物物质质生生产产的的企企业业家家、科科技技人员、工人及农民开发新产品的创造。人员、工人及农民开发新产品的创造。n（3 3）产产生生新新的的社社会会关关系系、新新的的社社

7、会会体体制制的的创创造造，例例如如：先先进进阶级、集团及其代表的创造。阶级、集团及其代表的创造。n（4 4）产产生生新新的的人人才才的的创创造造，例例如如：各各类类教教育育管管理理者者和和教教师师的的创创造造n（5 5）产产生生精精神神产产品品的的创创造造。例例如如：为为社社会会提提供供精精神神产产品品的的人人们们的的创创造。造。第十一页，讲稿共二十八页哦2023/4/111第二节第二节 创造性活动的规定性创造性活动的规定性(规律规律)创造活动有什么样的共性？创造活动有什么样的共性？抽象出各类创造活动的共同属性。抽象出各类创造活动的共同属性。第十二页，讲稿共二十八页哦2023/4/112一、主

8、体性一、主体性n创创造造的的主主体体必必须须是是现现实实的的人人（包包括括现现实实的的个个人人、群群体体和全人类）。和全人类）。n批判三种观点：批判三种观点：n上上帝帝创创造造论论：教教认认为为，不不是是现现实实的的人人创创造造了了世世界界，而而是是上上帝创造了世界。帝创造了世界。n观念创造论：黑格尔认为，创造主体不是人，而是观念。观念创造论：黑格尔认为，创造主体不是人，而是观念。n历史创造论：这种论点把历史看作某种特殊的人格，历史创造论：这种论点把历史看作某种特殊的人格，看作创造的主体。看作创造的主体。第十三页，讲稿共二十八页哦2023/4/113二、控制性二、控制性 任任何何一一种种创创造

9、造都都是是主主体体有有目目的的控控制制客客体体的的一种活动。一种活动。（1 1）第第一一类类创创造造活活动动：产产生生新新的的、美美的的身身体体形形态态的的创创造造，本本质质上上是是主主体体控控制制自自身身客客体体的过程。的过程。（2 2）第第二二类类创创造造活活动动：产产生生新新的的物物质质产产品品的的创创造造，本本质质上上是是主主体体通通过过控控制制自自身身客客体体，从而控制自然客体的过程。从而控制自然客体的过程。第十四页，讲稿共二十八页哦2023/4/114 （3 3）第第三三类类创创造造活活动动：产产生生新新的的社社会会关关系系、新新的的社社会会体体制制的的创创造造，本本质质上上是是主

10、主体体通通过过控控制制自自身身客客体体，进进而而控控制制社社会会客客体体（体体制制）的的过程。过程。（4 4）第第四四类类创创造造活活动动：产产生生新新的的人人才才的的创创造造，本本质质上上是是主主体体通通过过控控制制自自身身客客体体，进进而而控制他人的过程。控制他人的过程。（5 5）第五类创造活动：）第五类创造活动：产生精神产品的创产生精神产品的创造，本质上是主体通过控制自身客体，综合造，本质上是主体通过控制自身客体，综合来自各方面的信息，重组新信息的过程。来自各方面的信息，重组新信息的过程。第十五页，讲稿共二十八页哦2023/4/115三、新颖性三、新颖性 任任何何一一种种创创造造活活动动

11、，之之所所以以能能称称为为创创造造，主要是因为它能产生前所未有的新成果。主要是因为它能产生前所未有的新成果。（1 1）相对于动物界，产生前所未有的新成果。）相对于动物界，产生前所未有的新成果。（2 2）相对于现实的个人，产生前所未有的新成果。）相对于现实的个人，产生前所未有的新成果。（3 3）相对于周围的同行，产生前所未有的新成果。）相对于周围的同行，产生前所未有的新成果。（4 4）相对于一个企业，产生前所未有的新成果。）相对于一个企业，产生前所未有的新成果。（5 5）相对于一个国家，产生前所未有的新成果。）相对于一个国家，产生前所未有的新成果。（6 6）相对于世界历史，产生前所未有的新成果。

12、）相对于世界历史，产生前所未有的新成果。第十六页，讲稿共二十八页哦2023/4/116几点说明：几点说明：（1 1）六个层次没有明显的界限，界限是模糊的。）六个层次没有明显的界限，界限是模糊的。例如：某一单位的新成果也可能是国内前所未有的；反过来，国内某一成果也是某一单位创造的。（2 2）六个层次的新颖、创造性，是相对的。）六个层次的新颖、创造性，是相对的。例如：当前某些农民传统方法生产的砖、瓦、石灰等重复性的生产，相对第一层次是创造，而相对于其他层次就不是创造。（3 3）人人类类的的创创造造既既要要在在绝绝对对新新颖颖上上下下工工夫夫，也也要要在在相相对对新新颖上做文章。颖上做文章。第十七页

13、，讲稿共二十八页哦2023/4/117四、功利性（进步性）四、功利性（进步性）任任何何一一种种创创造造活活动动的的成成果果必必须须具具有有社社会会价价值，有利于社会进步。值，有利于社会进步。所所谓谓价价值值，是是客客体体满满足足主主体体需需要要的的属属性性，是主体根据自身需要对客体所作的评价。是主体根据自身需要对客体所作的评价。主体的需要分为个人需要和社会需要。主体的需要分为个人需要和社会需要。第十八页，讲稿共二十八页哦2023/4/118说明：说明：（1 1）一切创造活动必须具有社会价值；）一切创造活动必须具有社会价值；（2 2）创造发明是一把）创造发明是一把“双刃剑双刃剑”；（3 3）社会

14、实践是衡量和确定创造活动的）社会实践是衡量和确定创造活动的价值尺度。价值尺度。第十九页，讲稿共二十八页哦2023/4/119第三节第三节 创造性活动的过程创造性活动的过程一、解决问题的思维程序一、解决问题的思维程序（1 1）发现问题）发现问题 发现问题是创造的起点；爱因斯坦认为：“提出一个问题比解决一个问题要重要”；主体善于发现问题需要具备的条件：n 较强的求知欲和好奇心n 广博的知识和经验n 独立思考和质疑的精神第二十页，讲稿共二十八页哦2023/4/120分析问题是解决问题中间必经的阶段分析问题是解决问题中间必经的阶段。注意以下几点：注意以下几点：n围绕所分析的问题搜集充足的资料和信息，为

15、全面的深入分析做准备；n分析问题的关键点；n要善于从多角度、多层次、多因素分析问题；n发挥想象力，运用发散思维（2 2）分析问题）分析问题第二十一页，讲稿共二十八页哦2023/4/121（3 3）提出假设）提出假设 这这是是解解决决问问题题的的阶阶段段。解解决决问问题题的的关关键键是是提提出出解解决决问问题题的的方方案案，方方案案包包括括：原则，方法，步骤和可操作性。原则，方法，步骤和可操作性。（4 4）验证假设）验证假设 这这是是解解决决问问题题的的最最后后阶阶段段，也也是是重重要要的的阶阶段段。解解决决问问题题的的方方案案能能否否成成立立，能能否被采用，就靠验证来确定。否被采用，就靠验证来

16、确定。两种形式：直接验证；间接验证两种形式：直接验证；间接验证第二十二页，讲稿共二十八页哦2023/4/122二、创造过程的四个阶段二、创造过程的四个阶段 无论是科学家、发明家，还是艺术家的无论是科学家、发明家，还是艺术家的创造，也无论发明创造具有多大的意义，创造，也无论发明创造具有多大的意义，任何发明创造有四个阶段：任何发明创造有四个阶段：1 1、准备阶段；、准备阶段；2 2、酝酿阶段；、酝酿阶段；3 3、豁朗阶段；、豁朗阶段；4 4、验证阶段。、验证阶段。第二十三页，讲稿共二十八页哦2023/4/123（1 1）提出自己要研究的课题；）提出自己要研究的课题；（2 2）围围绕绕自自己己的的课

17、课题题学学习习、收收集集前前人人在在相相同同课课题题上上积积累累的的知知识识和和经经验验。尤尤其其是是前前人人在在同同一一问题上，问题解决的程度；问题上，问题解决的程度；（3 3）掌握与课题相关的解决问题的方法和工具；）掌握与课题相关的解决问题的方法和工具；（4 4）了了解解自自己己课课题题的的社社会会价价值值，以以及及能能满满足足那那些方面的需要；些方面的需要；1 1、准备阶段、准备阶段第二十四页，讲稿共二十八页哦2023/4/124 2 2、酝酿阶段、酝酿阶段 问问题题百百思思不不得得其其解解，不不得得不不将将问问题题搁搁置置。但但是是创创造造者者是是有有百百折折不不挠挠的的作作风风，在在

18、潜潜意思里还在思考。意思里还在思考。第二十五页，讲稿共二十八页哦2023/4/1253 3、豁朗阶段、豁朗阶段 这个阶段也称为顿悟阶段。这个阶段也称为顿悟阶段。百百思思不不得得其其解解的的问问题题，突突然然茅茅塞塞顿顿开开，“豁豁然然开开朗朗，一一通通百百通通”，这这就就是是“灵灵感感”。第二十六页，讲稿共二十八页哦2023/4/1264 4、验证阶段、验证阶段“豁然开朗豁然开朗”的想法，记录下来，设计出方案。的想法，记录下来，设计出方案。第二十七页，讲稿共二十八页哦2023/4/127作业题：作业题：1 1、创造活动有哪几种分类？、创造活动有哪几种分类？2 2、创造活动的新颖性有哪些层次？、创造活动的新颖性有哪些层次？3 3、在在你你的的成成长长过过程程中中，亲亲身身经经历历过过第第一一、第二层次的广义创造吗？请写出来。第二层次的广义创造吗？请写出来。第二十八页，讲稿共二十八页哦2023/4/128