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1、走进细胞第1页，此课件共45页哦走进细胞走进细胞热情、勇气和创新思维锲而不舍的精神准备工作要充分，阅读大量文献资料，吸取他人的成功经验和失败教训。思考：从中能看到科学家那些闪光的科学精神？1965年9月17日，中国首次人工合成结晶牛胰岛素。这是当时人工合成的具有生物活性的最大的天然有机化合物，实验的成功使中国成为第一个合成蛋白质的国家。科学工作者将人工合成的产物注入小鼠体内，测试它的生物活性。小白鼠因体内胰岛素增多而发生了惊厥反应，证明这种人工合成的产物就是具有生物活性的胰岛素。走进细胞走进细胞第2页，此课件共45页哦结论：许多生命科学问题都需要在细胞中寻找答案走进细胞走进细胞第3页，此课件共
2、45页哦第一节第一节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞第4页，此课件共45页哦一、生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞从生物圈到细胞1、单细胞生物的生命活动与细胞 草履虫的运动与分裂 第5页，此课件共45页哦思考思考：草履虫能通过哪些结构完成生命活动？草履虫以什么方式完成生殖过程？这一过程和 细胞的哪些结构有关？运动：纤毛摄食：口沟调节渗透压和完成排泄：伸缩泡分裂细胞核、细胞膜单细胞生物还有哪些？草履虫、太阳虫、变形虫、钟虫、喇叭虫、疟原虫、痢疾内变虫、小瓜虫第6页，此课件共45页哦结论结论：对于单细胞生物来说，生物个体由一个细胞构成，个体的对于单细胞生物来说，生物个体由一个细胞构成，个体的 一切生
3、命活动都是以这个细胞为基础，如果没有完整的细胞结一切生命活动都是以这个细胞为基础，如果没有完整的细胞结 构，他们就不可能完成正常的生命活动。构，他们就不可能完成正常的生命活动。如摄食、运动、生殖等等。如摄食、运动、生殖等等。第7页，此课件共45页哦2、多细胞生物的生殖和发育与细胞思考：思考：1、人的生命是从什么时候开始的？2、在你与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？受精卵精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育是通过细胞分裂，细胞分化等过程来实现的。第8页，此课件共45页哦结论：结论
4、：多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上，多细胞生物的个体育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上，多细胞生物的个体是由很多不同结构和功能的细胞构成，这些细胞受遗传物质控是由很多不同结构和功能的细胞构成，这些细胞受遗传物质控制而有序地结合起来构成独特的有机整体。制而有序地结合起来构成独特的有机整体。第9页，此课件共45页哦3、多细胞生物的反射与细胞 缩手反射及其反射弧感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器第10页，此课件共45页哦2、你现在学习活动需要多少种类
5、和数量的细胞参与呢？思考：思考：1、完成一个简单的缩手反射至少需要那些细胞？感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌细胞等。种类和数量都很多细胞、组织、器官、系统都需要协作才能完成3、什么是条件反射？什么是非条件反射？后来学得的与生俱来的第11页，此课件共45页哦结论：结论：构成多细胞生物的每一种细胞都担负着独特的功能，它们各构成多细胞生物的每一种细胞都担负着独特的功能，它们各 司其职，既相对独立又相互联系，它们完美合作才能使多细胞生司其职，既相对独立又相互联系，它们完美合作才能使多细胞生 物个体顺利完成各项生命活动。物个体顺利完成各项生命活动。如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动
6、调节等等。如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等等。第12页，此课件共45页哦4、非细胞生物与细胞 .艾滋病（AIDS 获得性免疫缺陷综合症）病原体：人类免疫缺陷病毒 病源：病毒携带者 传播途径：性传播、血液传播和母婴传播 攻击部位：T淋巴细胞 症状：免疫力降低 死亡原因：主要为其他病元微生物的感染第13页，此课件共45页哦 .传染性非典型肺炎（SARS）病原体：SARS病毒 攻击部位：呼吸系统、淋巴细胞 症状：发热、干咳、胸闷，严重者出现呼吸系统衰竭 特点：传染性强、病情进展迅速第14页，此课件共45页哦思考：思考：1、还能举出其他特定的细胞受到损伤导致的疾病的例子么？2、病毒和细胞相
7、比有什么不同？病毒如何分类？3、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？小儿麻痹症：脊髓灰质炎病毒攻击脊髓灰质神经细胞；糖尿病：胰岛B细胞受损，等等没有细胞结构寄生动物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）第15页，此课件共45页哦结论结论：病毒不具有细胞结构，但也正是因为病毒不具有细胞病毒不具有细胞结构，但也正是因为病毒不具有细胞 结构，所以它要完成生殖过程就必须依赖于具有完整细胞结构结构，所以它要完成生殖过程就必须依赖于具有完整细胞结构 的其他生物，病毒并不能脱离细胞而独立完成生命活动。这一的其他生物，病毒并不能脱离细胞而独立完成生命活动。这一 点进一步明确了细胞是生物体结构和功能的基本单位点进一
8、步明确了细胞是生物体结构和功能的基本单位第16页，此课件共45页哦小结小结：四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的分化的细胞密切合作，共同完胞的生物，它们依赖各种分化的分化的细胞密切合作
9、，共同完成一系列复杂的生命活动。成一系列复杂的生命活动。细胞是生物体结构和功能细胞是生物体结构和功能的基本单位的基本单位第17页，此课件共45页哦练习：1.下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）A 生命活动离不开细胞 B 病毒不具有细胞结构，所以他的生命活动与细胞无关 C 多细胞生物以来高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 D 细胞是生物体结构和功能的基本单位第18页，此课件共45页哦2.草履虫是单细胞原生生物，它能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是（）A 具有纤毛 B 具有细胞核 C 具有完整的细胞结构 D 具有伸缩炮第19页，此课件共45页哦二、生命系统的结
10、构层次思考：1.如果把图中的龟换成一棵松树或一只草履虫，图中的其他层次的组成会不会发生变化？2.在各个层次中，能完整表现生命活动的最微小的层是是哪个？3.一个分子或者一个原子，也是一个系统么？如果是，他们是不是生命系统？如果不是，说明理由？去掉系统细胞、组织、器官、种群、群落、生态系统细胞是系统，但不是生命系统第20页，此课件共45页哦结构层次结构层次概念概念举例举例细胞细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞心肌细胞组织组织由形态相似，结构由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群一起形成的细胞群心肌组织心肌组织器官器官不同
11、的组织按一定次序结合在一起，形成具不同的组织按一定次序结合在一起，形成具有一定功能的结构有一定功能的结构心脏心脏系统系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统个体个体由由各各种种器器官官或或系系统统协协调调配配合合共共同同完完成成复复杂杂的的生生命命活活动动的的生生物物。单单细细胞胞生生物物由由一一个个细细胞胞构构成的生物体。成的生物体。龟龟种群种群在在一一定定的的自自然然区区域域内内，同同种种生生物物的的所所有有个个体体是一个种群是一个种群该区域内同种龟的所有个体该区域内同种龟的所有个体
12、群落群落在在一一定定的的自自然然区区域域内内，所所有有种种群群组组成成一一个个群群落落该该区区域域内内龟龟和和其其他他所所有有生生物物的种群的种群生生 态态 系系统统生生物物群群落落和和它它的的无无机机环环境境相相互互作作用用而而形形成成的的统一整体。统一整体。龟生活的水生生态系统龟生活的水生生态系统生物圈生物圈由由地地球球上上所所有有的的生生物物和和这这些些生生物物生生活活的的无无机机环境共同组成环境共同组成地球上只有一个生物圈地球上只有一个生物圈第21页，此课件共45页哦练习：1.在生命系统的各层次中，能完整地表现出生命活动的基本层次是（）A 细胞 B 器官 C 原子 D 个体2.生命系统
13、的结构层次中，即是细胞层次又是也是个体层次的是（）A 精子 B 病毒 C 变形虫 D 卵细胞3.属于种群的是（）A 一个公园里的花卉 B 一个牧场里的家畜 C 一条河里的鱼 D 一个蜂窝里的蜂4.森林生物群落不包括森林中的（）A 细菌和真菌 B 所有的植物 C 所有的动物 D 落叶和土壤第22页，此课件共45页哦1.判断下列说法，正确的是（）A 单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B 我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体结构单位，但不是功能单位C 细胞是生命系统最基本的层次D 我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体
14、生命活动的基本单位是器官或系统2.下列不属于生命系统结构层次的是（）A 一只青蛙 B 青蛙的表皮细胞 C 表皮细胞中的水和蛋白质分子D 池塘中的水、阳光等环境因素及生活在池塘中的各种生物3.将特定的培养基装入锥形瓶用来培养酵母菌，由于操作不慎，培养基受到影响，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌微生物。瓶中的这一切构成了一个（）A 种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈第23页，此课件共45页哦4.一只蜜蜂、一个蜂群、一个养蜂场对应的生命系统结构层次是（）A 个体、种群、生态系统 B 个体、种群、群落C 细胞、组织、器官 D 系统、种群、生物圈5.从生命活动的角度理解，人体的结构的层次（）A
15、 原子、分子、细胞器、细胞 B 细胞、组织、器官、系统C 元素、无机物、有机物、细胞 D 个体、种群、群落、生物系统6.下列各组生物中，具备细胞结构的一组是（）A 蓝藻和噬菌体 B 艾滋病病毒和草履虫 C SARS病毒和烟草花叶病毒 D 乳酸菌和酵母菌7.组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担着，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是（）A 核酸 B 细胞 C 10周的胚胎 D 生物圈第24页，此课件共45页哦8.从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是（）A 细菌只有细胞层次 B 没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖C 构成生命系统的结构具有层次性、复杂性
16、和多样性 D 高等生物和高等植物具有器官和系统层次9.美国细胞学家威尔逊曾经说过：每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是（）A 细胞内能发生一切生命活动 B 有些生物是由一个细胞构成的C 各种生物的生命活动都是在细胞内或者细胞参与下完成的 D 一切生物体都是由细胞构成10.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（）一个大西瓜血液白细胞变形虫血红蛋白SARS病毒同一片草原上所有的绵羊某森林中所有的鸟一个桃园一个池塘中所有的生物第25页，此课件共45页哦11.材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据
17、材料，从生命系统的结构层次上分析，以下所述各自对应哪个层次？(1)腐木中的一个腐生细菌：(2)这一阴湿山洼从中的所有葫芦藓：(3)这一阴湿山哇丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物：(4)这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木及其周围聚集着的蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，他们共同构成：12.(1)变形虫是由（）构成的（）生物，由此可以说明（）(2)它的细胞分裂方式是直接进行（），由此可以说明（）(3)从生命层次上看，在一条小河中，所有的衣藻构成（），变形虫等各种生物构成（），整条小河流构成一个（）。细胞或者个体种群群落生态系统一个细胞单细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位繁殖生命活动离不开细胞种群群落生态系统
18、第26页，此课件共45页哦第二节第二节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性第27页，此课件共45页哦一、显微镜的基本结构与使用方法一、显微镜的基本结构与使用方法第28页，此课件共45页哦目镜镜筒粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱镜座反光镜压片夹遮光器载物台通光孔物镜转换器第29页，此课件共45页哦显显微微镜镜目镜目镜物镜物镜镜头镜头反光镜反光镜平面镜平面镜凹面镜凹面镜光线较强时使用光线较弱时使用机械结构机械结构光学结构光学结构转换器转换器遮光器遮光器压片夹压片夹载物台载物台镜筒镜筒通光孔通光孔镜座、镜柱、镜臂镜座、镜柱、镜臂准焦螺旋准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋（一）、显微镜
19、的基本结构（一）、显微镜的基本结构第30页，此课件共45页哦目镜目镜(无螺纹无螺纹)：5，10，15 目镜越短，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大物镜物镜(有螺纹有螺纹)：10(低倍低倍)，40(高倍高倍)物镜越长，放大倍数越大物镜越长，放大倍数越大遮光器：遮光器：调节通光量调节通光量粗准焦螺旋粗准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度较大幅度较大，逆时针逆时针旋转旋转上升上升镜筒；镜筒；顺时针顺时针旋转旋转下降下降镜筒。镜筒。细准焦螺旋：细准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度很小。幅度很小。第31页，此课件共45页哦项目物像大小看到细胞的数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大
20、高倍镜与低倍镜比较高倍镜与低倍镜比较：思考：如视野中有一污点，如何判断污点的位置？思考：如视野中有一污点，如何判断污点的位置？第32页，此课件共45页哦思考：思考：显微镜成的是什么像？显微镜成的是什么像？倒像（上下左右都颠倒）倒像（上下左右都颠倒）物像在哪个方向就朝哪个方向移动物像在哪个方向就朝哪个方向移动如需将物像移至视野中央，应如何移动？如需将物像移至视野中央，应如何移动？放大倍数怎么算？放大倍数又是指什么？放大倍数怎么算？放大倍数又是指什么？第33页，此课件共45页哦放大倍数放大倍数 =目镜放大倍数目镜放大倍数 物镜放大倍数物镜放大倍数放大倍数放大倍数：指长度或宽度的放大倍数指长度或宽度
21、的放大倍数 长度或宽度放大了长度或宽度放大了n倍，面积则放大倍，面积则放大n2倍，如果长度或宽度倍，如果长度或宽度缩小了缩小了n倍，面积则缩小倍，面积则缩小n2倍。倍。如：如：视野中的细胞呈视野中的细胞呈一行排布一行排布，放大后视野中的细胞数目与放大后视野中的细胞数目与放大倍数放大倍数成成反比反比；视野中的细胞呈视野中的细胞呈充满状态充满状态，放大后视野中的细胞数目与放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方放大倍数的平方成成反比反比。第34页，此课件共45页哦（二）、显微镜使用方法（二）、显微镜使用方法1.低倍镜观察低倍镜观察将装片放到载物台上，用压片夹压住，装片的标本正对通光孔的中央；将装片放
22、到载物台上，用压片夹压住，装片的标本正对通光孔的中央；转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，从侧面观察镜头和玻片间的距转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，从侧面观察镜头和玻片间的距离，直到其接近玻片为止，但不能接触，以免压压坏和损坏镜头离，直到其接近玻片为止，但不能接触，以免压压坏和损坏镜头（距离约为（距离约为0.5-1cm）；）；左眼对着目镜观察，再反向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看请勿左眼对着目镜观察，再反向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看请勿像物质，然后再转动系准焦螺旋，使物像更加清晰。像物质，然后再转动系准焦螺旋，使物像更加清晰。取镜、安放取镜、安放对光对光观察观察清洁、收镜清洁、收镜第35页，此
23、课件共45页哦2.高倍镜观察高倍镜观察低倍镜下找到清晰物像低倍镜下找到清晰物像将要观察的物像移至视野中央将要观察的物像移至视野中央转动转换器，换上高倍物镜转动转换器，换上高倍物镜调节光圈，使视野亮度适宜调节光圈，使视野亮度适宜调节细准焦螺旋，直到物像清晰调节细准焦螺旋，直到物像清晰第36页，此课件共45页哦练习：1.当使用低倍镜时观察自制装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转换高倍物镜后，异物仍在。该异物可能在（）A.反光镜上 B.装片上 C.物镜上 D.目镜上2.使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：调节细准焦螺旋转换高倍镜把分裂中的细胞移至视野中央将洋葱根尖装片放
24、在低倍镜下观察。正确操作顺序是（）A.B.C.D.第37页，此课件共45页哦3.显微镜目镜为10、物镜为10 时：若视野中可见64个细胞排成一行，将物镜转换成40后，则视野中可见的细胞数目最多为（）；若视野中被64个细胞充满，将物镜转换成40后，则视野中可见的细胞数目最多为（）A.4个，4个 B.5个，10个 C.16个，4个 D.32个，16个4.一个细小生物体，若用显微镜放大50倍，这个50倍是指该细小物体的（）A.体积 B.表面积 C.像的面积 D.长度或宽度第38页，此课件共45页哦二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞第39页，此课件共45页哦你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?
25、红细胞红细胞白细胞白细胞人体的血细胞人体的血细胞第40页，此课件共45页哦人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖的细胞分裂洋葱根尖的细胞分裂第41页，此课件共45页哦肌细胞肌细胞神经细胞神经细胞单细胞生物单细胞生物第42页，此课件共45页哦洋葱鳞片叶内表皮细胞洋葱鳞片叶内表皮细胞大肠杆菌细胞大肠杆菌细胞第43页，此课件共45页哦判断下列属于植物细胞的是哪幅图？判断下列属于植物细胞的是哪幅图？1.这些细胞共同的结构有哪些？这些细胞共同的结构有哪些？2.是不是所有的细胞都具有这些结构呢是不是所有的细胞都具有这些结构呢?细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核3.造成细胞不同形态结构的原因？造成细胞不同形态结构的原因？细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。第44页，此课件共45页哦细细胞胞根据：有无核膜为界限的细胞核根据：有无核膜为界限的细胞核原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞（无以核膜为界限的细胞核）（无以核膜为界限的细胞核）（有以核膜为界限的细胞核）（有以核膜为界限的细胞核）构成构成原核生物原核生物构成构成真核生物真核生物第45页，此课件共45页哦