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1、关于如何安排作文结构的技巧第1页，讲稿共27张，创作于星期日同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造一座高楼，工程师总会提前设计好图纸。游线路，建造一座高楼，工程师总会提前设计好图纸。那么，写文章也如此。如果说那么，写文章也如此。如果说中心是文章的中心是文章的“灵魂灵魂”，材，材料是文章的料是文章的“血肉血肉”，那么，那么，结构无疑就是文章的结构无疑就是文章的“骨骼骨骼”了了失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。依附，灵魂无处寄托。如果能根据材料，主题的需要，安排如
2、果能根据材料，主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更恰当的结构，就能使文章更“酷酷”，今天，我们就来学习如何，今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。安排好文章的结构。第2页，讲稿共27张，创作于星期日 文章的结构主要指哪些内容？文章的结构主要指哪些内容？指各部分内容的组织、配合，包括指各部分内容的组织、配合，包括开头和开头和结尾、层次和段落、过渡和照应结尾、层次和段落、过渡和照应等等合理安排文章的结构要注意什么？合理安排文章的结构要注意什么？（1）开头结尾应根据）开头结尾应根据表达中心表达中心的需要，精心的需要，精心设计。设计。（2）在行文中注意段落、内容之间的）在行文中注意段落、内容之间
3、的过渡照应过渡照应。（3）在写作前编列写作提纲，或是打个）在写作前编列写作提纲，或是打个“腹稿腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。第3页，讲稿共27张，创作于星期日安排文章结构应遵循的基本要求：完整性完整性连贯性连贯性严密性严密性灵活性灵活性第4页，讲稿共27张，创作于星期日（一）开头和结尾（一）开头和结尾好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。读者阅读下文。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。第5页，
4、讲稿共27张，创作于星期日怎样写好文章的开头？怎样写好文章的开头？文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，好的开头，能起引领作用：既可语言要有文彩，好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，能使人一看开头就有想往下读使文章顺利展开，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有：的欲望。方法有：（1 1）、）、“开篇点题法开篇点题法”（2 2）、引用诗词歌词开头）、引用诗词歌词开头（3 3）、设置悬念开头）、设置悬念开头（4 4）、写景状物开头）、写景状物开头第
5、6页，讲稿共27张，创作于星期日或抒情起笔，渲染气氛；或抒情起笔，渲染气氛；或描绘环境，交代背景；或描绘环境，交代背景；或制造悬念，引人入胜；或制造悬念，引人入胜；或回忆联想，引起下文；或回忆联想，引起下文；或借用诗词，作为叙事的开端等或借用诗词，作为叙事的开端等第7页，讲稿共27张，创作于星期日怎样写好文章的结尾？怎样写好文章的结尾？文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。好的结尾，能帮助读者理解中心，体会有力。好的结尾，能帮助读者理解中心，体会作者的情感。方法有：作者的情感。方法有：（1 1）、）、明章显志法明章显志法（2 2）、）、首尾呼应法首尾呼应
6、法（3 3）、描景写事法）、描景写事法第8页，讲稿共27张，创作于星期日或总结全文，揭示主题；或总结全文，揭示主题；或卒章显志，画龙点睛；或卒章显志，画龙点睛；或抒发情怀，动人心弦；或抒发情怀，动人心弦；或意在言外，发人深思；或意在言外，发人深思；或戛然而止，干净利落。或戛然而止，干净利落。言尽而意无穷言尽而意无穷第9页，讲稿共27张，创作于星期日层次和段落层次和段落层次：层次：就是文章内容安排的先后次序。就是文章内容安排的先后次序。段落：段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。分段，既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文分段，
7、既能表现作者思路发展的脉络，又能帮助读者认识文章的层次结构，理解文章的内容。章的层次结构，理解文章的内容。第10页，讲稿共27张，创作于星期日（二）常见的段落结构（二）常见的段落结构第11页，讲稿共27张，创作于星期日1 1总分结构。总分结构。这种结构，段落中句与句之间的关系是先这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。例一例一 翠鸟：它的翠鸟：它的颜色非常鲜艳颜色非常鲜艳。头上的羽毛头上的羽毛像橄榄色的头巾，像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛背上的羽毛像浅绿色的外
8、衣。像浅绿色的外衣。腹部的羽毛腹部的羽毛像赤褐像赤褐色的衬衫。这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非色的衬衫。这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽头上的羽毛毛”、“背上的羽毛背上的羽毛”、“腹部的羽毛腹部的羽毛”的颜色的颜色“非常艳鲜非常艳鲜”。例二例二 松鼠：松鼠的肉可以松鼠：松鼠的肉可以吃吃，尾巴上的毛可以，尾巴上的毛可以制毛笔制毛笔，皮可，皮可以以做衣服做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。松鼠真是一种有用的小动物。常见的段落结构这一段话是先常见的段落结构这
9、一段话是先分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：分说，后总说。先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃肉可以吃”、“毛可以制笔毛可以制笔”、“皮可以做衣皮可以做衣”，然后总说，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。松鼠真是一种有用的小动物。”第12页，讲稿共27张，创作于星期日例三例三 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着着精美的图案精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；
10、还有的刻着双龙戏珠。戏珠。所有的龙所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。这一段话是似乎都在游动，真像活的一样。这一段话是“总总分分总总”式的结构。共写了式的结构。共写了6 6句话，第一句总说桥不但坚固而且句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。美观。2525句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙一句总说这些龙“像活的一样像活的一样”。常见的段落结构上述三种都叫总分结构。第一种形式常见的段落结构上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运
11、用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。思来写，目的是把内容写具体。第13页，讲稿共27张，创作于星期日小练习西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。这段话句与句之间的关系是这段话句与句之间的关系是_关系。关系。一共写了三句话。第一共写了三句话。第_句是总叙，第句是总叙，第_句和第句和第_句是句是
12、_，可分为，可分为_层。层。第14页，讲稿共27张，创作于星期日2 2并列结构。并列结构。有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面从事物的几个方面来来写的。写的。例一例一 美丽的小兴安岭中的第四段。夏天，树木长得郁郁葱葱，密密美丽的小兴安岭中的第四段。夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓
13、雾里。太阳出来了，千万早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这一着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木树木”、“晨晨雾雾”、“太阳太阳”、“野花野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之
14、间的关系是并列的。与句之间的关系是并列的。第15页，讲稿共27张，创作于星期日3 3承接结构。承接结构。这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。例一例一 早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面
15、前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前进破浪前进这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：早晨接到通知接的顺序是：早晨接到通知今天有船出海今天有船出海马上向码头走去马上向码头走去看到蓝天、白云、海、看到蓝天、白云、海、朝阳朝阳上船出海。层次清楚，条理分明。上船出海。层次清楚，条理分明。例二例二 我我先先放了一桶水，把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张放了一桶水，把青菜浸在水里。
16、等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后最后，把，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。这一段话写的是一洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的，用“先先接着接着最后最后”三个时间词三个时间词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。第16页，讲稿共
17、27张，创作于星期日小练习小练习试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头部。于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在蜢的呼吸器官，的确不在头部。于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！刚一放进去，
18、它的腿就水里，头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水使劲地乱蹬，拼命挣扎。四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我泡，腿也只能微微地颤动。再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。这段话的中心是这段话的中心是_全段一共写了全段一共写了_句话。句与句之间是句话。句与句之间是_关系，是按关系，是按_顺序写的。顺序写的。第17页，讲稿共27张，创作于星期日4 4因果结构。因果结构。这种结构，段中
19、句与句之间的关系是这种结构，段中句与句之间的关系是“因因”和和“果果”的的关系。一般在因果结构的段落中，往往有关系。一般在因果结构的段落中，往往有“因为因为所以所以”，“既既然然就就”，“之所以之所以是因为是因为”，“因而因而”等关联词等关联词语。语。例一例一 妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上，写字台上都都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏，如松似柏，使人心旷神怡
20、。这段话一共有三句。第一句写事情的原因使人心旷神怡。这段话一共有三句。第一句写事情的原因（因为）妈妈（因为）妈妈“唯独偏爱文竹唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果，第二句写事情的结果“所所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”。第三句通过爸爸夸。第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗台上写进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能把问题说得明白，把事字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。理说得清楚。第18页，讲稿共27张，创作于星期日小练习小练习理发的人很多
21、。大家就按照进来的先后排了次序，没轮到的就坐在一旁理发的人很多。大家就按照进来的先后排了次序，没轮到的就坐在一旁等着。等着。这段只有两句话。句与句之间的关系是因果关系。哪句讲事情的这段只有两句话。句与句之间的关系是因果关系。哪句讲事情的“因因”，哪句讲事情的，哪句讲事情的“果果”？_讲事情的因。讲事情的因。_讲事情的果。讲事情的果。在句子中加上在句子中加上“因为因为”“”“所以所以”两个关联词，使句与句之间的因两个关联词，使句与句之间的因果关系更明确。怎样加呢？请写在下面。果关系更明确。怎样加呢？请写在下面。_ _第19页，讲稿共27张，创作于星期日5 5转折结构。转折结构。这种段的结构特点是
22、：有同一的中心，但具这种段的结构特点是：有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用体内容前后似乎不一致，常用“可是可是”、“但是但是”、“然然而而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。等词语表示内容与内容之间的转折关系。例一例一 大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。可是后大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。这就是转折关系结构的段，共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年这就是转折关系结构的段，共两句话：第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说没出事故，
23、第二句说“后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化，用后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化，用“可是可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。第20页，讲稿共27张，创作于星期日过渡和照应过渡和照应过渡过渡：是指各段落、各层次间的连接：是指各段落、各层次间的连接和转换，通常用和转换，通常用“过渡段过渡段”、“过渡过渡句句”或或“过渡词语过渡词语”来表示。来表示。照应照应：就是文章前后内容的关照呼应。：就是文章前后内容的关照呼应。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。也就是要瞻前顾后，首尾圆合。第21页，讲稿共27张，创作于星期日 文章在什么情况下需
24、要过渡呢？文章在什么情况下需要过渡呢？内容转换时需要过渡内容转换时需要过渡。如，写记叙文，地。如，写记叙文，地点转换、时间转换或事件转换时，为了使读点转换、时间转换或事件转换时，为了使读者跟上作者的思路，往往需要过渡；者跟上作者的思路，往往需要过渡；表达方式、表现方法变动时需要过渡表达方式、表现方法变动时需要过渡。如，。如，由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描由记叙转为议论，或由议论转为叙述，由描写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；写转为抒情，或由抒情转描写时需要过渡；记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。记叙事件采用倒叙、插叙的交接处需要过渡。第22页，讲稿共27张，创作于星期日具体的
25、照应方法有：具体的照应方法有：正文与标题照应正文与标题照应。有的文章在正文里多次照应标。有的文章在正文里多次照应标题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中心；也题，其目的是为了点明文章的主旨，突出中心；也有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者一下子了有的是因为标题含义较深刻、含蓄，读者一下子了解不透，这就需要在文章中加以交代、照应。解不透，这就需要在文章中加以交代、照应。文章前后内容的照应文章前后内容的照应。即在行为当中，根据主题。即在行为当中，根据主题的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照的需要，围绕一个事件或一个问题，自然而然地加以照应。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容应
26、。这种照应决不是重复，而是通过多次照应，使内容一层层深入，更加鲜明地表现主题。一层层深入，更加鲜明地表现主题。首尾照应首尾照应。好多文章一般都是在开头交代写作。好多文章一般都是在开头交代写作动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结全文。动机，中间层层展开叙述主要内容，收尾小结全文。而在收束时常回应开头，前呼后应。而在收束时常回应开头，前呼后应。第23页，讲稿共27张，创作于星期日例文一：例文一：记住自己微笑的时候记住自己微笑的时候这个世界，注定了一切都是轮回的，没有谁能永远成功，也没有谁会一直这个世界，注定了一切都是轮回的，没有谁能永远成功，也没有谁会一直失败。我们无法改变这轮回的事实，却能让
27、自己生活得更快乐，更成功。失败。我们无法改变这轮回的事实，却能让自己生活得更快乐，更成功。请记请记住，保持灿若夏花的微笑住，保持灿若夏花的微笑。记住自己微笑的时候！记住自己微笑的时候！当你看到窗外满目葱茏，青树翠蔓；当你看到当你看到窗外满目葱茏，青树翠蔓；当你看到花园里群芳争妍，姹紫嫣红；当你看到高山流水，一派青葱；当你看到群花园里群芳争妍，姹紫嫣红；当你看到高山流水，一派青葱；当你看到群鸟欢腾跳跃，互相和鸣鸟欢腾跳跃，互相和鸣请会心一笑，这世间美好风景，充满生机的万物，请会心一笑，这世间美好风景，充满生机的万物，难道不值得你莞尔吗？难道不值得你莞尔吗？记住这时自己的微笑吧，这微笑让你记住这时
28、自己的微笑吧，这微笑让你“心旷神怡，心旷神怡，宠辱皆忘宠辱皆忘”。记住自己微笑的时候！记住自己微笑的时候！我们沉浸书香中，徜徉文墨里。你看，我们沉浸书香中，徜徉文墨里。你看，洞庭湖的洞庭湖的“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”；你听，；你听，山水间的山水间的“泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵”；你闻，；你闻，“野芳发而幽香野芳发而幽香”。文人墨客对大好河山如此赞美，写下了这般文。文人墨客对大好河山如此赞美，写下了这般文采飞扬的文字，我们何不欣赏，何不赞叹这一篇篇一首首的大作呢采飞扬的文字，我们何不欣赏，何不
29、赞叹这一篇篇一首首的大作呢？我们何不绽开一个心领神会的微笑呢？我们何不绽开一个心领神会的微笑呢？记记住这时自己的微笑吧，住这时自己的微笑吧，这微笑似鱼之有水。这微笑似鱼之有水。第24页，讲稿共27张，创作于星期日例文一：例文一：记住自己微笑的时候记住自己微笑的时候记住自己微笑的时候！记住自己微笑的时候！我们虽不能留住成功，却能留我们虽不能留住成功，却能留住自信。想想自己作出那幅令人赞叹的画时，脸上自豪的住自信。想想自己作出那幅令人赞叹的画时，脸上自豪的微笑；想想自己得到父母、老师表扬时脸上得意的微笑；微笑；想想自己得到父母、老师表扬时脸上得意的微笑；想想自己领着想想自己领着“三好学生三好学生”
30、证书时脸上灿烂的微笑证书时脸上灿烂的微笑记记住这时自己的微笑吧，这些微笑是你成长路上美丽的风住这时自己的微笑吧，这些微笑是你成长路上美丽的风景。景。记住自己的微笑的时候，无论是品山川之美时的微笑，记住自己的微笑的时候，无论是品山川之美时的微笑，还是品千古美文时的微笑，抑或是品成功记忆时的微笑，还是品千古美文时的微笑，抑或是品成功记忆时的微笑，这些微笑，会是你失意时最好的医生；会是你失败时最坚这些微笑，会是你失意时最好的医生；会是你失败时最坚固的绳索；会是你沮丧时疗效最好的强心针固的绳索；会是你沮丧时疗效最好的强心针这些微笑，这些微笑，是你今后自信之源，成功之源。是你今后自信之源，成功之源。请记住自己微笑的时候，一路微笑，灿若夏花请记住自己微笑的时候，一路微笑，灿若夏花 。第25页，讲稿共27张，创作于星期日作业作业下雪的时候下雪的时候，如果小鸟、小鱼、小树、，如果小鸟、小鱼、小树、小草小草都会讲话，下雪的时候，他们会都会讲话，下雪的时候，他们会说些什么呢？发挥你的想象，编一个有趣说些什么呢？发挥你的想象，编一个有趣的故事吧！题目自拟，合理安排文章结构，的故事吧！题目自拟，合理安排文章结构，写一篇不少于写一篇不少于400400字的作文。字的作文。第26页，讲稿共27张，创作于星期日2023/4/2感谢大家观看第27页，讲稿共27张，创作于星期日