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1、关于通过激素的调节。关于通过激素的调节。第1页，此课件共64页哦案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题，这一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现第2页，此课件共64页哦沃泰默的实验沃
2、泰默的实验：切除通向该段小肠的切除通向该段小肠的神经，只留下血管神经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。个十分顽固的神经反射。第3页，此课件共64页哦斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯的假设：的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，
3、而是化学调这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？第4页，此课件共64页哦斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节
4、的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉第5页，此课件共64页哦思考与讨论思考与讨论1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。2.2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等第6页，此课件共64页哦二、激素调节的二、激素调节的概念概念人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统
5、的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由由内分泌器官内分泌器官（或细胞）分泌的（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是化学物质进行调节的方式，这就是激素激素调节。调节。1.概念第7页，此课件共64页哦导导管管血血管管外分泌腺：外分泌腺：内分泌腺：内分泌腺：有导管有导管无导管无导管通过导管排出到体表通过导管排出到体表或消化腔等处或消化腔等处 直接进入血液直接进入血液 如消化液、汗液、如消化液、汗液、皮脂等皮脂等 激素激素 分泌物量分泌物量较多较多 分泌物量分泌物量微量微量 唾液腺、胃腺，唾液腺、胃腺，肝脏、胰腺、汗肝脏、胰腺、汗腺、皮脂腺等腺、皮脂腺等垂体、甲
6、状腺、胰垂体、甲状腺、胰岛、性腺等岛、性腺等 注意：注意：胰脏既是外分泌腺，又是内分胰脏既是外分泌腺，又是内分泌腺。泌腺。第8页，此课件共64页哦2.激素的概念激素的概念 激素又叫荷尔蒙（激素又叫荷尔蒙（hormone），是生物体内产生），是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节调节作用作用的一类微量的一类微量有机物有机物。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随化作用，而是随体液体液到达靶细胞，使靶细胞原有的到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动
7、的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子信息分子。第9页，此课件共64页哦3.激素和酶的关系激素和酶的关系有些是蛋白质，有些是固醇有些是蛋白质，有些是固醇类物质，有些是氨基酸的衍类物质，有些是氨基酸的衍生物生物内分泌腺细胞内分泌腺细胞随体液到达相应的组织随体液到达相应的组织器官，调节其生理活动器官，调节其生理活动与神经系统密切联系与神经系统密切联系绝大多数是蛋白质，绝大多数是蛋白质，少数是少数是RNA机体内机体内所有所有活细胞活细胞在细胞内或分泌到在细胞内或分泌到细胞外催化特定的细胞外催化特定的化学反应化学反应受值、温度等受值、温度等因素制约因素制约第10页，此课件共64页哦下丘脑下丘
8、脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等4.人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素第11页，此课件共64页哦激素名称激素名称激素的主要生理作用激素的主要生理作
9、用分泌分泌部位部位5、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用促促肾上腺皮质激素释放肾上腺皮质激素释放激素激素 （蛋白质）（蛋白质）下丘脑下丘脑促进垂体合成与释放促肾上腺皮促进垂体合成与释放促肾上腺皮质激素质激素（固醇类）（固醇类）增加对钠离子的重吸收和促增加对钠离子的重吸收和促进钾离子的排泄进钾离子的排泄第12页，此课件共64页哦激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促促性腺性腺激激 素素促促甲状甲状腺激素腺激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节促进甲状腺的生长发育，调节甲甲状腺
10、激素状腺激素的合成和分泌的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节促进性腺的生长发育，调节性性激素激素的合成和分泌等的合成和分泌等促进促进新陈代谢新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其，尤其对中枢神经系统的发育和功能对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，具有重要影响，提高提高神经系统的神经系统的兴奋性兴奋性生生 长长激激 素素垂垂 体体促进生长促进生长、主要是促进蛋白、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长质的合成和骨的生长垂垂 体体促促肾上腺肾上腺皮质激素皮质激素刺激肾上腺皮质发育刺激肾上腺皮质发育（蛋白质）（蛋白质）（蛋白质）（蛋白质）（蛋白质）（蛋白质）（氨基酸衍生物）（氨基酸衍生物）（蛋白质）（蛋白
11、质）第13页，此课件共64页哦激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰岛胰岛主要是主要是睾睾丸丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使葡萄糖，使血糖含量降低血糖含量降低分别促进分别促进雌雄生殖器官雌雄生殖器官的发育和的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各生殖细胞的生成，激发和维持各自的自的第二性征第二性征；雌激素能激发和；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期维持雌性正常的性周期促进促进子宫内膜子宫内膜和和乳
12、腺乳腺等的生长等的生长发育，为受精卵着床和泌乳发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。准备条件。性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰高血 糖素糖素促进促进糖元分解和非糖类物质转糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使化为葡萄糖，从而使血糖升高血糖升高（固醇类）（固醇类）（蛋白质）（蛋白质）第14页，此课件共64页哦l下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（种其他激素的腺体是（）l A甲状腺甲状腺 B垂体垂体 C唾液腺唾液腺 D卵巢卵巢B第15页，此课件共64页哦l有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、有三只生存状况一致
13、的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 甲状腺激素甲状腺激素甲甲 乙乙 丙丙 注：注：“”代表增加，代表增加，“”代表减少代表减少则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()A垂体、下丘脑、甲状腺垂体、下丘脑、甲状腺 B垂体、甲状腺、下丘脑垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲
14、状腺下丘脑、垂体、甲状腺D第16页，此课件共64页哦（2010海南卷海南卷11）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升）成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现高时，可能出现 A体温升高、耗氧量减少体温升高、耗氧量减少 B体温下降、耗氧量增加体温下降、耗氧量增加 C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D神经系统兴奋性提高、体温下降神经系统兴奋性提高、体温下降（2010重庆卷）下列有关人体糖代谢及调节的叙述，重庆卷）下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是正确的是 A 血糖浓度升高能合胰岛血糖浓度升高能合胰岛A细胞分泌增强细胞分泌增强 B饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂
15、肪饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪 C糖类分解释放的能量的主要贮存开工是糖类分解释放的能量的主要贮存开工是ATP D多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸CC第17页，此课件共64页哦垂体可分垂体可分为腺垂体为腺垂体和神经垂和神经垂体两大部体两大部分分。抗利尿激素抗利尿激素：由下丘脑神经细胞由下丘脑神经细胞分泌分泌，经神经垂体后叶后，经神经垂体后叶后释放释放出出来的一类来的一类蛋白质蛋白质。其主要作用是提高肾小管小管和集合管对水的吸收。其主要作用是提高肾小管小管和集合管对水的吸收。第18页，此课件共64页哦l激素可以口服吗激素可以口服吗？第19页，此
16、课件共64页哦l6.激素分泌失衡后果激素分泌失衡后果？第20页，此课件共64页哦侏儒症：智力正常侏儒症：智力正常（幼年分泌不足）（幼年分泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多（成年分泌过多)生长激素（垂体）生长激素（垂体）分泌异常导致疾病分泌异常导致疾病 主要功能：主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长骨的生长第21页，此课件共64页哦巨人症巨人症肢端肥大肢端肥大症症侏儒症侏儒症第22页，此课件共64页哦甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症：智力低下：智力低下（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺
17、肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）分泌异常分泌异常主要作用主要作用第23页，此课件共64页哦地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小症第24页，此课件共64页哦l某人成年后，身材仍不足某人成年后，身材仍不足1米，而且智力低下，米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致()lA甲状腺激素甲状腺激素B胰岛素胰岛素 C生生长激素长激素D性激素性激素A第25页，此课件共64页哦l甲、乙两个身体健康，体重身高大致相同的成甲
18、、乙两个身体健康，体重身高大致相同的成人，在寒冷的冬天里甲穿棉袄乙只穿一件衬衣，人，在寒冷的冬天里甲穿棉袄乙只穿一件衬衣，甲、乙两人体内甲状腺激素含量正确的是甲、乙两人体内甲状腺激素含量正确的是lA 甲和乙基本相同甲和乙基本相同B乙含量比甲多乙含量比甲多C 甲含量比乙多甲含量比乙多D 不能确定不能确定B第26页，此课件共64页哦l05辽宁综合）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激辽宁综合）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，素，3周后，该小鼠（周后，该小鼠（）A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少新陈代谢增强，促甲状腺激
19、素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少B第27页，此课件共64页哦用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为对照组比较，实验组小白鼠表现为A耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴
20、奋性降低A第28页，此课件共64页哦l科研人员分别给三只大白鼠注射了科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三三种激素后，观察到的相应反应是：种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低可引起低血糖，甚至昏迷；血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加据此判内产热量增加据此判断激素断激素A、B、C的化学名称依次是的化学名称依次是 A甲状腺激素、胰岛素、生长激素甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素胰岛素、
21、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素生长激素、胰岛素、甲状腺激素C第29页，此课件共64页哦7.7.研究动物激素生理功能的常用的方法研究动物激素生理功能的常用的方法l1.饲喂法饲喂法：用含动物激素的饲料喂养动物，观用含动物激素的饲料喂养动物，观察现象得出结论，察现象得出结论，使用饲喂方法的激素应该是使用饲喂方法的激素应该是一些一些小分子的激素小分子的激素。如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪巨型如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪巨型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。如性激素，甲状腺激素（氨基酸
22、衍生物）如性激素，甲状腺激素（氨基酸衍生物）。第30页，此课件共64页哦l2.摘除法（切除法）摘除法（切除法）：切除有关内分泌腺，观切除有关内分泌腺，观察动物所产出的各种变化，得出结论。察动物所产出的各种变化，得出结论。最好选取最好选取较大的动物较大的动物作为实验材料如小狗。处理是作为实验材料如小狗。处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。说明甲状腺谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关统的兴奋性有关
23、第31页，此课件共64页哦l3.阉割移植法阉割移植法：在动物体内移植一种内分泌腺，在动物体内移植一种内分泌腺，观察现象得出结论。观察现象得出结论。如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。切除其睾丸并观征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。这种方法此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。激素产生部位极其功能的探究，如性腺。第32页，此课件共64页哦l4.注射法注射法：通常把不能饲喂的激素注入动物体内
24、，通常把不能饲喂的激素注入动物体内，观察现象得出结论。观察现象得出结论。如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏睡。本实验能证明胰岛素能促，活动减少，甚至昏睡。本实验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。进血糖合成糖原，降低血糖浓度。较较大剂量的注大剂量的注射能出现昏迷。这种方法使用的也是比较广泛的。射能出现昏迷。这种方法使用的也是比较广泛的。第33页，此课件共64页哦l5.切除注射法切除注射法：切除动物体内的某一腺体，观察切除动物体内的某一腺体，观察现象；再注射相应的激素，观察现象，得出结现象；再注射相应的激素，观察现
25、象，得出结论。论。如如切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。现象素。现象是是生长停滞到继续生长。说明垂体分泌的生长停滞到继续生长。说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生理功能。理功能。第34页，此课件共64页哦第35页，此课件共64页哦问题探究问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢正常人的血糖含量只有短暂的
26、升高，很快就恢复正常，这是为什么？复正常，这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节第36页，此课件共64页哦食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和人体中血糖的来源和去向去向（正常情况下）（正常情况下）总总结结第37页，此课件共64页哦问题探究问题探究2：马拉松长跑是赛程马拉松长跑是赛程超过超过40km40km、历时、历时2h2h以上以上的极
27、限运动，运动员每的极限运动，运动员每小时至少要消耗小时至少要消耗300g300g糖糖类。血糖（血液中的葡萄类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为身的血量大约为5L5L。（1 1）根据材料计算，）根据材料计算，如果仅靠血液中的如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能葡萄糖，运动员能跑多长时间？跑多长时间？思考与讨论思考与讨论第38页，此课件共64页哦思考与讨论思考与讨论（2 2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？大幅下降吗？（3 3）研究表明，在长跑过
28、程中，尽管血糖在不断被）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血糖可左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？以通过哪些途径得到补充？第39页，此课件共64页哦血糖平衡的调节第40页，此课件共64页哦血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄取、利促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用
29、作用促进糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高糖，从而使血糖水平升高。分泌分泌第41页，此课件共64页哦血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰岛岛A细细胞胞-胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌-第42页，此课件共64页哦血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛B细胞细胞+组织加速摄取、利用组织加速摄取、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖胰胰 岛岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，
30、促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+第43页，此课件共64页哦第44页，此课件共64页哦l协同作用：协同作用：不同激素对同一生理作用发挥不同激素对同一生理作用发挥相同相同作用（肾上腺激素和胰高血糖素，生长激素和作用（肾上腺激素和胰高血糖素，生长激素和甲状腺激素）甲状腺激素）l拮抗作用：拮抗作用：不同激素对同一生理作用发挥相反不同激素对同一生理作用发挥相反作用（胰岛素和胰高血糖素）作用（胰岛素和胰高血糖素）第45页，此课件共64页哦 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，
31、胰高血糖素也如此。影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节做反馈调节。正反馈：正反馈：反馈信息反馈信息促进促进原来的生命活动（血液凝固，排尿，分原来的生命活动（血液凝固，排尿，分娩作用等）娩作用等）负反馈：负反馈：反馈信息反馈信息抑制抑制原来的生命活动（血糖调节，体温原来的生命活动（血糖调节，体温调节，稳态调节等）调节，稳态调节等）第46页，此课件共64页哦l糖尿病：糖尿病：病人出现高血糖和糖尿病人出现高血糖和糖尿
32、l病人的病人的胰岛胰岛B细胞细胞受损受损,导致胰岛素分泌不导致胰岛素分泌不足足,使进入组织细胞和在细胞内的葡萄糖的使进入组织细胞和在细胞内的葡萄糖的氧化利用发生障碍，而此时肝脏释放的和氧化利用发生障碍，而此时肝脏释放的和由非糖物质转化来的由非糖物质转化来的葡萄糖增多葡萄糖增多,因而出因而出现现高血糖高血糖第47页，此课件共64页哦分析应用1 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎么样呢？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎么样呢？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血
33、糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。现糖尿病。症状为：三多一少症状为：三多一少（多饮、多食、多尿、体重减少）（多饮、多食、多尿、体重减少）原因：？原因：？第48页，此课件共64页哦分析应用2 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？怎样防治糖尿病？糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食
34、物，减少高脂肪及高胆固尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗生的要求注射胰岛素进行治疗第49页，此课件共64页哦问题情境：问题情境：当你站在当你站在寒风中瑟瑟发抖寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节
35、机制实现的？怎样的调节机制实现的？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第50页，此课件共64页哦第51页，此课件共64页哦思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？激素增多时身体如何进行调节？第52页，此课件共64页哦下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素
36、甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层四、激素分泌的调节四、激素分泌的调节第53页，此课件共64页哦下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制过度增生过度增生5.5.在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。呼吸困难，劳动时心跳快
37、，气短等。请解释原因。缺碘缺碘减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加第54页，此课件共64页哦在大脑皮层的影响下，在大脑皮层的影响下，下丘脑下丘脑可以通过可以通过垂垂体体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。与分泌。通过通过反馈调节反馈调节，血液中的激素经常维持，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。在正常的相对稳定的水平。第55页，此课件共64页哦四、激素调节的特点四、激素
38、调节的特点3、作用于靶器官、靶细胞：、作用于靶器官、靶细胞：特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。2、通过体液运输、通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。随血液流到全身，传递着各种信息。1 1、微量和高效、微量和高效第57页，此课件共64页哦大脑皮层大脑皮层 下丘脑下丘脑垂垂 体体胰胰高高血血糖糖素素甲甲状状腺腺激激素素甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛生生长长激激素素协同作用协同作用胰胰岛岛素素拮抗作用拮抗作用反反馈馈调调节节课堂小结课堂小结第58页，此课件共64页哦
39、2.2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列赛资格，他服用的药物属于下列 （）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素1.1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生理盐水生理盐水 C.C.性激素性激素 D.D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液C CD D第59页，此课件共64页哦练习：练习：3、某人身材矮小，
40、但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症4、能够分泌乳准备条件的激素是：（、能够分泌乳准备条件的激素是：（）A、甲状腺激素、甲状腺激素B、胰岛素、胰岛素C、孕激素、孕激素D、雌激素、雌激素3、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？4、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？糖尿病患者就需胰
41、岛素治疗，宜口服还是注射？CC第60页，此课件共64页哦l在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（）在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（）激素的作用与神经系统的作用密切联系激素的作用与神经系统的作用密切联系能产生激素的细胞不一定能产生酶能产生激素的细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞激素产生后一般作用于其他细胞能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生酶的细胞不一定能产生激素l人体的激素和酶二者相比，相同点有（）人体的激素和酶二者相比，相同点有（）都是蛋白质都是蛋白质活细胞都产生活细胞都产生需要量很少需要量很少由内分泌腺分泌由内分泌腺分泌缺少时都会引起疾病缺少时都会引起疾病人体正常生理
42、活动中，不可缺少人体正常生理活动中，不可缺少对新陈代谢对新陈代谢的各种化学反应起催化作用的各种化学反应起催化作用第61页，此课件共64页哦6.当人体处于饥饿状态时当人体处于饥饿状态时()A肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少B第62页，此课件共64页哦7、关于高等动物激素的叙述，正确的是（、关于高等动物激素的叙述，正确的是（）由无导管的腺体分泌由无导管的腺体分泌直接进入血液直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用少，但对动物起重要的调节作用 第63页，此课件共64页哦感谢大家观看第64页，此课件共64页哦