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1、关于听障儿童听力及言语康复第1页，讲稿共24张，创作于星期日耳的构造与声音传导第2页，讲稿共24张，创作于星期日耳聋的分类 传音性（传导性、蜗前聋）感音神经性（蜗性、蜗后聋）混合性中枢性（蜗后聋）第3页，讲稿共24张，创作于星期日纯音听阈图声强(-10-120 dBHL)频率(125-8000Hz)听力标记符号第4页，讲稿共24张，创作于星期日听力损失分度平均听阈dB HL 分级会话情况 25正常26 40轻度听力损失小声困难41 55中度听力损失一般谈话困难56 70中重度听力损失大声困难71 90重度听力损失大声喊叫 91 极度听力损失听不到第5页，讲稿共24张，创作于星期日电子耳蜗产品目
2、前，国际上有三大人工耳蜗公司，分别为：1、美国Advanced Bionics公司2、奥地利MED-EL公司3、澳大利亚Cochlear公司国产耳蜗：诺尔康，力声特第6页，讲稿共24张，创作于星期日电子耳蜗工作原理第7页，讲稿共24张，创作于星期日电子耳蜗手术入选标准双耳重度或极重度感音神经性聋年龄12个月至少带助听器3个月，不能有效改善听力无其他手术禁忌症家人的支持，尤其是对植入后听力言语康复工作的准备及认识对人工耳蜗有充分的认识，并对其效果有合适的期望值第8页，讲稿共24张，创作于星期日电子耳蜗术后并发症术后伤口不愈合或血肿形成面瘫，发生率2%，大多为一过性，但也有永久性非听觉刺激：面神经
3、刺激，面部肌肉抽动，疼痛，前庭神经刺激症状电极脱位：术中固定特别重要植入体故障：10年的坏损率在3%左右。故障原因主要有外伤，机器本身故障等第9页，讲稿共24张，创作于星期日影响电子耳蜗术后效果的因素发生耳聋的年龄耳聋时间的长短术前有残余听力耳蜗发育正常，无畸形植入前有语言基础术后尽早言语康复术后定期调机早期植入全植入影响因素第10页，讲稿共24张，创作于星期日术后定期调机术后定期调机第11页，讲稿共24张，创作于星期日T值C值动态范围：C-T 敏感性音量言语处理策略 电子耳蜗调机调什么？第12页，讲稿共24张，创作于星期日孩子与机器都在不断变化：植入电极的阻抗在变化T，C 参数在变化孩子的反
4、应在变化与言语康复沟通配合不要太频繁调！每一次程序都有差异，需要一段时间适应为什么要定期调？第13页，讲稿共24张，创作于星期日家长可以做些什么？第14页，讲稿共24张，创作于星期日术后言语康复训练术后言语康复训练第15页，讲稿共24张，创作于星期日正常言语交际过程示意正常言语交际过程示意产生动机产生动机内部编码内部编码发出语声发出语声语声传递语声传递语音接收转换语音接收转换语言解码语言解码言语交际情境言语交际情境 聋儿由于听力损伤，不仅无法接收声音，长此以往，大脑的语言解码功能也会僵硬丧失。聋儿由于听力损伤，不仅无法接收声音，长此以往，大脑的语言解码功能也会僵硬丧失。第16页，讲稿共24张，
5、创作于星期日言语康复训练的重要性助听器和人工耳蜗解决了“听见”的问题。言语康复帮助聋儿恢复“听懂”和“会说”的能力。第17页，讲稿共24张，创作于星期日听见调试设备，使其听力康复达到基本要求听懂，表达言语康复聋儿听到的声音与我们听到的声音不完全一样聋儿的听觉中枢已经退化，需要一定的技巧激活影响康复效果的因素第18页，讲稿共24张，创作于星期日言语发育的规律即使一个健全的孩子在学习语言的初期，说话也是从不清楚到清楚，从一个音到两个音，到一句话，营造一个语言的环境比着急更重要言语训练能帮助聋儿体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他们流利地说出每一个字打下坚实的基础。发音能力与听觉有密
6、切的关系，因此，发音训练不能孤立进行，需要与听觉训练密切配合，同步进行第19页，讲稿共24张，创作于星期日听力及言语评估听力助听听阈言语问卷评估 与听力正常孩子比较 标准测试材料评估 与听障孩子比较如何确定康复效果第20页，讲稿共24张，创作于星期日相同点：助听设备，改善听力助听器优点：声刺激，声音质量与原始声音变化不大缺点：低频声音放大太多，声音听起来太闷 高频不能有效放大，放大太多产生声音变调电子耳蜗优点：由于是电信号，足够小的电刺激就可以产生很大的声音，所以，在身体可承受范围内的电流刺激，就可以产生足够大的声音。缺点：声信号要转换成电信号，转换的不如我们自己的好耳蜗那样精细，声音质量与原始声音相差很大。助听器与电子耳蜗第21页，讲稿共24张，创作于星期日助听效果不是一蹴而就的，需要经过“听到”到“听清，听懂”的过程。随着孩子的发育、病情进展，孩子听力状况是不断变化的。助听器调试的重要性第22页，讲稿共24张，创作于星期日联系方式 021-24058706 调机需事先预约第23页，讲稿共24张，创作于星期日2023/4/1感谢大家观看第24页，讲稿共24张，创作于星期日