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1、关于古诗常用表现手法第1页，讲稿共15张，创作于星期日一、古诗常用表现手法一、古诗常用表现手法表表现现手法手法说说明明示例示例赏赏析析衬衬托托烘托烘托指的是以指的是以乙托甲，乙托甲，使甲的特使甲的特点或特点或特质质更加突出。更加突出。有正有正衬衬和和反反衬衬两种。两种。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古(苏轼苏轼)大江东去，浪淘尽、千大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。人道是、三国周郎赤壁。要塑造的人物形象是要塑造的人物形象是周瑜，却从周瑜，却从“千古千古风风流人物流人物”写起，由此写起，由此引出赤壁之引出赤壁之战时战时的的“多少豪杰多少豪杰”，最后
2、才，最后才集中集中为为周瑜一人，突周瑜一人，突出了周瑜在出了周瑜在词词人心中人心中的主要地位。的主要地位。第2页，讲稿共15张，创作于星期日对对比比对对照照把两种不同的事把两种不同的事物或情形作物或情形作对对照，照，互相比互相比较较，突出，突出强强调调。越中览古越中览古(李白李白)越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落最后一句描写今日冷落凄凉形成凄凉形成强强烈的烈的对对比，比，使使读读者感受特者感受特别别深切，深切，其中其中蕴蕴涵涵诗诗人深沉的人
3、深沉的历历史思考。史思考。象象征征通通过过特定的、容特定的、容易引起易引起联联想的具想的具体形象，表体形象，表现现与与之有相似或相近之有相似或相近特点的概念、思特点的概念、思想和感情。想和感情。登崖州城作登崖州城作(李德裕李德裕)青山似欲留人住，青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。百匝千遭绕郡城。这这两句描写青山两句描写青山环绕环绕、层峦层峦叠嶂，自己所叠嶂，自己所处处的的郡城正郡城正处处在在严严密封密封锁锁、重重阻隔之中。象征了重重阻隔之中。象征了自己被政自己被政敌敌迫害的景况，迫害的景况，抒写思抒写思归归不得的不得的忧伤忧伤。第3页，讲稿共15张，创作于星期日起起兴兴兴兴，先言他物以，先言他物
4、以引起所咏之辞。引起所咏之辞。关雎关雎(诗经诗经)关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。借雎借雎鸟鸟一声声的互一声声的互相和相和鸣鸣起起兴兴，引起，引起男子无限的情思。男子无限的情思。联联想想由一事物由一事物联联系到系到与之有关的另一与之有关的另一事物，或把事物事物，或把事物中中类类似的特点似的特点联联系起来造成一个系起来造成一个典型。典型。咏柳咏柳(贺贺知章知章)碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。诗诗人由柳枝的人由柳枝的纷纷披披下垂、婀娜多姿下垂、婀娜多姿联
5、联想到翠想到翠绿绿的的丝带丝带，运用巧妙的比运用巧妙的比喻喻，塑造出一个塑造出一个别别具浪具浪漫色彩的新漫色彩的新颖颖形象。形象。第4页，讲稿共15张，创作于星期日想想象象在已有材料和在已有材料和观观念的基念的基础础上，上，经经过联过联想、推断、想、推断、分析、分析、综综合，合，创创造出新的造出新的观观念的念的思思维过维过程。程。望洞庭望洞庭(刘禹刘禹锡锡)湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。这这首首诗选择诗选择月夜遥望月夜遥望的角度，通的角度，通过过极富想极富想象力的描写，将洞庭象力的描写，将洞庭的湖
6、光山色的湖光山色别别出心裁出心裁地再地再现现于于纸纸上。上。渲渲染染对环对环境、景物作境、景物作多方面的描写形多方面的描写形容，以突出形象，容，以突出形象，加加强强艺术艺术效果。效果。登高登高(杜甫杜甫)风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。该联该联俯仰所俯仰所见见所所闻闻，一一连连出出现现六个特写六个特写镜镜头头，渲染秋江景物的，渲染秋江景物的特点。特点。第5页，讲稿共15张，创作于星期日白白描描用最朴素、最用最朴素、最简练简练的的笔墨，抓住所写笔墨，抓住所写对对象象的特征，如的特征，如实实地勾勒地勾勒出人物、事物与景物出人物、事物与景物的情的情态态面貌。面貌。田家
7、田家(聂聂夷中夷中)父耕原上田，父耕原上田，子斫山下荒。子斫山下荒。六月禾未秀，六月禾未秀，官家已修仓。官家已修仓。描描绘绘了一幅父子辛勤了一幅父子辛勤劳劳作、官家修筑粮作、官家修筑粮仓仓的画面，表的画面，表现现了封建了封建统统治者剥削、治者剥削、压压榨榨农农民的深刻主民的深刻主题题。虚虚实实结结合合是指是指现实现实的景事与想的景事与想象象(回回忆忆)的景事互相的景事互相映映衬衬，交，交织织在一起表在一起表达感情，拓展意境，达感情，拓展意境，表情更表情更为为深深远远。题都城南庄题都城南庄(崔崔护护)去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红。人面桃花相映红。人面不知何处去，人面不知何处去，
8、桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。“去年今日去年今日”是虚景，是虚景，“今年今日今年今日”是是实实景，景，虚景有花有人，虚景有花有人，实实景景空余桃花，以虚空余桃花，以虚衬实衬实，意境凄美。意境凄美。第6页，讲稿共15张，创作于星期日动动静静结结合合对对事物、景物作事物、景物作动动态态、静、静态态的描写，的描写，两者相互映两者相互映衬衬，构，构成一种情趣。成一种情趣。漫成一首漫成一首(杜甫杜甫)沙头宿鸟联拳静，沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。船尾跳鱼拨剌鸣。第二句第二句鱼鱼跳的跳的“动动”更更衬衬托出前一句景物托出前一句景物的的“静静”。正正侧侧结结合合对对描写描写对对象象进进行正行正面的直接的
9、描写是面的直接的描写是正面描写。描写周正面描写。描写周围围的事物，使描写的事物，使描写对对象更象更鲜鲜明、突出明、突出的是的是侧侧面描写。面描写。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别(李白李白)天姥连天向天横，天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。对此欲倒东南倾。前两句主要是运用正前两句主要是运用正面描写，表面描写，表现现天姥山天姥山的高峻奇的高峻奇伟伟之之势势；后；后两句两句则则是用是用侧侧面描写面描写烘托天姥山的高峻奇烘托天姥山的高峻奇伟伟。第7页，讲稿共15张，创作于星期日细细节节描描写写用极用极细腻细腻的笔法，的笔法，精精细细地描地描绘
10、绘人或事。人或事。秋思秋思(张张籍籍)洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。“行人行人临发临发又开封又开封”这这个个细节显细节显示出示出诗诗人人对对家家书书的的重重视视和和对亲对亲人的深切思念人的深切思念千言万千言万语语，唯恐，唯恐遗遗漏漏了一句。了一句。【注】【注】描写是古诗最常用的表达方式之一，它有许多方法与表现手描写是古诗最常用的表达方式之一，它有许多方法与表现手法有重合之处。除这里介绍的法有重合之处。除这里介绍的“白描白描”“”“虚实结合虚实结合”“”“动静结合动静结合”“”“正侧正侧结合结合”“
11、”“细节描写细节描写”外，描写还有外，描写还有“观察角度多变观察角度多变”“”“声形色描写声形色描写”及及“多种感官描写多种感官描写”等。等。借景抒情、托物言志既是抒情方式，也是表现手法，借景抒情、托物言志既是抒情方式，也是表现手法，两者重合，参见前面两者重合，参见前面“古诗常见抒情方式古诗常见抒情方式”。第8页，讲稿共15张，创作于星期日二、提升训练二、提升训练1.阅读阅读下面一首元曲，完成后面的下面一首元曲，完成后面的题题目。目。【中吕】普天乐【中吕】普天乐姚燧姚燧 浙江秋，吴山夜。浙江秋，吴山夜。愁随潮去，恨与山叠。塞雁来，芙蓉愁随潮去，恨与山叠。塞雁来，芙蓉谢。冷雨青灯读书舍，怕离别又
12、早离别。今宵醉也，明朝去谢。冷雨青灯读书舍，怕离别又早离别。今宵醉也，明朝去也，宁奈也，宁奈些些。些些。【注】【注】浙江：钱塘江，因为通海，秋天多潮，以壮观著浙江：钱塘江，因为通海，秋天多潮，以壮观著称；吴山：在杭州西湖东南。称；吴山：在杭州西湖东南。宁奈：忍耐。宁奈：忍耐。(1)本曲通本曲通过过_这这些特定的意象来表达离愁些特定的意象来表达离愁别别恨。恨。第9页，讲稿共15张，创作于星期日(2)“愁随潮去，恨与山叠愁随潮去，恨与山叠”极尽奇妙，极尽奇妙，请请从表从表现现手法的角度手法的角度对对其其进进行行简简要要赏赏析。析。答：答：_答案答案(1)塞雁、芙蓉、冷雨、青灯塞雁、芙蓉、冷雨、青灯
13、(2)采用采用拟拟物和物和动动静静结结合的表合的表现现手法。作者心中之愁随手法。作者心中之愁随钱钱塘江的潮塘江的潮水流得更水流得更远远更更长长，心中之恨与吴山的山峰重叠，心中之恨与吴山的山峰重叠，连绵连绵不不绝绝。“潮潮去去”极具汹涌之感，极具汹涌之感，“山叠山叠”极写沉重之情。一极写沉重之情。一动动一静，状写出一静，状写出心心头头汹涌澎湃但无法排遣的愁恨，极汹涌澎湃但无法排遣的愁恨，极为为奇妙。奇妙。第10页，讲稿共15张，创作于星期日【诗诗歌歌鉴鉴赏赏】这这首首小小令令是是一一首首离离别别送送行行之之作作。起起笔笔以以钱钱塘塘江江和和吴吴山山入入曲曲，壮壮美美之之景景适适逢逢清清秋秋之之夜
14、夜，令令作作者者别别有有一一番番滋滋味味在在心心头头。“愁愁随随潮潮去去，恨恨与与山山叠叠”，潮潮去去，极极具具汹汹涌涌之之感感；山山叠叠，极极写写沉沉重重之之情情。这这一一动动一一静静，便便状状写写出出了了心心头头汹汹涌涌澎澎湃湃却却无无法法排排遣遣的的愁愁恨恨，极极为为巧巧妙妙。人人已已愁愁成成此此状状，更更那那堪堪：“塞塞雁雁来来，芙芙蓉蓉谢谢。”北北雁雁南南飞飞，芙芙蓉蓉花花凋凋谢谢，感感触触物物候候之之变变迁迁，倍倍感感韶韶光光之之消消逝逝也也。“冷冷雨雨青青灯灯读读书书舍舍”一一句句，写写出出眼眼前前之之孤孤寂寂凄凄凉凉。作作者者的的愁愁恨恨之之情情、凄凄凉凉之之感感，究究竟竟从从
15、何何而而来来？曲曲情情至至此此，融融情情入入景景，蓄蓄势势已已足足，始始一一笔笔点点明明：“怕怕离离别别又又早早离离别别。”这这是是全全篇篇最最精精彩彩之之处处。全全曲曲所所写写之之愁愁恨恨、凄凄凉凉，皆皆因因离离别别而而滋滋生生，以以至至不不可可遏遏制制。曰曰“怕怕离离别别”，则则双双方方交交情情之之好好可可知知；曰曰“又又早早离离别别”，则则相相聚聚苦苦短短，别别易易会会难难，重重见见无无期期亦亦可可知知。一一句句质质朴朴情情语语，道道尽尽此此时时况况味味。“今今宵宵醉醉也也，明明朝朝去去也也，宁宁奈奈些些些些。”宁宁奈奈，即即忍忍耐耐，些些些些，即即一一些些，皆皆元元人人口口语语。纵纵然
16、然怕怕离离别别，也也要要离离别别了了，无无可可奈奈何何，还还是是珍珍惜惜今今宵宵，相相与与一一醉醉吧吧。既既然然明明朝朝终终当当一一去去，还还是是忍忍耐耐一一些些吧吧。“宁宁奈奈些些些些”，是是安安慰慰行行者者，也也是是宽宽解解自自己己，亲亲切切而而又又得得体体。全全篇篇大大半半极极写写愁愁恨恨，最后三句忽然纵笔作旷达语收束，正显出曲之旷达放逸之本色。最后三句忽然纵笔作旷达语收束，正显出曲之旷达放逸之本色。第11页，讲稿共15张，创作于星期日2.阅读阅读下面两首宋下面两首宋诗诗，完成后面的，完成后面的题题目。目。海棠海棠王安石王安石绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆
17、。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。海棠海棠 崔崔 浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。便教桃李能言语，要比娇妍比得无。便教桃李能言语，要比娇妍比得无。第12页，讲稿共15张，创作于星期日(1)两首两首诗诗用用_、_字表字表现现海棠的特点。海棠的特点。(2)简简要分析两首要分析两首诗诗各用什么手法表达各用什么手法表达对对海棠的喜海棠的喜爱爱之之情的。情的。答：答：_答案答案(1)娇娇嫩嫩第13页，讲稿共15张，创作于星期日(2)第一首：第一首：拟拟人手法，描写海棠叶和花，人手法，描写海棠叶和花，显显出叶出叶娇娇柔、花妖柔、花妖娆娆的美。
18、的美。直抒胸臆，直抒胸臆，诗诗人感人感叹叹自己笔自己笔虽虽巧但仍不巧但仍不能写尽海棠的美，无法能写尽海棠的美，无法满满足自己吟咏的足自己吟咏的兴兴致，以此表达喜致，以此表达喜爱爱之之情。情。第二首：第二首：比比拟拟手法，海棠如手法，海棠如刚刚出浴的美人，出浴的美人，绿绿叶叶红红花如美花如美人身上的人身上的绿绸绿绸嫩肤，嫩肤，娇娇嫩无比。嫩无比。用典，用典，“华华清出浴初清出浴初”运用运用长长恨歌中恨歌中杨贵杨贵妃妃赐赐浴浴华华清池的典故，表清池的典故，表现现海棠之美。海棠之美。对对比，用桃李的比，用桃李的娇娇美无法和海棠的美无法和海棠的娇娇美相比，表达喜美相比，表达喜爱爱之情。之情。虚虚实结实结合，前两句合，前两句实实写海棠之美，后两句虚写，假如桃写海棠之美，后两句虚写，假如桃李能言，欲与海棠比李能言，欲与海棠比娇娇美，也会自美，也会自认认无法比得上。无法比得上。(答答出三点即可出三点即可)第14页，讲稿共15张，创作于星期日感谢大家观看第15页，讲稿共15张，创作于星期日