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1、关于后鼻音韵母教学第1页，讲稿共16张，创作于星期日后鼻音韵母即以ng为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母,包括ang,eng,ing.ong,iang,iong,uang,ueng。ng的发音方法：发这个音时，抬起舌根紧紧地顶压住软腭，在口腔里全面堵住喉管里的气流，让气流从鼻腔发出来。首先必须记住口腔内个部位的名称，如图：第2页，讲稿共16张，创作于星期日ng的舌位图，如下：注意：后鼻音韵母容易前鼻音韵母混淆，因此要明白二者的区分：n 是前鼻音，发这个音时舌尖抵住上排门牙后部，在口腔里全面堵住来自喉管里的气流，让他从鼻腔发出，并让声带振动。这个音和英文nation 的第一个音相同。第3页，讲稿共16张
2、，创作于星期日.ang:ang:发这个音时，先简短的发出单韵母发这个音时，先简短的发出单韵母音音a,a,紧接着发出后鼻音紧接着发出后鼻音“ng”.“ng”.如如“ang“ang二二声声”(”(昂：昂：to hold on ones head highto hold on ones head high)第4页，讲稿共16张，创作于星期日.eng:eng:发这个音时，先把舌头置于发单韵发这个音时，先把舌头置于发单韵母母“e”“e”的位置，然后舌尖微微向前，简短的位置，然后舌尖微微向前，简短的发出的发出“e”“e”音后紧接着发出后鼻音音后紧接着发出后鼻音“ng”.“ng”.如：如：“deng“den
3、g一声一声”(灯：灯：lamp)lamp)第5页，讲稿共16张，创作于星期日.ing:ing:先发出单韵母音先发出单韵母音“i”,“i”,紧接紧接着发出后鼻音着发出后鼻音“ng”“ng”。如：。如：yingying一声（鹰：一声（鹰：hawkhawk）第6页，讲稿共16张，创作于星期日4.4.ong:ong:先把舌头置于发单韵母先把舌头置于发单韵母“o”“o”的位置，的位置，然后使开口度稍增大一些发出这个音的第一然后使开口度稍增大一些发出这个音的第一个音个音“o”“o”，然后紧接着发出后鼻音韵母，然后紧接着发出后鼻音韵母“ng”“ng”如如zhongzhong一声（钟：一声（钟：clockcl
4、ock）第7页，讲稿共16张，创作于星期日5.5.iang:iang:发这个音时，先发出单韵母音发这个音时，先发出单韵母音“i”,“i”,然后然后紧接着发出紧接着发出“ang”“ang”若韵母单用为音节时，一般，写为若韵母单用为音节时，一般，写为yang.yang.如二声：羊，如二声：羊，sheepsheep第8页，讲稿共16张，创作于星期日6 6.uang:uang:先发出单韵母音先发出单韵母音“u”,“u”,紧接着发出紧接着发出“ang”,“ang”,若韵母单用为音节时，写作若韵母单用为音节时，写作wangwang如二声，如二声，王：王：emperoremperor第9页，讲稿共16张，创
5、作于星期日7 7.iongiong：先发单韵母：先发单韵母“i”,“i”,紧接着发紧接着发“ong”,“ong”,若韵母若韵母单用为音节时拼音中一般写作单用为音节时拼音中一般写作“yong”,“yong”,如三声，泳：如三声，泳：to swimto swim第10页，讲稿共16张，创作于星期日8.8.ueng:ueng:先发出单韵母先发出单韵母“u”,“u”,紧接着发出紧接着发出eng,eng,若若韵母单用为音节时拼音韵母单用为音节时拼音weng,weng,如一声，翁：如一声，翁：old old manman.注意注意:许多同学许多同学在读在读“ang”“eng”ing“ong”时，受母语影响
6、，容易把时，受母语影响，容易把“g”和和前边分开读，读成前边分开读，读成“an g”“en g”“in g”“on g”因因同学们在读时同学们在读时此要此要注意注意多练多练习，多纠正。习，多纠正。第11页，讲稿共16张，创作于星期日课堂练习：1.第12页，讲稿共16张，创作于星期日第13页，讲稿共16张，创作于星期日2.2.补充完整听到拼音的后鼻音韵母补充完整听到拼音的后鼻音韵母等等d d 功功 g g 容容r r 将将j j 窗窗chch 绳绳shsh 坑坑K K 兄兄x x 正正zhzh 红红h h 平平P P 浪浪L L3.听录音，将你听到的拼音补充完整强大q 前方q 明天m 人民m蒙古m 大门m 韩国h 杭州h临时l 另外l 张开zh车站zh让他去r然后r 阳光g观察g第14页，讲稿共16张，创作于星期日课下作业课下作业：（1 1）完成本课课后练习）完成本课课后练习（2 2）预习下一课内容）预习下一课内容第15页，讲稿共16张，创作于星期日感谢大家观看第16页，讲稿共16张，创作于星期日